Вопросы. Исследование урока предназначено для. Для повышения успеваемости учащихся После цикла исследования урока группа
 Скачать 107.93 Kb.
|
|
Часть целостно педагогического процесса, состоящая из преподавательской деятельности учителя и руководимой им познавательной деятельности ученика – это: — Обучение. Какие из изменений учебного плана не входят в модель изменения Мейкера и Нильсона, адаптированную Дэборой Эйр?- Изменения в системе оценивания Урок, на котором решается несколько дидактических задач:- комбинированный Метод многократного повторения какого-то действия для формирования устойчивого поведения — упражнение Признаком исследовательской беседы является то, что участники группы — задают друг другу вопросы Что такое когнитивное развитие? Способности ребенка учиться и решать проблемы Форма организации методической работы в школе: Методический совет, предметные методические объединения, проблемный семинар, единый методический день. Закономерности педагогического процесса – это: объективные, повторяющиеся связи между педагогическими явлениями. Принцип управления, направленный на преодоление субъективности, авторитаризма в управлении – это: — Единство единоначалия и коллегиальности. Разъяснение-метод — эмоционально-словесного воздействия на воспитанников Казахстанский автор технологии модульного интерактивного обучения- М. Жанпеисова Метод формирования и закрепления необходимых качеств личности путем сравнения собственных результатов с достижениями других – это: Соревнование. Использование ИКТ в преподавании выступает как….-Инструмент, помогающий учителям в преподавании и позволяющий обеспечить ученикам понимание научных понятий Форма организации учебной работы учащихся на уроке – это: — Индивидуальная, групповая и фронтальная. Игра, в целях усвоения моделирующая объект учебной деятельности: — дидактическая игра Годовой план работы утверждает: — Педагогический совет. Учитель, чтобы повысить самооценку ученика, комментируя поведение ребенка должен больше обращать внимание на — неудачи Диалогический метод обучения, при котором учитель путем постановки тщательно продуманной системы вопросов подводит учеников к пониманию нового материала или проверяет усвоение изученного — Учебная беседа. Вид воспитания, цель которого – устранить отрицательные и развить положительные качества и свойства личности — перевоспитание Основные формы организации обучения в высшей школе — Лекция, практические занятия, СРС. К методам обучения по характеру познавательной деятельности относится — проблемное изложение Часть целостно педагогического процесса, состоящая из преподавательской деятельности учителя и руководимой им познавательной деятельности ученика – это:- Обучение. Принцип познания, который следует от конкретного к абстрактному это:- наглядность По Н. В. Кузьминой, А. Реан, к структуре профессионального самосознания учителя относится — «Я-рефлексивное» Обучение – это не частное явление и навык, а ….Целостный комплекс педагогических механизмов, которые способствуют улучшения способностей учеников к обучению .………учителя – основы его установок, принятия решений и действий.- Убеждения Какая образовательная теория конструктивистская базируется на утверждении о том, что «развитие мышления учащихся происходит в условиях взаимодействия имеющихся знаний – с новыми, либо со знаниями, полученными в классе из различных источников: от учителя, сверстников, из учебников»? — Конструктивистская теория обучения Метод педагогического воздействия, состоящий в жестком пресечении и ограничении действий ребенка, могущих нанести ущерб – это:- Наказание. Кто автор дидактического труда “Великая дидактика”:- Я.А.Коменский. Принцип, требующий осуществления контроля на всех этапах дидактического процесса – это:- Систематичность. Принцип управления, направленный на развитие самостоятельности и инициативы руководителей, учителей, учащихся и родителей — это: Демократизаций и гуманизаций. Формирующий эксперимент направлен на: Преобразование предмета исследования. Систематическое, планомерное, сознательно взаимодействие субъектов управления различных уровней — это: — Управление системой образования. Укажите тип беседы по Мерсеру (2000), где можно наблюдать следующий признак: атмосфера в беседе скорее конкурентная, нежели ориентированная на сотрудничество:- Беседа-дебаты Урок, лекция, семинар, лабораторное занятие, зачет, экзамен относят к: Конкретным формам организации обучения. Способ построения учебных программ, где материал данной ступени обучения более усложненном виде изучается на последующих ступенях — концентрический Надежность теста зависит от: Количества заданий. Сознательная деятельность человека, направляемая на развитие у себя каких-либо качеств, это: — Самовоспитание. Для обобщения знаний, их переноса в нестандартную ситуацию организуется самостоятельная работа — эвристическая Тип и структуру урока проще всего определить по: — Дидактическим целям. Наказание — это метод: стимулирования деятельности и поведения. Словесные, наглядные и практические методы. Признак классификации:- Источник знаний. Идея утопистов о соединении теоретического образования с трудом принадлежит: — Р.Оэну. За практическую направленность воспитания (прагматизм) посредством спонтанного развития ребенка выступал: — Д.Дьюи. Педагогика:- Наука о воспитании человека. Школа делания” – это школа:- Д.Дьюи. Путь достижения цели и задач обучения – это:- Метод обучения. Основные виды организации обучения: — Урок Какая научная теория заложена в основу настоящей Программы? — Конструктивистская теория обучения С точки зрения какой науки, обучение — это формирование и развитие учащихся: — Педагогики М В. Кларин выделяет два основных типа инновационных подходов к обучению — технологический, поисковый Отрасль педагогической науки, изучающая воспитание детей и взрослых с отклонениями в физическом или психическом развитии:- Олигофренопедагогика. Какой из перечисленных принципов не содействует развитию успешного разновозрастного образования: — Дифференциация учеников различных возрастов в классе на подгруппы Функции педагогики – это: — Научно-теоретическая, технологическая. Устойчивая система социально значимых черт, характеризующих индивида – это: — Личность. “Момент становления” личности является: элементарной единицей педагогического процесса. К подходам учителей при использовании ИКТ в условиях новой педагогики относится:— Помощь учителя в оценке, выборе, организации и хранении информации Авторитарное воспитание, либеральное воспитание, демократическое воспитание, свободное воспитание классифицированы по признаку: По стилю взаимоотношении. Представители технологии проблемного обучения — Т.В. Кудряцев, А.М. Матюшкин Метод, основанный на конструктивистских теориях обучения, используемый в мировой практике, это..- Развитие углубленного понимания предмета и обеспечение полученных знаний для применения Целью воспитания является: то, к чему стремится воспитание. Основная цель введения новшеств в образовательный процесс- совершенствование Выберите из нижеперечисленных стратегий наиболее всего соответствующую эффективному преподаванию и обучению в классе:- Учителя экспериментируют, используя различные методы преподавания Согласно учению Шульмана практические навыки преподавания предполагают: -Широкий диапазон подходов: демонстрирование, корректирование и оценивание обучения поощрение, вознаграждение, установление границ, планирование этапов урока и оценивание учащихся В каких источниках показано понимание для кого и как учитель проводит оценивание?- В целях оценивания Назовите типы бесед в обучении. Постановка вопросов, получение ответа, беседа-дебаты Методологические основы обучения: Процессы познания. Дидактический принцип «Связь теории с практикой» характеризуется — изучение научных проблем осуществляется в тесной связи с раскрытием важнейших путей их использования в жизни Ученые, которые определили важную роль диалога на уроке? —Мерсер, Литлтон Основополагающие правила, которые должны соблюдаться при осуществлении управления – это: — Принципы управления. Педагогический процесс относится к системе:- Человек – человек. Признаком исследовательской беседы является то, что участники группы-задают друг другу вопросы Развитие – это: количественные и качественные изменения в свойствах и качествах личности. Структура урока зависит от — Типа уроков. Укажите, какой должна быть длительность паузы учителя для того, чтобы качество ожидаемого ответа улучшилось:- 3-7 сек. Основная форма организации учебного процесса-урок Предмет педагогики — это: педагогический процесс. Ценностное отношение личности как социально-психологический феномен – компонент:- содержания воспитания Форма поведения, не допускающая возникновение конфликтов и противоречий-сотрудничество Это становится содержанием воспитательного взаимодействия педагога и ребенка:- ценностное отношение Объяснение нового материала, закрепление, повторение, проверка знаний, умений, навыков – это — компоненты урока .При предъявлении чрезмерно упрощенного учебного материала —снижается интерес к учению Основная педагогическая задача загадок – это воспитание:- Умственное. Формирование творческих способностей и развитие готовности личности к восприятию, освоению и оценке выразительных свойств действительности — эстетическое воспитание Основное направление воспитания — нравственное .Идею взаимного обучения, высказанную Я.А.Коменским, в конце XYII века развили: — Д.Ланкастер и Э.Белл. Активные методы обучения, при которых деятельность обучаемого носит продуктивный, творческий, поисковый характер — дидактические игры, мозговая атака Констатирующий эксперимент имеет своей целью:- Установление исходного состояния предмета исследования. Какова роль учителя в конструктивистском преподавании? обеспечить возможностями для обучения . …. в своей работе показали, что диалог в классе может способствовать интеллектуальному развитию учеников и их результативности в обучении:- Мерсер мен Литлтон Какой из факторов не входит в число ключевых, от которых зависит улучшение обучения через оценивание.- Проведение оценивания только учителем Поощрение – это:- Способ педагогического воздействия на воспитанника, выражающий положительную оценку его поведения с позиций интересов одноклассников и с целью закрепления положительных качеств. Создание открытого для общественного контроля т влияния педагогического процесса относится к принципу: С) демократизации Методы стимулирования: Е) диспут Принцип, требующий, чтобы процесс обучения стимулировал учеников использовать полученные знания в решении практических задач :D) принцип связи обучения с жизнью При подготовке к уроку, учитель руководствуется: Е) принципами дидактики Возможность в процессе сотрудничеств вести поиск ответов на вопросы «почему мы действовали именно так», «что происходит в группе или классе» позволяет С) рефлексия в действии К ключевым факторам, определяющим эффективность учебного процесса в классе, относится (-ятся): Е) имеющиеся знания учащихся Одним из компонентов мета познания является: Е) познание себя в качестве ученика Вид памяти, состоящей из трех компонентов: процедурная, эпизодическая и семантическая долгосрочная Определите содержание типа диалога «обсуждение» обмен идеями в целях распределения информации решения проблем Все виды оценивания начинается с Е) сравнительного анализа Метод «усложнение заданий» при работе с талантливыми и одаренными детьми основывается на распределенном лидерстве Принцип обучения, требующий привлечения всех органов чувств к восприятию учебного материала: Е) наглядности Методы обучения, при которых источником знаний является устное слово А) словесные методы Диагностика, прогнозирование, планирование В) этапы подготовки учителя к уроку Гигиеническое требование к уроку С) соблюдение темпер режима Морально – психологическая обстановка, обеспечивающая успешное введение инновации в образовательный процесс: С) |