Курсовая работа по логопедии. Курсак. Исследовательская работа Тема Роль дидактических игр в формировании элементарных геометрических представлений у детей старшего дошкольного возраста с онр iii уровня
 Скачать 343.46 Kb.
|
|
Список детей с нормой речевого развития (контрольная группа)
Приложение 2. Сравнительная гистограмма по выявлению уровня узнавания геометрических фигур детей с ОНР III уровня и детей с нормой речевого развития  Рис. 1 «Уровень узнавания геометрических фигур детей с ОНР III уровня и детей с нормой речевого развития» Приложение 3. Сравнительная таблица по выявлению уровня соотнесения геометрической фигуры и предмета такой же формы
Приложение 4. Сравнительная гистограмма по выявлению уровня соотнесения геометрической фигуры и предмета такой же формы детей с ОНР III уровня и детей с нормой речевого развития  Рис. 2 «Уровень соотнесения геометрической фигуры и предмета такой же формы у детей с ОНР III уровня и детей с нормой речевого развития» Приложение 5. Сравнительная таблица по выявлению уровня умения в составлении геометрических фигур из их частей у детей с ОНР III уровня и детей с нормой речевого развития
Приложение 6. Дидактическая игра «Танграм» (З.А. Михайлова). Цель: выявить уровень геометрических представлений у детей старшего дошкольного возраста в играх на плоскостное моделирование при составлении фигур по собственному замыслу. Диагностический материал: набор фигур к игре «Танграм». Инструкция к проведению: воспитатель предлагает детям рассмотреть набор фигур, назвать их, сосчитать и определить общее количество. Задание 1. Отобрать все треугольники. Сравнить по размеру, накладывая один на другой. Вопросы для анализа: «Сколько больших, одинаковых по размеру треугольников? Сколько маленьких? Сколько всего треугольников, и какого они размера?». Задание 2. Взять два больших треугольника и составить из них последовательно: квадрат, треугольник, четырехугольник. Задание 3. Из двух маленьких треугольников составить те же фигуры. Задание 4. Из большого и среднего по размеру треугольников составить четырехугольник. Вопросы для анализа: «Какую фигуру составим? Как? Покажи стороны и углы четырехугольника, каждой отдельной фигуры». Приложение 7. «Аппликация из вырезанных форм» (Ю.Ф. Гаркуша). Цель: определить возможности ребенка в вырезании геометрических форм. Диагностический материал: квадраты и прямоугольники разного цвета, листы бумаги, ножницы, кисть, клей, салфетка. Иллюстрация «Колобок катится с горки», фрукты – яблоко и слива (натуральные или муляжи). Инструкция: 1 часть. «Вырежи из бумаги и наклей, как Колобок катится с горки». 2 часть. «Вырежи из бумаги и наклей яблоко и сливу». Ход выполнения задания: 1 часть. Предлагается показать в аппликации, как Колобок катится с горки. 2 часть. Педагог предлагает детям вырезать и наклеить фрукты: яблоко и сливу. Виды помощи: Спросить, какая геометрическая фигура похожа на горку (треугольник), как ее получить. Предложить определить форму Колобка (яблока, сливы). Уточнить, из каких форм и как можно вырезать круг и овал. Приложение 8. «Составление узоров из геометрических и растительных форм» (Ю.Ф. Гаркуша). Цель: выяснить уровень сформированности умения составлять узоры из геометрических и растительных форм на полосе, квадрате, круге. Материал: бумага в форме полосы, квадрата, круга; две коробочки с геометрическими и растительными формами, кисть, клей, салфетка. Инструкция: «Придумай и выложи узоры на полосе, квадрате, круге. Наклей один из узоров». Ход выполнения задания: педагог предлагает детям представить, что они художники на ковровой фабрике. Дети последовательно составляют узоры для ковров из предложенных педагогом форм на бумаге трех видов (полосе, квадрате, круге). Затем наклеивают один из них. Виды помощи: Уточнить, какие из форм будут чередоваться на полосе. Определить место расположения элементов узора на квадрате (круге). Разъяснить порядок выполнения задания (выкладывание или вырезание необходимых форм; расположение их на листе бумаги: приклеивание элементов узора). Приложение 9. Дидактическая игра «Геометрическое лото» (Л.Г. Петерсон). Цель: выявить умение выделять основные признаки геометрических фигур: цвет, форму. Материал: фигуры геометрического лото. Ход проведения: положите геометрические фигуры так, чтобы первым был красный квадрат, за ним – зеленый круг, а желтый треугольник стоял бы позади зеленого круга, но перед синим прямоугольником. Приложение 10. Дидактическая игра «Подбери предметы и картинки» (Ю.Ф. Гаркуша). Цель: выявить умения различать предметы круглой, треугольной и прямоугольной формы. Материал: три карты с геометрическими фигурами в центре (круг, треугольник, прямоугольник), карточки с изображениями предметов соответствующей формы; набор предметов круглой, треугольной и прямоугольной формы. Ход выполнения задания: ребенку предлагается подобрать предметы и картинки с изображением предметов той или иной формы и расположить их на большой карте с геометрической фигурой в центре. Приложение 11. Дидактические игры «Составь картинку», «Геометрическая мозаика» (З.А. Михайлова). Цель: выявить умения детей составлять из геометрических фигур какое – либо изображение, картинку, геометрическую фигуру по образцу, нашему указанию, по собственному замыслу, закреплять свойства фигур (цвет, форму, величину). Материал: набор геометрических фигур. Задание 1. Сделать аппликацию из вырезанных форм «Помидоры» Цель: выявить умение детей вырезать круги из квадратов в соответствии с величиной исходной формы; определять по цвету степень зрелости помидоров и располагать овощи на бумаге в ряд от незрелого к спелому. Задание 2. Сделать аппликацию из вырезанных форм «Узор на ковре» Цель: выявить умения детей составлять узоры из геометрических и растительных форм на полосе (квадрате, круге). Приложение 12. И  спользованный в ходе обследования дидактический материал.             |