Практическая 2. практическая 2. Исследование индивидуальнопсихологических

• Название: Исследование индивидуальнопсихологических
• Анкор: Практическая 2
• Дата: 21.02.2021
• Размер: 357.5 Kb.
• Имя файла: практическая 2.doc
• Тип: Исследование; #178253
• страница: 4 из 5

2. Оценка профессионально значимых свойств
Про­фес­сио­наль­но зна­чи­мые свой­ст­ва субъ­ек­та тру­да - это та­кие ха­рак­те­ри­сти­ки че­ло­ве­ка, от ко­то­рых за­ви­сит ус­пеш­ность и безо­пас­ность его про­фес­сио­наль­ной дея­тель­но­сти. В ка­че­ст­ве про­фес­сио­наль­но-зна­чи­мых свойств мо­гут вы­сту­пать ин­ди­ви­ду­аль­но-пси­хо­ло­ги­че­ские свой­ст­ва лич­но­сти, т.е. свой­ст­ва ин­ди­ви­да, опо­сре­до­ван­ные от­но­ше­ния­ми лич­но­сти.

Груп­пе сту­ден­тов, вы­брав­ших дан­ную спе­ци­аль­ность, пред­ла­га­ет­ся ан­ке­та, в ко­то­рой пе­ре­чис­лен ряд ин­ди­ви­ду­аль­но-пси­хо­ло­ги­че­ских свойств. Ис­пы­туе­мые долж­ны оце­нить зна­че­ние ка­ж­до­го из на­зван­ных свойств для сво­его ви­да дея­тель­но­сти (сво­ей бу­ду­щей про­фес­сии).

На ка­ж­дый во­прос сле­ду­ет дать от­вет при по­мо­щи шка­лы от 1 до 10: 10 – ес­ли дан­ное свой­ст­во со­вер­шен­но не­об­хо­ди­мо для ра­бо­ты дан­ной спе­ци­аль­но­сти и со­от­вет­ст­вен­но 1 – ес­ли оно без­раз­лич­но.

Результаты анкетирования можно оформить в виде таблицы

Анкета

1. 
   Способность длительное время сохранять устойчивое внимание, несмотря на усталость и посторонние раздражители.
   
2. 
   Умение распределять внимание при выполнении нескольких действий, функций, задач.
   
3. 
   Спо­соб­ность со­сре­до­то­чить в те­че­ние дос­та­точ­но дли­тель­но­го пе­рио­да вре­ме­ни вни­ма­ние на од­ном пред­ме­те.
   
4. 
   Спо­соб­ность бы­ст­ро пе­ре­клю­чать вни­ма­ние с од­но­го ви­да дея­тель­но­сти на дру­гой.
   
5. 
   Спо­соб­ность вес­ти на­блю­де­ния за боль­шим ко­ли­че­ст­вом пе­ре­мен­ных ис­сле­дуе­мо­го объ­ек­та од­но­вре­мен­но.
   
6. 
   Уме­ние под­ме­чать не­зна­чи­тель­ные из­ме­не­ния в ис­сле­дуе­мом объекте.
   
7. 
   Уме­ние вы­би­рать при на­блю­де­нии ма­те­ри­ал, не­об­хо­ди­мый для ре­ше­ния дан­ной про­бле­мы.
   
8. 
   Тонкая наблюдательность по отношению к душевной жизни человека.
   
9. 
   Способность к самонаблюдению.
   
10. 
    Способность подмечать изменения в окружающей обстановке, не сосредотачивая сознательно на них внимание.
    
11. 
    Способность тут же точно передать раз услышанное.
    
12. 
    Способность легко запоминать словесно-логический материал (термины, даты, цифры).
    
13. 
    Способность легко запоминать наглядно-образный материал (планы, схемы, изображения, графики).
    
14. 
    Способность к непроизвольному запоминанию материала.
    
15. 
    Способность в течение длительного времени удерживать в памяти большое количество материала.
    
16. 
    Общая память на внешность и поведение человека.
    
17. 
    Способность точно воспроизводить материал в нужный момент.
    
18. 
    Способность к узнаванию факта, явления по малому количеству признаков.
    
19. 
    Способность к избирательному воспроизведению нужного в данный момент материала.
    
20. 
    Согласованность движений с процессами восприятия.
    
21. 
    Устойчивость к статическим нагрузкам.
    
22. 
    Способность к быстродействию в условиях дефицита времени.
    
23. 
    Быстрая реакция на неожиданное слуховое впечатление посредством определенных движений.
    
24. 
    Красивый почерк.
    
25. 
    Согласованность одновременных движений рук и ног в различных сочетаниях (синхронные, последовательные, разнотипные).
    
26. 
    Быстрая реакция на внезапные зрительные впечатления посредством определенных движений.
    
27. 
    Быстрота и точность пальцев рук.
    
28. 
    Пластичность и выразительность движений.
    
29. 
    Умение быстро записывать.
    
30. 
    Умение узнавать и отличать различные цвета.
    
31. 
    Глазомерное определение расстояний, углов, размеров.
    
32. 
    Способность к различению звуков по громкости, высоте, тембру.
    
33. 
    Способность к различению перепадов температуры.
    
34. 
    Способность к быстрому распознаванию небольших отклонений от заданной формы.
    
35. 
    Способность наглядно представить себе новое, ранее не встречающееся в опыте, или старое, но в новых условиях.
    
36. 
    Способность прогнозировать исход событий с учетом их вероятности.
    
37. 
    Способность находить новые и необычные решения.
    
38. 
    Способность видеть несколько возможных путей и мысленно выбирать наиболее эффективный.
    
39. 
    Способность к переводу образа из одной модальности в другую, к воссозданию образа по словесному описанию.
    
40. 
    Способность рассматривать проблему с нескольких различных точек зрения.
    
41. 
    Аргументированность критического анализа.
    
42. 
    Способность схватить суть основных взаимосвязей, присущих проблеме.
    
43. 
    Способность отбросить обычные, стандартные методы и решения, ставшие негодными, и искать новые, оригинальные решения.
    
44. 
    Умение выбирать из большого объема информации ту, которая необходима для решения данной задачи.
    
45. 
    Чутье к наличию проблемы там, где кажется, что все уже решено.
    
46. 
    Способность видеть дальше непосредственно данного и очевидного.
    
47. 
    Умение определять характер информации, недостающий для принятия решения.
    
48. 
    Способность принять правильное решение при недостатке необходимой информации или отсутствии времени на ее осмысление.
    
49. 
    Постоянство хорошего настроения.
    
50. 
    Эмоциональная устойчивость при принятии ответственных решений.
    
51. 
    Умение найти привлекательные стороны в любой работе.
    
52. 
    Увлеченность поиском решения вопроса.
    
53. 
    Способность переживать то, что переживают и чувствуют другие.
    
54. 
    Уравновешенность, самообладание при конфликтах.
    
55. 
    Способность передавать другим людям свое настроение, эмоциональный заряд.
    
56. 
    Быстрая адаптация к новым условиям.
    
57. 
    Умение заставить себя делать неинтересную, но необходимую работу.
    
58. 
    Умение отстаивать свою точку зрения.
    
59. 
    Умение повиноваться, в точности исполнять предписания.
    
60. 
    Способность к длительной умственной работе без ухудшения качества и снижения темпа.
    
61. 
    Упорство в преодолении возникающих трудностей.
    
62. 
    Способность к длительному сохранению высокой активности (энергичность).
    
63. 
    Малая внушаемость, способность не поддаваться влиянию, особенно со стороны авторитетных лиц.
    
64. 
    Способность брать на себя ответственность в сложных ситуациях.
    
65. 
    Способность объективно оценивать свои достижения, силы и возможности.
    
66. 
    Сохранение собранности в условиях, стимулирующих возбуждение.
    
67. 
    Умение давать четкие, ясные формулировки при сжатом изложении мысли (при ответах и постановке вопроса).
    
68. 
    Умение связно и логично излагать свои мысли в развернутой форме (отчет, доклад, выступление).
    
69. 
    Умение вести научную беседу, спор, диалог, аргументировать, доказывать свою точку зрения.
    
70. 
    Сильный, звучный и выносливый голос.
    
71. 
    Отсутствие дефектов речи, хорошая дикция.
    
72. 
    Способность произвольной передачи своих представлений или чувств с помощью жестов, мимики, изменения голоса.
    
73. 
    Способность понимать подтекст речи (иронию, шутку).
    
74. 
    Умение вести деловую беседу, переговоры.
    
75. 
    Умение доходчиво довести до слушателя свои мысли и намерения.
    
76. 
    Способность быстро найти нужный тон, целесообразную форму общения в зависимости от психологического состояния индивидуальных особенностей собеседника.
    
77. 
    Способность к быстрому установлению контактов с новыми людьми.
    
78. 
    Способность располагать к себе людей, вызывать у них доверие.
    
79. 
    Способность разумно сочетать деловые и личные контакты с окружающими.
    
80. 
    Умение согласовывать свои действия с действиями других лиц.
    
81. 
    Умение дать объективную оценку действиям других людей.
    

№ вопроса	Ответ	Средний балл	Свойства личности
1	9	7.8	Аттенционные
2	7
3	10
4	10
5	8
6	5
7	10
8	1
9	8
10	10
11	4	5.7	Мнемические
12	9
13	5
14	5
15	4
16	1
17	8
18	7
19	7
20	7
21	8	7.1	Психомоторные
22	7
23	7
24	7
25	7
26	5
27	8
28	8
29	7
30	7
31	4	5.8	Сенсорные
32	1
33	7
34	10
35	7
36	9	6.2	Имажинитивные
37	5
38	7
39	5
40	5
41	9	6.13	Мыслительные
42	9
43	4
44	7
45	5
46	4
47	5
48	6
49	5	5	Эмоциональные
50	8
51	6
52	7
53	1
54	7
55	1
56	6	8.64	Волевые
57	9
58	8
59	10
60	10
61	10
62	7
63	9
64	9
65	8
66	9
67	9	6.2	Коммуникативные
68	10
69	10
70	7
71	7
72	5
73	2
74	7
75	6
76	2
77	6
78	5
79	2
80	8
81	7

3. Построение психограммы личности и профессии

По результатам исследования строится психограмма профессии на одном графике с психограммой личности (рисунок 1) и проводится сравнительный анализ соответствия свойств личности и требований к этим свойствам профессии.


КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. 
   Что такое анализаторы, какую функцию они выполняют?
   

Анализаторы – функциональные сенсорные системы, обеспечивающие качественный и количественный анализ воздействующих на организм раздражителей. В структуре каждого анализатора можно выделить три отдела:

- периферический отдел – рецепторы, располагающиеся чаще всего в органах чувств, воспринимающие раздражения и преобразующие их в нервные импульсы;

- проводниковый отдел – нервные пути, по которым нервные импульсы передаются в кору больших полушарий головного мозга;

- центральный отдел (нервные центры) – чувствительные зоны в коре головного мозга, преобразующие полученное раздражение в определенное ощущение.

2. 
   Какие бывают анализаторы?
   

Наименование анализатора	Периферический отдел	Проводниковый отдел	Центральный отдел
Зрительный	Рецепторы сетчатки глаза – палочки, колбочки	Зрительный нерв, проводящие пути головного мозга	Участок коры головного мозга в затылочной доле
Слуховой	Рецепторы внутреннего уха – Кортиев орган	Слуховой нерв, проводящие пути головного мозга	Участок коры головного мозга в височной доле
Обонятельный	Рецепторы носа – обонятельные клетки, расположенные в верхней части слизистой оболочки носа	Обонятельный нерв, проводящие пути головного мозга	Участок коры головного мозга в височной доле
Вкусовой	Рецепторы, заложенные в сосочках слизистой оболочки язы­ка	Вкусовой нерв, проводящие пути головного мозга	Участок коры головного мозга в височной доле
Кожный	Рецепторы кожи – тепловые, холодовые, болевые, тактильные	Чувствительные нервы, передающие возбуждение в ЦНС, проводящие пути спинного и головного мозга	Участок коры головного мозга в теменной доле
Двигательный	Рецепторы, расположенные в суставах, связках, мышцах	Чувствительные нервы, передающие возбуждение в ЦНС, проводящие пути спинного и головного мозга	Участок коры головного мозга в теменной доле

3. 
   Чем характеризуются анализаторы?
   

Основой в характеристике анализатора является его чувствительность, которая характеризует порог ощущения человека. Выделяют два вида порогов ощущения – это абсолютный и дифференциальный.

Зрительный анализатор человека характеризуется остротой – наименьшим углом, под которым можно воспринять две точки, как раздельные. На остроту влияет контрастность, освещенность и другие факторы.

Особенность тактильного анализатора заключается в его высокой приспособляемости к пространственной локализации.

Звуковую волну характеризует интенсивность и частота. Человек их воспринимает, как громкость звука. Слуховой анализатор человека представлен внешним органом – ухом. Ухо является сверхчувствительным органом, оно может улавливать изменения давления, которые поступают от поверхности земли.

4. 
   Чем характеризуется зрительный анализатор?
   

Основные физиологические показатели зрительного анализатора:

- поле зрения, состоящее из центральной области бинокулярного зрения, обеспечивающего стереоскопичность восприятия. Его границы зависят от анатомических факторов (размера и формы носа, век и т.д.). Поле зрения охватывает угол 120-180^о по горизонтали, по вертикали вверх 55-60^о и вниз 65-72^о. Опознание взаимного расположения и форм объектов возможно на границах: вверх – 25^о, вниз – 35^о, вправо и влево – по 32^о от оси зрения. В поле бинокулярного зрения предметы обнаруживаются, но не распознаются. Точное распознание предмета и восприятие сигнала возможно только в поле зрения размером 3^о от оси во все стороны.

- контрастная чувствительность – способность различать предмет на фоне других. Порог контрастной чувствительности – наименьшая воспринимаемая разность яркостей рассматриваемого объекта и фона.

- острота зрения – способность раздельного восприятия двух точек или объектов, она зависит от освещенности, контрастности, формы объекта и характеризуется минимальным углом, под которым две точки видны как раздельные.

- цветовосприятие (цветовое зрение) – способность различать цвета предметов. Цветовое зрение – это одновременно физическое, физиологическое и психологическое явление, которые заключаются в способности глаза реагировать на воздействие излучений различной длины волны в специфическом восприятии этих излучений.

- скорость различения – способность зрительного анализатора различать детали объектов за минимальное время наблюдения.

5. 
   Чем характеризуется слуховой анализатор?
   

Одна из основных характеристик слуха заключается в восприятии звуков определенного диапазона частот. Ухо человека способно слышать звуки в диапазоне от 16 до 20000 Гц.

Важной характеристикой слуха является острота (чувствительность) слуха, которую можно оценивать абсолютным пороговым звуковым давлением (Па), вызывающим слуховое ощущение. Минимальное звуковое давление, которое воспринимается ухом человека, называется порогом слышимости. Величина порога слышимости зависит от частоты звука. На практике для удобства оценки восприятия звуков принято использовать относительную величину: уровень звукового давления, изме­ряемый в децибелах (дБ). Порог слышимости на частоте 1000 Гц, принятой в качестве стандартной частоты сравнения в акустике, примерно соответствует порогу чувствительности уха человека и равен 0 дБ.

6. 
   Какие анализаторы относятся к кожным?