|
|
Для учителя ориентиром при составлении рабочих программ выступает (выберите один верный ответ):. Отчет_Анализ_учебных_заданий. История России xix век( универсальный план по формированию метапредметных результатов)
Анализ учебных заданий (методического аппарата УМК) и распределение учебных заданий по видам формируемых метапредметных результатов
Проведите анализ учебных заданий (методического аппарата УМК) по выбранной Вами теме, а также распределение учебных заданий по видам формируемых метапредметных результатов.
Тема: История России XIX век( универсальный план по формированию метапредметных результатов)
Распределение учебных заданий по видам формируемых метапредметных результатов:
№
|
Вид метапредметного результата
|
Учебные задания
|
1
|
1. Знание хронологии, работа с хронологией:
указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов, а также даты важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
соотносить год с веком, устанавливать последовательность и длительность исторических событий.
|
Задания на развитие общих учебных умений ( познавательные УУД):
подготовь сообщение
работа со справочной литературой
составление плана
найти в тексте словосочетания, характеризующие состояние страны
|
2
3
|
2. Знание исторических фактов, работа с фактами:
характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий;
группировать (классифицировать) факты по различным признакам.
3. Работа с историческими источниками:
читать историческую карту с опорой на легенду;
проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках (материальных, текстовых, изобразительных и др.);
сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия.
|
Задания на развитие практических умений: (регулятивные УУД):
прочти историческую карту
составь хронологическую таблицу
заполни контурную карту
составь схему
Задания на развитие аналитических умений: (регулятивные УУД):
выдели признаки исторических явлений
проанализируй документ
сравни исторические явления
сопоставь этапы исторического развития
раскрыть причинно-следственные связи
обобщить факты
|
4
|
4. Описание (реконструкция):
рассказывать (устно или письменно) об исторических событиях, их участниках;
характеризовать условия и образ жизни, занятия людей в различные исторические эпохи;
на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы, макетов и т. п. составлять описание исторических объектов, памятников.
5. Анализ, объяснение:
различать факт (событие) и его описание (факт источника, факт историка);
соотносить единичные исторические факты и общие явления;
называть характерные, существенные признаки исторических событий и явлений;
раскрывать смысл, значение важнейших исторических понятий;
сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия;
излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий.
6. Работа с версиями, оценками:
приводить оценки исторических событий и личностей, изложенные в учебной литературе;
определять и объяснять (аргументировать) свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории и их оценку.
7. Применение знаний и умений в общении, социальной среде:
применять исторические знания для раскрытия причин и оценки сущности современных событий;
использовать знания об истории и культуре своего и других народов в общении с людьми в школе и внешкольной жизни как основу диалога в поликультурной среде;
способствовать сохранению памятников истории и культуры (участвовать в создании школьных музеев, учебных и общественных мероприятиях по поиску и охране памятников истории и культуры).
|
Задания творческого характера: (формируют коммуникативные и личностные УУД)
разыграть сценку по заданному сюжету
составь диалог
написать сочинение, эссе, письмо
составь кроссворд
визитную карточку царя, эпохи
составь «синквейн»
Задания поискового характера: (Познавательные УУД)
подготовь реферат, доклад
подбери крылатые выражения, поговорки.
проведи опрос
найди слова
|
Критерии качества проведенного Вами анализа, по которым преподаватель оценивает Вашу работу: обоснованность / необоснованность заключений о соответствии / несоответствии содержании учебного материала и методического аппарата УМК требованиям ПРП. |
|
|
Скачать 20.69 Kb.