психология. ксю. Исследование особенностей восприятия особенности восприятия формы при активном и пассивном осязании. Протокол Испытуемая Филатова Любовь Дата 26. 11. 2022
 Скачать 54.99 Kb.
|
|
1.Исследование особенностей восприятия: особенности восприятия формы при активном и пассивном осязании. Протокол Испытуемая : Филатова Любовь Дата: 26.11.2022 Экспериментатор: Ксения Беднякова Время:14:05 Состояние испытуемой - отличное , в эмоциональном и физическом плане. Условие проведения эксперимента : Эксперимент был проведен в домашней обстановке , в комнате с хорошим освещением. Испытуемой далась инструкция, в ходе исследования испытуемой было предоставлено три разные геометрические фигуры. 1. Первой фигурой был равносторонний треугольник 2. Второй фигурой был прямоугольник.
5 баллов – рисунок в точности соответствует форме объекта 4 балла – в рисунке искажены длины отдельных сторон 3 балла – в рисунке искажены не только длины, но и углы 2 балла – искажены длины сторон, а так же пропущены один или несколько элементов фигуры 1 балл – сходство между рисунком и оригиналом отсутствуют. Обработка результатов: По результатам проведенного исследования можно сделать вывод ,что самым сложным для испытуемой является опыт номер 1. ,т.к. для исследуемой личности пассивное осязание неподвижной фигуры вызвало затруднения. Чуть легче для испытуемой личности прошел опыт 2. т.е. более точнее было выполнено задание, направленное на изучение пассивного осязания при движении фигуры. В 3м опыте, направленном на диагностику редуцированного, активного осязания, было замечено улучшение по сравнению с 2 предыдущими опытами. Опыт номер 4 показал нам, что самостоятельное активное осязание, без ограничения времени дает высокий результат (3,9 балла). Выводы опыта номер 5 (самонаблюдение испытуемого). За время эксперимента активность правой и левой руки у Любови была одинаковой, чувствовалось легкое смятение. Функциональность указательного пальца как точки отсчета наиболее ярко выражена, при активном восприятии фигуры испытуемая использовала его. Неравномерность движений по контуру : в этом опыте испытуемой хватило лишь одного раза ощупать фигуру , после чего она отдавала мне ее. При этом она не проводила по стороне фигуры дважды и не задерживалась при осязании на какой-то из сторон. Чем больше уровень осязания и возможности контакта с фигурой, тем легче определить форму этой фигуры. В первом опыте вообще не понятно, какая форма у фигуры. Уже после третьего опыта стал вырисовывается образ фигуры и почти понятны ее очертания. Если фигура на первом или втором месте по сложности, то все ее линии и углы ясны, а у самой сложной фигуры более сложно их определить. Анализируя результаты первых 4х опытов и самонаблюдения участника исследования, можно сделать вывод, что активное осязание дает более четкую характеристику осязаемого предмета. А пассивное осязание практически не дает никаких результатов. 2.Исследование представлений: исследование пространственных представлений методом хронометрии умственных действий (по методике Шепарда) Протокол Испытуемая: Филатова Любовь Дата: 26.11.2022 Экспериментатор: Ксения Беднякова Время: 14:40 Состояние испытуемой - отличное , в эмоциональном и физическом плане. Условие проведения эксперимента : эксперимент был проведен в домашней обстановке , в комнате с хорошим освещением. Испытуемой далась инструкция, в ходе исследования будут предоставлены пары изображений трехмерных объектов, по-разному расположенных в пространстве, задачей исследования является один ли и тот же объект изображен на обеих картинках или объекты разные.
Обработка результатов. По результатам проведенного исследования было выявлено, что из 16 вопросов – 5 не правильных. Два из них не имеют угла поворота, так как фигуры разные, остальные три определенной закономерности по углу поворота не имеют, так как все они разные (80, 20, и 40 градусов). По времени неправильные ответы занимали приблизительно от 4-х до 7 секунд, следовательно, чем больше времени давалось на сравнение, тем ошибочнее были ответы. По анализу результатов правильных ответов, можно сделать вывод, что чем больше угол поворота, тем больше затрачивается времени на определение идентичности фигур. Самым легким оказалось определить фигуры под углом 20 градусов, так как на это было потрачено меньше времени и выбрано больше правильных ответов. Самым сложным градусом для определения является 80 градусов. 3. Исследование памяти: исследование динамики процесса заучивания Протокол Испытуемая: Филатова Любовь Дата: 26.11.2022 Экспериментатор: Ксения Беднякова Время: 15:30 Состояние испытуемой - отличное, в эмоциональном и физическом плане. Условие проведения эксперимента: эксперимент был проведен в домашней обстановке, в комнате с хорошим освещением. Испытуемой далась инструкция, в ходе исследования используется метод заучивания. Экспериментальным материалом служат не связанные между собой по смыслу слова. Испытуемой предлагают ряд из 10 слов с требованием заучить его до безошибочного воспроизведения в любом порядке. После каждого предъявления ряда испытуемый воспроизводит его. Ряд повторяется спустя 5 с после окончания воспроизведения. Удержанные элементы фиксируются в протоколе знаком «+»; если испытуемая называет слово, которого ранее не было, оно записывается в примечании к протоколу. Опыт продолжается до полного заучивания всего ряда. После окончания опыта экспериментатор фиксирует в протоколе словесный отчет испытуемой о мнемических приемах, используемых им в целях запоминания ряда. Слова:1 – бант, 2 – крем, 3 – торт , 4 – зима, 5 – снег, 6 – конь, 7 – пол, 8 – окно, 9 – рука, 10 – игра.
Отчет испытуемой: чтобы запомнить слова, я представляла сначала просто эти предметы. Затем я строила ассоциации с этими предметами. Воспроизведение данных картинок помогало мне вспоминать слова. И я их запомнила со второго раза. V1 = 7, V2 = 10. Обработка результата. По результатам проведения опыта выявлено, что с первого раза испытуемая заучила 7 слов, о второго раза 10. Таким образом, у испытуемой высокая способность к заучиванию слов, а значит хорошая кратковременная память. 4. Изучение переключаемости внимания (с помощью таблиц Шульте в модификации Марищука и Сысоева) Протокол Испытуемая: Любовь Филатова Дата: 26.11.2022г. Экспериментатор: Ксения Беднякова Время:15:50 Состояние испытуемой - отличное, в эмоциональном и физическом плане. Условие проведения эксперимента: эксперимент был проведен в домашней обстановке, в комнате с хорошим освещением. Испытуемой далась инструкция, исследование выполняется в 3 этапа, в ходе которой экспериментатору и испытуемой надо иметь заранее составленные таблицы Шульте с изображением 24 черных чисел (от 1 до 24) и 25 красных чисел (от 1 до 25). Инструкция испытуемой для 1-го этапа: «Найдите в таблице числа черного цвета, причем в возрастающей последовательности (от 1 до 24), и запишите в протокол их символы». Инструкция испытуемой для 2-го этапа: «Найдите в таблице числа красного цвета в убывающей последовательности и также запишите в протокол их символы». Инструкция испытуемой для 3-го этапа: «В таблице 24 черных – от 1 до 24 и 25 красных числа – от 25 до 1. Каждое число имеет свой буквенный символ. Необходимо одновременно вести счет черных и красных чисел, попеременно записывая в протоколе символы сначала черного числа, затем красного, затем вновь черного, пока счет не будет закончен. При этом черные числа надо считать в возрастающей последовательности, в красные – в убывающей». То есть на 3-ем этапе испытуемая должна выполнять обе процедуры одновременно. Экспериментатор фиксирует время выполнения задания на каждом этапе и сообщает его испытуемой. Результаты выборов символов
Обработка результатов Определение времени (t) выполнения процедуры нахождения черных чисел на 1-м этапе, для этого общее время разделить на количество найденных чисел (это время выбора) t = 85 : 24 = 3,5 (сек) Определение времени (t) выполнения процедуры нахождения красных чисел на 2м этапе. t = 130 : 25 = 5,2 (сек) Определение времени выполнения процедур нахождения черных и красных чисел раздельно на 3-ем этапе задания (t); для этого общее время, затраченное на весь этап, надо разделить пополам. Затем один из полученных показателей времени разделить на количество найденных черных чисел, второй на количество найденных красных чисел на третьем этапе; t (чёрн) = 210 : 23=9,1 t (крас) = 210 : 23 = 9,1 Определение скорости выбора (S) на 1, 2 и 3 этапах; причем в последнем случае раздельно для черных и красных чисел по следующей формуле S=m/t, m – количество правильно найденных чисел. S1 = 24 : 3,5 = 6,8 S2 = 25 : 5,2 = 4,8 S(чёрн) = 23 : 9,1 = 2,5 5.Исследование мышления: определение особенностей понятийного мышления с помощью методики «исключение лишнего» Протокол Испытуемая: Филатова Любовь Дата: 26.11.2022г. Экспериментатор: Ксения Беднякова Время: 16:30 Состояние испытуемой - отличное, в эмоциональном и физическом плане. Условие проведения эксперимента: эксперимент был проведен в домашней обстановке, в комнате с хорошим освещением. Испытуемой далась инструкция, в ходе исследования использовалось 24 набора слов близких по смыслу понятий, задача исследования является отбор в каждой строке только двух слов, наиболее тесно связанных с тестовым словом, стоящим перед скобками. Война (самолет, пушки, сражение, ружья, солдаты). Чтение (глаза, книга, картина, печать, слово). Сад (растения, садовник, собака, забор, земля). Сарай (сеновал, лошади, крыша, стены). Река (берег, рыба, рыболов, тина, вода). Город (автомобиль, здание, толпа, улица, велосипед). Куб (углы, чертеж, сторона, камень, дерево). Деление (делимое, карандаш, делитель, бумага). Игра (карты, игроки, штрафы, наказание, правила). Кольцо (диаметр, алмаз, проба, круглость, печать). Газета (правда, приложение, телеграмма, бумага, любовь, текст, редактор). Книга (рисунок, война, бумага, любовь, текст). Пение (звон, искусство, голос, аплодисменты, мелодия). Землетрясение (пожар, смерть, колебание, почва, шум) Библиотека (город, книги, лекции, музыка, читатели). Лес (лист, яблоня, охотник, дерево, волк). Спорт (медаль, оркестр, состязание, победа, стадион). Больница (помещение, сад, врач, радио, больные). Любовь (розы, чувство, человек, город, природа). Патриотизм (город, друзья, родина, семья, человек). Мебель (стулья, стол, дерево, сервант, шкаф). Факультет (кафедра, декан, здание, студент, улица). Оружие (танки, самолеты, хлопушки, пушки, железо). Овощи (огурец, свекла, арбуз, морковь, яблоко). Правильно выбранные слова: сражение, солдаты; глаза, слово; растения, земля; крыша, стены; берег, вода; здание, улица; углы, сторона; делимое, делитель; игроки, правила; диаметр, круглость; текст, редактор; бумага, текст; голос, мелодия; колебание, почва; книги, читатели; лист, дерево; состязание, победа; врач, больные; чувство, человек; родина, человек; стулья, стол или сервант, шкаф; декан, студент; танки, пушки; свекла, морковь
Обработка результатов По результатам проведения исследования было выявлено, что у испытуемой хорошее умение сравнивать, анализировать выделенные признаки. Таким образом, испытуемой свойственны умение сосредоточиться на цели, выделить связи между образами и предметами. Уровень словесно – логического мышления высокий (40 баллов). 6.Исследование личности биографическим методом. Протокол Испытуемая: Филатова Любовь Дата 27.11.22 Профессия: Юрист Время: 12:15 Экспериментатор: Ксения Беднякова Состояние испытуемой - отличное, в эмоциональном и физическом плане. Условие проведения эксперимента: эксперимент был проведен в домашней обстановке, в комнате с хорошим освещением. Хронологическая таблица личностного развития
Интерпретация данных жизненного пути: Родилась в полной семье. Мать и отец по профессии–юристов. Имеет младшего брата. С 1996 по 1997 год жила в городе Киров. В 1997 году – переезд в город Москва. Испытуемой приходилось выступать неоднократно на соревнованиях по женскому футболу (2008-2011г приблизительно 8 раз). Любимыми предметами в школе были: труд, музыка, литература, история, физкультура, обществознание, информатика и физика. Нелюбимыми предметами в школе были: математика, алгебра, геометрия и география.
В 2006 году посещал кружок по бисеру. В период с 2008 года по 2011 год любимой секцией испытуемой был футбол. Первой книгой, которую прочитал испытуемой в 9 лет, была книга Андерсона «Гадкий утёнок» (перечитывала 3 раза). Также в 14 лет была прочитана книга «Три мушкетера» (перечитана 1-2 раза).«Преступление и наказание» и «Анна Каренина» произвели наибольшее впечатление на испытуемого. Среди любимых фильмов испытуемой выделяет фильмы, просмотренные в период с 7-20 лет такие, как «Мадагаскар», «Форсаж», «Гарри Поттер», «Голодные Игры» и «Шаг Вперед». Данные фильмы пересмотрены 10-20 раз. «Гарри Поттер» произвел наибольшее впечатление. Со здоровьем испытуемой имеются небольшие проблемы, в 17 лет обнаружена проблема с сердцем -тахикардия. Среди близких друзей испытуемой выделяет троих подруг, дружба с одной из них, который младше ее, длится и по сегодняшний день. С остальными девушками испытуемою объединяли общие интересы: школа и секция по футболу.
Счастливым и удачным периодом своей жизни испытуемый называет знакомство с любимым парнем в 2018 году. Тяжелым периодом своей жизни испытуемая называет расставание 2016 году со своей первой любовью. В своих представлениях и прогнозах относительно собственного будущего испытуемая указала следующее: свадьба с парнем, рождение ребенка, высокий доход, стабильная работа, карьерный рост. Социальная ситуация развития личности Ступени социализации: -Школа. На протяжении всего обучения испытуемая проявляла интерес к учебе, а также интерес к предметам, которые связанны с творческой деятельностью. Училась хорошо. Особых трудностей в общении с учителями и одноклассниками не испытывал. -Колледж. Испытуемая в 2012 году поступила в МГЮК, окончила его в 2016 году, получила диплом специалиста по юриспруденции. -Университет. Испытуемая в 2016 году поступила в МГЮА , окончила его в 2020 году с отличием ,и получила красный диплом специалиста юриспруденции. -Карьера. Испытуемая в 2021 году устроилась работать в компанию юристом. Работает уже год. В будущем она хочет повысится по должности на нынешней работе.
Обработка результатов. В некоторых жизненных периодах позитивный, а в некоторых –негативный. Негативный фон выделяется в периоды болезней, переживаний по поводу учебы (сессия, экзамены) Позитивный фон выделяется в периоды обучения в школе, в ВУЗе, знакомство с любимым парнем. На момент обследования выявлен достаточно продолжительный позитивный фон эмоциональных переживаний, связанный с ожиданием нового, который испытуемая назвала периодом перемен. Негативные фон возникает только в периоды переживаний. 7. Исследование экстраверсии-интроверсии и нейротизма (опросник Г.Айзенка) Протокол Испытуемая: Филатова Любовь Дата: 27.11.2022г. Экспериментатор: Ксения Беднякова Время: 13:25 Состояние испытуемой - отличное, в эмоциональном и физическом плане. Условие проведения эксперимента: эксперимент был проведен в домашней обстановке, в комнате с хорошим освещением. Испытуемой далась инструкция, в ходе исследования будет предложено ответить на ряд вопросов. Отвечайте только "да" или "нет" знаком плюс в соответствующей графе, не раздумывая, сразу же, так как важна ваша первая реакция.
Обработка результатов: На основании полученных данных по опросу испытуемой, я могу сделать вывод Интерпретация показателей по шкале "Искренность" Шкала показывает склонность давать социально желательные ответы Интерпретация:откровенный (количество баллов: 1) Интерпретация показателей по шкалам "Экстраверсия" и "Нейротизм" Показатель «Интроверсия — Экстраверсия» характеризует индивидуально-психологическую ориентацию человека либо (преимущественно) на мир внешних объектов (экстраверсия), либо на внутренний субъективный мир (интроверсия). Результат по шкале "интроверсия-эктраверсия": потенциальный экстраверт (количество баллов: 13) Принято считать, что экстравертам свойственны общительность, импульсивность, гибкость поведения, большая инициативность (но малая настойчивость) и высокая социальная адаптированность. Экстраверты обычно обладают внешним обаянием, прямолинейны в суждениях, как правило, ориентируются на внешнюю оценку. Хорошо справляются с работой, требующей быстрого принятия решений. Показатель нейротизма характеризует человека со стороны его эмоциональной устойчивости (стабильности). Показатель этот также биполярен и образует шкалу, на одном полюсе которой находятся люди, характеризующиеся чрезвычайной эмоциональной устойчивостью, прекрасной адаптированностью (показатель 0-11 по шкале «нейротизм»), а на другом — чрезвычайно нервозный, неустойчивый и плохо адаптированный тип (показатель 14-24 по шкале «нейротизм»). Результат по шкале "нейротизм":потенциальный дискордант (количество баллов: 19) Эмоционально нестабильные (нейротичные) - чувствительны, эмоциональны, тревожны, склонны болезненно переживать неудачи и расстраиваться по мелочам. Результаты по шкале "интроверсия - экстраверсия" откладываются по горизонтальной оси, по шкале "нейротизм"(эмоциональная устойчивость - нестабильность) - по вертикальной. Сочетание характеристик по двум шкалам указывает на тип вашего темперамента. Тип Вашего темперамента: Холерик -у холерика сильная нервная система, он легко переключается с одного на другое, но неуравновешенность его нервной системы уменьшает совместимость с другими людьми. Холерик склонен к резким переменам в настроении, вспыльчив, нетерпелив, подвержен эмоциональным срывам. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||