3технолог. "Исследование способности словообразования" Алексеевой М. М., Ляминой В. И

• Название: "Исследование способности словообразования" Алексеевой М. М., Ляминой В. И
• Дата: 15.06.2019
• Размер: 17.63 Kb.
• Имя файла: 3технолог.docx
• Тип: Документы; #81798

3.Методы и приемы обследования навыков словообразования

По альбому Иньшаковой.

Б) образование прилагательных от имен существительных (211)

Шкаф из дерева

Кружка из фарфора

Шапка из шерсти

Машина из металла

В) образование притяжательных прилагательных (219):

Чья морда?                                       Чьи уши?

Чьи глаза?                                         Чей хвост?

Г) образование уменьшительно- ласкательных форм (265)   ключ

Пуговица                                                    звезда

Лена                                                        женя

"Исследование способности словообразования" Алексеевой М.М., Ляминой В.И. 

Задание №1. "Кто у кого?"

Это тестовое задание предназначено для проверки правильно называть животных и их детенышей в ед. и мн. числе. Детям показывают картинки с изображениями собаки и щенка, кошки и котенка, козы и козленка, коровы и теленка и т.д.

- Кто это? (кошка) Кто у кошки? (котенок) Один котенок, а если много, как говорят?

- Кто это? (собака) Кто у собаки? (щенок) Один щенок, а если их много, как говорят?

- Кто это? (корова) Кто у коровы? (теленок) Один теленок, а если много, как говорят?

Кто это? (курица) Кто у курицы? (цыпленок) Один цыпленок, а если много, как говорят?

Кто это? (слониха) Кто у слонихи? (слоненок) Один слоненок, а если много, как говорят?

Оценка результатов.

Количество набранных баллов соответствует количеству правильных ответов на заданные вопросы. Максимальное количество 15 баллов. 

Задание №2. "Большой и маленький" 

С помощью данного задания осуществляется проверка употребления в речи существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Детям предлагаются картинки с изображениями предметов и животных разной величины.

- Что это? (дом). Этот дом большой, а этот? (маленький). Как можно сказать, чтобы было понятно, что он маленький? (домик).

- Кто это? (заяц). Этот заяц большой, а этот? (маленький). Как его можно назвать, чтобы было понятно, что он маленький? (заинька, зайчонок).

- Кто это? (кошка). Эта кошка большая, а эта? (маленькая). Как ее можно назвать, чтобы было понятно, что она маленькая? (котенок, кошечка).

- Кто это? (утка). Эта утка большая, а эта? (маленькая) Как ее можно назвать, чтобы было понятно, что она маленькая? (утенок, уточка).

- Кто это? (лягушка). Эта лягушка большая, а эта? (маленькая) Как ее можно назвать, чтобы было понятно, что она маленькая? (лягушонок, лягушечка).

3.Образование качественных прилагательных от существительных.

Если днём жара, то день – жаркий, а если…

- мороз - солнце - ветер – дождь

4Образование новых глаголов с помощью приставок.(по картинкам, где мальчик пришел, вышел, зашел, ушел…)