реферат шлола. УИРС Школа на 480 учащихся. Исследовательская работа студента по теме Школа на 480 учащихся
 Скачать 219 Kb.
|
|
Учреждение образования Республики Беларусь «Брестский государственный технический университет» Учебно-исследовательская работа студента по теме: «Школа на 480 учащихся» Выполнила студентка 3 курса СФ Нахайчук А. Проверили: Воробей В. А. Жминьков М. М. Годун А. И. Брест 2013 г. Содержание: 1. Введение 2. Общие требования 3. Объемно-планировочные решения 4. Функциональные зоны школ и блок-схема расположения помещений 5. Учебные помещения 6. Большезальные школьные помещения 7. Состав и помещения школы. 8. Концепция проекта Введение. Школа – наиболее массовый вид общественных зданий. При проектировании школ необходимо учитывать множество различных показателей и факторов. Большое значение имеет месторасположение будущего объекта и его архитектурные особенности. К общеобразовательным учреждениям относятся общеобразовательные школы I, II и III ступеней обучения, гимназии, лицеи и др. Общеобразовательные учреждения обеспечивают осуществление общеобразовательного процесса в соответствии с программами трех ступеней образования: - I ступень: начальное общее образование (1 - 4 классы); - II ступень: основное общее образование (5 - 9 классы); - III ступень: среднее (полное) общее образование (10 - 11 или 9 - 11 классы). Одной из разновидностей одиннадцатилетних школ являются специальные школы— средние общеобразовательные учебные заведения, имеющие определенный уклон, дающие повышенный уровень образования в какой-либо области: иностранного языка, математики, физики, биологии, литературы, искусства и т. д. Общие требования Размещение на территории города Участок, отводимый для строительства школы, должен быть благоприятным в климатическом отношении, защищенным от запыления: его следует выбирать в стороне от трамвайных и железнодорожных линий, автомобильных дорог с оживленным движением и аэродромов. Желательна непосредственная связь с зелеными массивами и насаждениями. При строительстве школьного здания на рельефе его следует размещать на высоких отметках с открытым обзором окружающей территории. Школа должна быть удобно расположена в пределах зоны обслуживания контингента учащихся, а также относительно трасс общественного транспорта. Пути, ведущие к школе, должны быть безопасными для пешеходного движения. Размеры земельных участков Площадь земельного участка (включая площадь застройки) определяется из расчета 25 —30 м² на одного учащегося. Минимальная величина земельного участка для школы с одним классным помещением — 1000 м². На каждый следующий класс площадь земельного участка следует увеличивать на ≥ 300 м². Расположение учебных помещений Площадь учебных помещений определяется из расчета ≥ 1,5 м² на одного учащегося. Расстояние между зданиями (с окнами в учебных помещениях) от других зданий, находящихся на том же участке, и от границы участка ≥ 2 высоты здания. Расстояние между наружными стенами учебных помещений при их освещении только через светопроёмы в стенах ≥ 12 м. Площадь рекреационного двора на одного учащегося 5 м². Площадь рекреационного двора не может быть менее 400 м². Территория рекреационного двора должна иметь беспыльное покрытие (устройство покрытий из щебня, шлака или крупного гравия не допускается). Объемно-планировочные решения Этажность здания школы не должна превышать трех этажей. Допускается в условиях плотной застройки городов строительство школ высотой 4 этажа. На четвертом этаже не допускается размещать помещения начальных классов, а остальных учебных помещений должно быть не более 25%. Высота надземных этажей здания должна быть не менее 3,3 м (от пола до пола вышележащего этажа). Высота зрительного и спортивного залов, кабинетов информатики и вычислительной техники, лекционной аудитории принимается согласно техническим требованиям. Основные помещения специализированных общеобразовательных школ должны размещаться в надземных этажах. В подвальных этажах допускается размещать: кинофотолаборатории; радиоузлы; книгохранилище; стрелковые тиры; ремонтные мастерские; кладовые и складские помещения (кроме помещений для хранения легковоспламеняющихся и горючих жидкостей); вестибюль с гардеробом при устройстве выхода из него наружу через первый этаж; гардеробные, уборные, умывальные; душевые; раздевальные; бойлерные; насосные водопровода и канализации; вентиляционные камеры; для кондиционирования воздуха; машинные отделения лифтов. В цокольном этаже, пол которого расположен ниже уровня планировочной отметки земли не более чем на 1.2 м. Возможно размещать помещения, которые допускается располагать в подвалах, а также ряд административных помещений, бассейны, помещения для игры в настольный теннис, помещения копировально-множительной техники. В зданиях специализированных общеобразовательных школ следует, как правило, предусматривать одну входную группу помещений. Планировочное решение здания должно обеспечивать удобную связь всех помещений с входной группой и независимую от других групп эксплуатацию профильного блока помещений. Планировочное и конструктивное решение здания должно обеспечивать необходимую звукоизоляцию блока помещений музыкального, хореографического и театрального отделений, спортивных залов и др. В случае организации профильного блока по принципу «открытой» системы для обслуживания школьников, не являющихся учащимися данной школы, в профильный блок (отделение) помещений предусматривается отдельный вход (входы) и вестибюль для внешних посетителей.Объемно-планировочные и конструктивные решения зданий специализированных общеобразовательных школ должны разрабатываться с учетом перспективного развития объекта. В связи с этим важно, чтобы в основу объемно-планировочного решения был заложен принцип трансформативности, обеспечивающий возможность дальнейшего совершенствования и развития функционально планировочной структуры. Взаимное расположение отдельных групп помещений должно обеспечивать удобную функциональную связь между собой и зонами участка, создание оптимальных условий для организации учебного процесса и отдыха. Учебные помещения должны быть изолированы от учебно-производственных мастерских, спортивных и актовых залов, помещений пищеблока, отдельных профильных блоков. Спортивные залы и помещения не допускается размещать над учебными помещениями. Ширину коридоров в зданиях с учебными помещениями и переходах между зданиями следует принимать от 2,2 до 2,6 м. Коридоры шириной более 2,8 м допускается использовать в качестве рекреаций. Ширина остальных коридоров должна быть не менее 1,4 м. При наличии на этажах выше первого помещений, предназначенных для постоянного пребывания инвалидов, пользующихся креслами-колясками, в здании следует предусматривать пассажирский лифт, кабина которого должна иметь размеры не менее: ширину – 1,1 м, глубину – 2,1м. Расположение лифтовых холлов или площадок в зданиях, рассчитанных на посещение инвалидов, на уровне промежуточных площадок лестниц не допускается. Лестницы в учебных корпусах следует принимать в соответствии с расчетными требованиями эвакуации, требованиями СНиП . Ширину лестничного марша рекомендуется принимать не менее ширины выхода в лестничную клетку с наибольшим количеством людей на этаже, но не менее: 1,5 м - у основных лестниц; 1,35 м - для лестниц, не являющихся основными; 0,9 м - для лестниц, ведущих в помещения, которые расположены в подвальных или цокольных этажах, с числом одновременно пребывающих в них людей до 5 чел. Архитектурно-типологическая структура зданий специализированных школ должна включать следующие группы помещений: учебные и учебно-вспомогательные помещения для реализации обязательной общеобразовательной программы; учебные и учебно-вспомогательные помещения для реализации профильных программ образования; общешкольный центр; информационно-технический центр; помещения для медицинского обслуживания; пищеблок; помещения административно-хозяйственного и вспомогательного назначения. Функциональные зоны школ и блок-схема расположения помещений Проектирование школы начинается с определения функционально-планировочной модели школы. В каждом случае проектирование ведётся на основе схемы, при помощи подбора необходимых блоков помещений. Базовая блок-схема:  Функциональные зоны школы: Хозяйственный двор должен иметь размер 300-400 кв.м. и быть изолированным от гимнастических и игровых площадок. Надо предусмотреть самостоятельные проезды, развороты. Спортивная зона (7900 кв.м.) рассчитана на выполнение школьной программы по физическому воспитанию учеников. Учебно-опытная зона (1200 кв.м.). Обеспечение правильного проведения учебно-воспитательного процесса. Включает в себя: теплица с парниковым хозяйством, класс на открытом воздухе, небольшие опытные поля - площади с различными насаждениями. Зона отдыха должна иметь размер 600 кв.м. Учебные помещения Учебные помещения школьного здания не следует ориентировать на северо-запад, север и северо-восток; исключение составляют чертежные залы и специализированные учебные кабинеты. Необходима защита от чрезмерной инсоляции. Площадь оконных проёмов должна быть не менее 1/5 площади пола; выступающие за пределы наружных стен конструкции (балконы и т.п.), непосредственно влияющих на интенсивность светового потока, попадающего в помещение, должны учитываться путем прибавления их площади к площади пола. При глубине классных помещений 6,5 м и более необходимо двустороннее естественное освещение. Высота до подоконных основных оконных проемов ≤ 0,9 м. Кубатура помещения в расчете на одного учащегося ≥ 4м³. Высота учебных помещений в свету ≥ 3 м. Высота классных помещения зависит от условий освещения с учетом влияния зданий и деревьев, окружающих школьное здание. При глубине классных помещений в пределах 6 —8 м высота их должна составлять 3,25 —3,75 м. Допускается проектировать без естественного освещения: - актовые залы, зрительные залы, лекционные аудитории и кулуары, коммуникации и коридоры, не являющиеся рекреационными помещениями; - умывальные, душевые и уборные при спортивных залах, уборные персонала; - радиоузлы, кино-фотолаборатории; - книгохранилище, кладовые. Допускается освещать коридоры вторым светом путем устройства остекленных перегородок или фрамуг в стенах коридора. Для организации мобильных форм ведения урока необходимо предусматривать равномерное освещение по всей рабочей плоскости в помещении за счет дополнительного верхнего света (комбинированного: сочетания верхнего с боковым) или дополнительное искусственное освещение в глубине помещения - вне зоны основных учебных столов. Большезальные школьные помещения В настоящее время большезальные помещения нашли широкое применение, в том числе и в школьном строительстве. К размерам школьных большезальных помещений, их освещению, вентиляции, акустике, покрытиям полов и отделке потолков, меблировке и окраске предъявляются определённые требования. Главное достоинство большезальных помещений— их планировочная «гибкость» . Возможны групповые занятия при численности групп до 100 чел. На одного учащегося предусматривается площадь помещения порядка 3,4— 4 м². Однако устройство большезальных помещений связано с трудностями пропуска через помещения канализационных стояков. Подвесной потолок обеспечивает свободный доступ к коммуникациям, прокладываемым в толще перекрытия. Большие группы учащихся (до 40—50 чел.) подразделяются на средние группы—25—26 человек и на малые группы —10 чел. Планировочная сетка зданий с большезальными помещениями имеет ячейки 1,2 х 1,2 м; высота помещений в свету принимается равной 3 м. Передвижные перегородки позволяют предусматривать промежуточные планировочные решения, учитывающие возможность перехода от традиционных стационарных классов к большезальному помещению. Передвижные перегородки сборно-разборной конструкции. Возможны также конструктивные решения, предусматривающие образование ниш (6—8).  Состав и помещения школы Школа односменная на 2 параллели (2+3 ступень). Наполняемость классов 5-11 классы – 30 учеников. Состав помещений и площади: Учебные помещения для средних и старших классов. Класс – 840 (14*60м²); Ресурсные центры – 72 (3*24м²); Рекреационные помещения – 252 (3*84м²); Уборные и умывальники – 60м²; Кладовая уборочного инвентаря – 8м² Учебные кабинеты и лаборатории. 1. Лаборатории: - химии – 60м² - физики - 60м² - астрономии - 60м² - биологии - 60м² 2. Лаборантские: - химии - 18м² - биологии - 18м² - физики - 18м² 3. Кабинеты: - лингафонный – 72 (2*36м²) - информатики с лаборантской – 98 (80+18) м² - черчения, изо с лаборантской - 75 (66+9) м² 4. Рекреационное помещение – 36м² 5. Кладовая уборочного инвентаря – 4 м² Помещения для трудового обучения и профессиональной ориентации. Кабинет черчения, дизайна – 66м²Мастерская народных ремесел -72 м²Мастерская технического творчества - 54 м²Мастерская по обработке металла – 90м²Мастерская по обработке дерева - 90 м²Комната мастера - 18 м²Помещение для установки спецоборудования - 12 м²Склад готовой продукции - 24 м²Кабинет перспективных материалов – 78 (18+60) м²Мастерская по обработке ткани - 66 м²Мастерская по кулинарии - 48 м²Подсобное помещение при мастерских по обработке ткани и по кулинарии - 12 м²Преподавательская - 12 м²Рекреационно – выставочный холл - 54 м² Учебно-спортивные залы Физкультурный зал -81 м²Игровой зал - 648 м²Раздевалки, уборные, душевые - 144 м²Снарядные, инвентарные - 54 м²Помещение ремонта инвентаря - 12 м²Комната преподавателя с душевыми и с/у - 22 м²Кабинет ДП с комнатой хранения и работы с оружием - 66 м² Помещения для медицинского обслуживания Кабинет врача-педиатра - 12 м²Процедурный кабинет - 12 м². Информационно – технический центр 1. Библиотека: - читальный зал - 252 м² - кабинет для индивидуального прослушивания звукозаписей - 12 м² - ремонт книг - 18 м² 2. Лаборантская по изготовлению наглядных пособий – 24 м² 3. Компьютерный класс с лаборантской – 108 (90+18) м² 4. Фото-кинолаборатория - 24 м² 5. Аппаратная технических средств - 18 м² 6. Кладовая технических средств - 4 м² Общешкольный центр 1. Актовый зал: - эстрада - 150 м² - кинопроекционная, звукоаппаратная - 54 м² - артистическая - 18 м² - костюмерная - 12 м² - аппаратная - 28 м² - инвентарная - 6 м² - с/у - 4 м² 2. Центральное рекреационное пространство - 225 м² 3. Кладовая – 12 м² 4. Комната общественных организаций -48 м² Помещения для эстетического воспитания Зал для занятий классическим танцем - 72 м²Раздевалки, душевые, с/у - 36 м²Зал для занятий народно-сценическим танцем - 72 м²Раздевалки, душевые, с/у - 36 м²Танцевальный зал по современному танцу – 170м² Раздевалки, душевые, с/у - 36 м²Класс теоретических дисциплин -54 м²Музыкальный классы - 74 м2, 52 м2, 32 м²Гримерная - 14 м²Класс режиссуры - 75 м² Помещения административно-хозяйственного и вспомогательного назначения Кабинет директора - 24 м²Кабинет заместителя директора по организационной работе - 12 м²Бухгалтерия - 12 м²Архив - 8 м²Кабинет заместителя директора по учебно-воспитательной работе - 16 м²Учительская - 54 м²Методический кабинет - 24 м²Гардеробная учителей - 16 м²С/у и комната гигиены для учителей – 10 (5+5) м²Комната социального психолога - 18 м²Комната технического персонала - 10 м²Туалетная персонала - 3 м²Хозяйственная кладовая с мойкой - 12 м²Мастерская ремонта мебели и инвентаря - 24 м²Помещение для временного хранения списанной мебели - 16 м² Пищеблок Горячий цех - 57 м²Холодный цех - 10 м²Мясо-рыбный цех - 16 м²Овощной цех – 12 м²Моечная столовой посуды -20 м²Моечная кухонной посуды - 10 м²Помещение для резки хлеба - 4 м²Охлаждаемая камера - 15 м²Машинное отделение - 6 м²Кладовая овощей - 17 м²Кладовая сухих продуктов - 10 м²Загрузочная - 12 м²Кладовая и моечная тары - 10 м²Охлаждаемая камера отходов, место для мойки бачков - 13 м²Комната персонала с гардеробом – 20 м²Уборная для персонала - 3 м²Бельевая, инвентарная - 6 м²Кладовая уборочного инвентаря - 2 м²Обеденный зал - 190 м² Концепция проекта Основной задачей моего проекта было создание полноценной, многообразной среды обитания для детей, включающую в себя и ландшафт и внутренние пространства. Проектируемое мною общественное здание должно привлекать внимание жителей города и туристов, которые, увидев его, захотели бы в нем учиться. Такое строение должно быть компактным, чтобы экономить свободное место в городе. Но при этом вокруг школы должна располагаться просторная площадь для игр и занятий спортом. Школа также имеет определенное функциональное зонирование. При разработке планировки здания школы в первую очередь я учитывала разбивку площади на функциональные зоны :  - учебный блок - мастерские - учебно-спортивная зона-  информационно-техническая - общешкольный центр  - административно-хозяйственная - пищеблок |