тест диагностика. Диагностика устной речи, переделаный вариант конец 2 кл.. Исследование фонетикофонематической стороны речи Фонематический слух
 Скачать 19.32 Kb.
|
|
Экспресс диагностика устной речи учащихся с ОВЗ Исследование фонетико-фонематической стороны речи 1.1.Фонематический слух а) Слуховое восприятие и воспроизведение фонем - Называние картинок с оппозиционными звуками Сук- Жук Угол – Укол Ветка – Сетка Банан - Баран б) Опознание фонем, предъявляемых на слух - определить, какой звук встречается в словах Зонт, Забор, Замок Чайник, Чайка, каЧели Майка, Мост, Магазин Ромашка, Россия, сахаР 1.2. Фонематическое восприятие а) Назвать первый ударный звук в словах Аист, Яблоко, зОлото, гОрод б) назвать последний звук в словах мандариН, салаТ в) составить целое слово из отдельных звуков П-о-л, з-у-б, о-р-е-х, д-и-в-а-н, а-р-б-у-з 1.3. Слоговая структура слова Трактор, сковорода, энциклопедия, чувствовать Милиционер регулирует уличное движение. 1.4.Звукопроизношение
2. Исследование лексического строя речи 2.1. Номинативный словарь а) Обобщающие категории - назови картинки общим словом Мебель Музыкальные инструменты Предметы личной гигиены Домашние животные Канцелярские товары Деревья Зимняя одежда Обувь б) Называние детёнышей животных -назови детенышей животных У лошади- жеребёнок У волка – волчонок У курицы - цыпленок У ежа - ежонок 2.2. Предикативный словарь а) Называние действий людей Что делает водитель? Что делает продавец? Что делает швея? б) Называние действий животных Синица что делает? Рыба что делает? Собака что делает? 2.3. Адъективный словарь а) Антонимы -подбери слово наоборот Холодный – Горячий чай Твердый – Мягкий диван Старый – Новый учебник б) Подбор признаков к предметам - назовите признаки предметов Медведь какой? (большой, угрюмый, косолапый) Небо какое? (голубое, высокое) Шляпа какая? (большая, яркая) в) Образование относительных прилагательных - Назови по образцу: Кукла из бумаги – бумажная Шляпа сделана из соломы – соломенная Сапоги из кожи – кожаные Стул из дерева – деревянный 3. Исследование грамматической стороны речи 3.1. Словоизменение а) Согласование существительного и прилагательного в роде, числе - назови, какого цвета предметы? Солнце желтое Трава зеленая Туча черная б) Образование существительных мн.ч. - назови один предмет и много предметов Футболка - футболки Носок - носки Майка - майки Кофта - кофты Рубашка - рубашки Пиджак - пиджаки в) Согласование существительных и числительных -посчитать книги, птицы , стулья от 1 до 7 3.2. Предложно-падежные конструкции *Образование формы Р.п. ед.ч. и мн.ч. Кого Маша кормит с ладони?(щенка) *Образование формы Д.п. ед.ч. и мн.ч. Кому учитель отдала тетрадь? (ученику) * Образование формы Т.п. ед.ч. и мн.ч. Чем девочка моет руки? (мылом) *Образование формы П.п. ед.ч. и мн.ч. О чем думает девочка? (о кукле) 3.3. Словообразование а) Суффиксальный способ образования - назови маленькие предметы ласково Котлета-котлетка Воробей-воробушек б) Префиксальный способ образования - назови действия мальчика Девочка к магазину подошла В магазин зашла Из магазина вышла 3.4. Употребление предлогов - скажи, где летает попугая Летает в клетке, над клеткой, под клеткой, за клеткой 4. Исследование связной речи 4.1. Исследование диалогической речи Посмотри на картинку, ответь на вопросы. Серия картинок «прогулка в лесу» Что делают девочки и мальчик на поляне? Что делает девочка в красном платье? Что делают девочка и мальчик? Что девочки увидели на поляне? 4.2. Составление рассказа по сюжетной картинке Составление рассказа по сюжетной картинке «Уборка» - посмотри на картинку, составить рассказ на тему «Уборка» 4.3. Пересказ прослушанного текста Сейчас я прочту тебе небольшой рассказ, слушай его внимательно, запоминай и приготовься пересказывать В лесу Гриша и Коля пошли в лес. Они собирали грибы и ягоды. Грибы они складывали в ведро, а ягоды в корзинку. Вдруг Солнце скрылось. Кругом появились тучи. Пошел крупный дождь. Мальчики пошли к домику лесника. Скоро дождь закончился. Выглянуло солнышко. Гриша и Коля с грибами и ягодами отправились домой. |