Аттестационная работа Использование метафор в психологическом консультировании. Аттестационная работа Использование метафор в психологическом ко. Использование метафор в психологическом консультировании
 Скачать 40.16 Kb.
|
 ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ» ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА по программе профессиональной переподготовки «Консультативная психология» на тему: «Использование метафор в психологическом консультировании»
Волгоград 2021 ОглавлениеВведение 3 Использование метафор в психологическом консультировании 5 Метафорические ассоциативные карты в психологическом консультировании 10 Заключение 13 Библиографический список 14 ВведениеАктуальность работы. Метафорические образы и ассоциативные представления известны в истории ещё с начала развития древних цивилизаций как тотемы, маски и различные изображения языческих богов. В современности же основоположниками в изучении символов и метафор стали Зигмунд Фрейд, начавший исследовать метафорические подтексты в своей практике, а также его последователь Карл Густав Юнг, который уже более тщательно свёл воедино современные и древние учения. В основе исследований Юнга присутствовал символ, который, как и метафора, несёт больший смысл, чем представляемое с первого взгляда. Психологическое консультирование в психоаналитической традиции носит вербальную форму, то есть строится на использовании языка. Метафора является одним из наиболее распространённых языковых тропов. Различные модели и формы использования метафорических образов позволяют вести эффективную работу с клиентами на практике, но так как взгляды на применение метафор в консультировании фактически не изучены до конца, то применение таких техник требует тщательного анализа для научного обоснования. В связи с этим, целью исследования является изучение и анализ применения метафор и способов их использования в практической консультационной работе. Объектом исследования является психологическое консультирование. Предметом исследования является использование метафор в психологическом консультировании. Задачи: Провести анализ основных литературных изданий по проблеме. Определить ключевые понятия исследования. Проанализировать практические методы использования метафор в процессе работы психолога с клиентами. Использование метафор в психологическом консультированииМетафора – это языковой троп, который характеризуется употреблением слова или словесного выражения в переносном значении с целью на основании сравнения выявить или актуализировать некоторую характеристику или свойство объекта, по отношению к которому применяется метафора. Французский психоаналитик, философ и психиатр Жак Лакан выделяет три регистра психики: воображаемое, символическое и реальное. Реально это не дифференцируемый и не выражаемый в языке комплекс бессознательных ощущений, имеющих биологическую природу, и порождающих потребность. Воображаемое – это комплекс субъективных образов, представлений субъекта о самом себе, в которых психика пытается обрести целостность. Третий, выделяемый, Лаканом регистр психики наиболее интересен с точки зрение психологического консультирования и использования метафор. Символическое представляет собой некий порядок дискурса вне человека. Символическое и воображаемое соотносятся как означающее и означаемое. По Лакану человек уже рождается в пространство символического, которое существует вне его. К символическому относится язык. Как пишет Лакан, «поскольку основная форма обмена в человеческом обществе - обмен словами, использование дара речи, поскольку закон и структура немыслимы вне языка, то символическое обладает лингвистическим измерением».1 Этим, в символический период своей психоаналитической деятельности, Лакан приписывал работе с символическим целебную для психики силу. По Лакану, «законы языка и общества начинают укореняться внутри ребенка по мере того, как он принимает отцовское имя и отцовское "нет"».2 Таким образом, обосновывается важность использования лингвистических структур в контексте психологического консультирования. Теперь перейдем к рассмотрению метафоры в психологическом консультировании. Необходимо сначала указать место метафоры в культуре вообще. Так как мы показали выше, определяющим для значения лингвистических структур в процессе психологического консультирования является порядок символического, то понятно, что культура является одной из форм конституирования данного порядка. Метафорой тропов пронизана вся культура. Начиная с литературных произведений, фольклора, массовой культуры и кончая языком религиозных текстов. Метафора является одним из основных речевых тропов, который помогает уйти от прямой фактичности языковых структур, выразить состояния и отношения, которые сложны для фактического выражения. Юнг утверждал, что «Я» человека ярко показывает истинные грани в символике и метафорических ассоциациях. Таким образом, с помощью метафор психолог может быстро выявлять социальные, духовные и психологические контексты, из которых складываются трудности и проблемы людей. Именно эта особенность метафорических образов представляет основу значимости моего исследования. В психологическом консультировании под метафорой понимается способ метафорического выражения проблемы, личности и опыта самого клиента с целью терапевтической проработки. По утверждению Милтона Эриксона, при создании метафоры сознание озадачено рождением отклика, который объяснить невозможно. На подсознание метафора воздействует сильнее, активизируя ассоциативные способности и ответные реакции. В результате этого возникает итоговый продукт, который даруется осознанно в виде «нового» знания. Для каждого человека один и тот же символ/образ может иметь различные значения, но именно это и является наиболее интересным в консультационной работе психолога, потому что, взяв за основу символы и метафоры, консультант неизбежно видит яркую индивидуальность клиента и вместе с ним погружается во внутренний мир человека. Это явление исключает статичность и единообразие консультирования, подталкивает клиента и психолога к совместному изучению проблемы и поиску путей к её решению. В то же время человек, пришедший на консультацию, вынужденно включается в процесс интерпретации увиденных им образов и увлекается в терапию, незаметно для себя. Особенно ярко использование такого подхода в консультировании отмечается при работе с использованием ассоциативных метафорических карт, сказок, мифов и былин. Включение ассоциативного мышления при восприятии тех или иных историй и изображений, помогает психологу и клиенту чётче и быстрее находить ключевые первопричины возникающих трудностей в жизни человека. Это можно наблюдать при разборах популярных детских сказок, например, рассматривая иллюстрации и текст сказки «Красная шапочка», одни сопереживают приключениям девочки, задумываются о детско-родительских отношениях, другие сочувствуют волку, а третьи акцентируют внимание на жестокости расправы с животным. При интерпретации сказок, изображений и различных сказаний отдельным человеком раскрываются его личные взгляды на мир и происходящие события, а вместе с тем и проявляются основные психологические установки, заложенные на подсознании. Таким образом, метафорические образы помогают клиенту увидеть проекции и интроекции, которые он не распознаёт в своей повседневной жизни, а помощь психолога-консультанта позволяет не только увидеть это, но и изменить взгляды и жизненные сценарии, посмотрев на интерпретации под другим углом. Ценность использования метафор в психологической работе заключается в том, что при этом подходе терапия начинается с первых минут сессии. Клиенту не приходится преодолевать робость и застенчивость, рассказывая о себе. Нет необходимости показывать свои светлые или теневые стороны, опасаясь, что консультант не поймёт его. Клиент сразу же включается в «игру» и начинает внутреннюю работу над собой без какого-либо сопротивления. В то же время важно понимать, что до сих пор не проводились научные исследования, которые бы подлинно подтвердили точность определённых значений метафорических образов и символики, поэтому невозможно предсказать исход практик и утверждать, что этот подход окажется результативным для всех. Во время психологического консультирования могут быть использованы следующие виды метафор: Визуальные (коллаж, рисунок, инсталляция, скульптура, метафорические ассоциативные карты и другие изображения). Текстовые (притчи, мифы, сказки, мифы, былины и даже анекдоты). Построение терапевтической метафоры строится по схеме, кторая включает следующие этапы: Анализ запроса клиента. На данном этапе метафора должна отражать проблемное поле клиента. Выбор персонажей. На этом этапе необходимо учитывать, что в работе с детьми при выборе персонажей метафоры важна схожесть с ребёнком, его именем, чертами характера. Кульминация действия. Этот этап отображает проблему клиента, с возрастающей интенсивностью обостряя конфликтную ситуацию. Заключительный этап. На этом этапе важно, чтобы смыслы, открытые сознанию клиента и сокрытые в метафоре, по результатам анализа и рефлексии были перенесены на проблемную ситуацию и помогли сформировать и выработать новые модели поведения. Метафорические ассоциативные карты в психологическом консультированииАссоциативные метафорические карты являются незаменимым инструментом психолога в практической деятельности. Они активно применяются в различных областях психологи: консультировании, тренинговой работе, коррекционной работе. Уникальность и универсальность таких карт обусловлена тем, что в их основе заложена метафора, которая представляет собой психотерапевтическое воздействие и направлена на бессознательное клиента. Для практического исследования я разработала комплект ассоциативных метафорических карт «Rainbow of animals» с целью обоснования использования их в работе с личностным ресурсом клиента. Комплект состоит из 98 карт, на которых изображены различные животные в радужных оттенках. Основная цель использования колоды — помочь клиенту найти скрытые ресурсы для личностного роста. Для апробации системы работы с комплектом я организовала фокус-группу (20 человек, 35-40 лет) и с каждым провела 40-минутную сессию. В ходе эксперимента участникам предлагалось выбрать из колоды 3 карты «в закрытую», а затем последовательно «открывать» их. При открытии каждой карты я пошагово задавала клиентам вопросы: Что вы видите на этой карте? Какими качествами обладает персонаж, изображенный на карте? В чём его главная сила? Есть ли в вас все эти качества и эта главная сила? В ответ на первый вопрос клиенты называли животное, которое видели на карте. Затем описывали те его качества, которые приходили им на ум, например: Медведь - сильный, мощный, бесстрашный. Кто-то видел в медведе лень и малоподвижность, другие наоборот усматривали быстроту и активность. Лев - гордый, высокомерный, властолюбивый, сильный. Кто-то увидел льва беззащитным, другие же видели в изображении животного надежность и уверенность в собственных силах. Еж - шустрый, суетливый, запасливый, любопытный. Кто-то видел ежа колючим и неприступным, а кому-то он показался ласковым и трусливым. При рассмотрении каждой карты, клиенты видели различные качества и по-разному описывали животных. Отвечая на последний вопрос, все 20 человек находили в себе названные качества и замечали, что невольно рассказывали о себе, описывая животных. Затем мы продолжали консультацию, обсуждая, как эти качества помогают человеку в жизни, уточняли, какие из качеств клиент не замечал в себе ранее, решали, что нужно развивать и раскрывать далее. Определив для себя наиболее ресурсное из качеств, 14 участников фокус-группы сообщили, что редко их проявляют или совсем не используют при достижении целей, 4 участника искренне удивились, что обладают названными качествами, но ранее этого не замечали, 2 участника заявили, что не понимали ранее, что обнаруженные качества — это их сильные стороны. Так, в результате практического применения ассоциативных метафорических карт, я выявила, что использование метафоры, связываемой с изображением, позволяет извлекать из подсознания ресурсы для достижения целей. ЗаключениеВ этой работе я рассмотрела особенности использования метафор в психологическом консультировании. Как показало исследование и собранная мной информация, несмотря на особенности различных подходов, любая метафора в итоге должна наполнять человека ресурсами. Метафора позволяет при психологическом консультировании отойти от фактического порядке вещей и в свободных языковых формах выражать характеристики и связи, что облегчает работу терапевта с клиентом. Использование терапевтической метафоры включает в себя пять этапов, данный процесс происходит через отождествление пациентом себя с некоторым персонажем, в котором на эмоционально-чувственном уровне наиболее сильно проявлена проблематика пациента. А самым важным моментом является выход клиента из конфликтной ситуации при помощи метафоры. Найденный выход должен содержать в себе характерные для человека поведенческие паттерны. Это значительно облегчает идентификацию клиента с этой метафорой и не позволяет придать метафорическому образу отдельный смысл-указание, что и как надо делать. Так у клиента остаётся пространство для личной ответственности и принятия решений. Таким образом метафора позволяет человеку найти побуждающие к действию образцы поведения, не подталкивая к выбору конкретных инструментов, представленных в метафоре. При грамотном использовании метафоры, клиент самостоятельно определяет, как ему поступить. Библиографический списокДмитрий Чернышев «Как люди видят» Дьяков A. В. Проблема субъекта в постструктуралистской перспективе. (Онтологический аспект). М., 2005. Дэвид Гордон «Терапевтические метафоры» Лазарус В. «Мысленным взором: образы как средство психотерапии» Лакофф Дж., Джонсон Л. «Метафоры, которыми мы живем» Мазин В. А, Введение в Лакана. M., 2004. Миллс Дж., Кроули Р.Ф. «Терапевтические метафоры для детей и «внутреннего ребенка»» Милорадова Н.Е., Попова Г.В. «Об алгоритме создания новых колод метафорических ассоциативных карт» Евгения Ганина «Методическое пособие к курсу «МАК-коуч, игротерапевт»» 1 Мазин В. А, Введение в Лакана. M., 2004. С. 135. 2 Дьяков A. В. Проблема субъекта в постструктуралистской перспективе. (Онтологический аспект). М., 2005. С. 458. |