3технолог. "Исследование способности словообразования" Алексеевой М. М., Ляминой В. И
Скачать 17.63 Kb.
|
3.Методы и приемы обследования навыков словообразования По альбому Иньшаковой.
"Исследование способности словообразования" Алексеевой М.М., Ляминой В.И. Задание №1. "Кто у кого?" Это тестовое задание предназначено для проверки правильно называть животных и их детенышей в ед. и мн. числе. Детям показывают картинки с изображениями собаки и щенка, кошки и котенка, козы и козленка, коровы и теленка и т.д. - Кто это? (кошка) Кто у кошки? (котенок) Один котенок, а если много, как говорят? - Кто это? (собака) Кто у собаки? (щенок) Один щенок, а если их много, как говорят? - Кто это? (корова) Кто у коровы? (теленок) Один теленок, а если много, как говорят? Кто это? (курица) Кто у курицы? (цыпленок) Один цыпленок, а если много, как говорят? Кто это? (слониха) Кто у слонихи? (слоненок) Один слоненок, а если много, как говорят? Оценка результатов. Количество набранных баллов соответствует количеству правильных ответов на заданные вопросы. Максимальное количество 15 баллов. Задание №2. "Большой и маленький" С помощью данного задания осуществляется проверка употребления в речи существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Детям предлагаются картинки с изображениями предметов и животных разной величины. - Что это? (дом). Этот дом большой, а этот? (маленький). Как можно сказать, чтобы было понятно, что он маленький? (домик). - Кто это? (заяц). Этот заяц большой, а этот? (маленький). Как его можно назвать, чтобы было понятно, что он маленький? (заинька, зайчонок). - Кто это? (кошка). Эта кошка большая, а эта? (маленькая). Как ее можно назвать, чтобы было понятно, что она маленькая? (котенок, кошечка). - Кто это? (утка). Эта утка большая, а эта? (маленькая) Как ее можно назвать, чтобы было понятно, что она маленькая? (утенок, уточка). - Кто это? (лягушка). Эта лягушка большая, а эта? (маленькая) Как ее можно назвать, чтобы было понятно, что она маленькая? (лягушонок, лягушечка). 3.Образование качественных прилагательных от существительных. Если днём жара, то день – жаркий, а если… - мороз - солнце - ветер – дождь 4Образование новых глаголов с помощью приставок.(по картинкам, где мальчик пришел, вышел, зашел, ушел…) |