Итоговая работа по литературе, 9 класс. Литература, 10 класс. Итоговая контрольная работа. Литература. 9 класс спецификация назначение работы

Название	Итоговая контрольная работа. Литература. 9 класс спецификация назначение работы
Анкор	Итоговая работа по литературе, 9 класс
Дата	14.06.2022
Размер	54.41 Kb.
Формат файла
Имя файла	Литература, 10 класс.docx
Тип	Программа #591477

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА. ЛИТЕРАТУРА. 9 класс

СПЕЦИФИКАЦИЯ

1. Назначение работы – оценить уровень подготовки по литературе учеников 9 класса. Работа проверяет литературоведческую компетенцию обучающихся (знания о литературе; умение применять литературоведческие знания в работе с литературным материалом, а также опознавательные, классификационные, аналитические учебно-языковые умения и навыки). Выполнение учащимися совокупности представленных в работе заданий позволяет оценить соответствие уровня их подготовки, достигнутого к концу обучения в 9 классе, государственным требованиям к уровню подготовки по литературе.
2. Документы, определяющие содержание и параметры контрольной работы

Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе следующих документов:

 Федеральный компонент государственного стандарта среднего общего образования (приказ Министерства образования России от 05.03. 2004 г. № 1089);

 Приказ Министерства образования России от 31 марта 2014 (с изменениями на 21 апреля 2016 г. №459) № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

 Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования, базовый и профильный уровни (приказ Министерства образования России от 05.03.2004 №1089)

 О сертификации качества педагогических тестовых материалов (Приказ Минобразования России от 17.04.2000 г. № 1122).

Программа общеобразовательных учреждений. Литература 5-11 классы (Базовый уровень). Под редакцией В.Я.Коровиной; М.- «Просвещение» - 2010

Учебник: Коровина В.Я. Литература. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2

частях \ В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин, И.С.Збарский. М.: Просвещение, 2010
3. Время выполнения итоговой контрольной работы

На выполнение всей итоговой работы отводится 45 минут.
4. Содержание и структура итоговой контрольной работы

Содержание итоговой работы соответствует требованиям ФКГОС СОО по литературе и охватывает изученный к моменту проведения тестирования материал. Два варианта работы состоят, каждый, из 21 задания: 10 заданий с выбором ответа, 6 заданий с кратким ответом, 5 заданий на соотнесение. Работа включает 16 заданий базового и 5 заданий повышенного уровня сложности.
5. Распределение заданий итоговой контрольной работы по проверяемым планируемым результатам и содержанию.

Итоговая работа позволяет оценить достижение наиболее важных планируемых результатов в соответствии с содержанием курса литературы 9 класса.

Распределение заданий по группам в соответствии с проверяемыми планируемыми результатами обучения:

Требования к уровню подготовки

Кол-во

заданий

Знать / понимать

содержание изученных произведений

основные факты жизни и творчества писателей – классиков, этапы их творческой эволюции

основные закономерности историко – литературного процесса, сведения об отдельных периодах его развития, черты литературных направлений и течений

основные теоретико – литературные понятия

Уметь

анализировать и интерпретировать литературное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (художественная структура, тематика, проблематика, нравственный пафос; особенности композиции, художественного времени и пространства; изобразительно – выразительные средства языка; художественная деталь)

соотносить изучаемое произведение с литературным направлением эпохи; выделять черты литературных направлений при анализе произведения

определять жанрово-родовую специфику литературного произведения

выявлять авторскую позицию, характеризовать особенности стиля писателя

6. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Максимальный балл за всю работу составляет 45 баллаов

Шкала перевода баллов в школьные отметки:

Баллы	Процент выполнения	Отметка
41 - 45	91,1 – 100%	5
32 - 40	71,41 – 88,9%	4
23 - 31	51,1 – 68,9%	3
0 - 22	0 - 48,9%	2

План итоговой работы по литературе для учащихся 11 - го класса

Используются следующие условные обозначения:

1) Уровни сложности заданий: Б – базовый, П – повышенный.

2) Тип задания: ВО – задания с выбором ответа, КО – задания с кратким ответом, ЗС – задание на соотнесение

№ ФИПИ	Элемент содержания	Проверяемы знания, умения	Тип задания	Уровень сложности
1	Периоды становления русской литературы	Относить произведения к определенному периоду развития литературы	КО	Б	1
2	Периоды становления русской литературы	Выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения	КО	Б	1
3	Литературные направления и их характеристики	Понимать основные закономерности историко – литературного процесса, использовать сведения об отдельных периодах его развития, чертах литературных направлений и течений; выделять черты литературных направлений и течений при анализе произведения	ЗС	П	4
4	Роды и жанры литературы	Соотносить художественную литературу с фактами общественной жизни и культуры; раскрывать роль литературы в духовном и культурном развитии общества; определять жанрово – родовую специфику литературного произведения	КО	Б	6
5	Проблематика изученных произведений. Особенность конфликта.	Анализировать и интерпретировать литературное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (художественная структура, тематика, проблематика, нравственный пафос; система образов)	ВО	Б	1
6	Роды и жанры литературы	Определять жанрово – родовую специфику литературного произведения	ЗС	П	5
7	Композиция художественного произведения	Анализировать и интерпретировать литературное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (художественная структура, особенности композиции)	ВО	Б	1
8	Композиция художественного произведения		ВО	Б	1
9	Факты творчества писателей-классиков XIX века	Знать основные факты творчества писателей – классиков XX века, этапы их творческой эволюции. Узнавать произведения по строчкам, авторство – по названиям.	КО	Б	1
10	Факты творчества писателей-классиков XIX века		ЗС	Б	5
11	Содержание изученных произведений	Анализировать и интерпретировать литературное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (художественная структура, тематика, проблематика, мотив, нравственный пафос; композиция)	ВО	Б	1
12			ВО	Б	1
13			ВО	Б	1
14	Изобразительно- выразительные средства (тропы и фигуры)	Применять основные теоретико – литературные понятия; анализировать и интепретировать литературное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (изобразительно – выразительные средства)	ЗС	П	5
15	Содержание изученных произведений	Анализировать и интерпретировать литературное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (художественная структура, тематика, проблематика, нравственный пафос; система образов)	ВО	Б	1
16			КО	П	1
17			ВО	Б	1
18	Содержание изученных произведений	Анализировать и интепретировать литературное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (художественная деталь, интерьер)	ЗС	Б	5
19	Содержание изученных произведений	Анализировать и интерпретировать литературное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (художественная структура, тематика, проблематика, нравственный пафос; система образов)	КО	Б	1
20			КО	П	1
21			ВО	Б	1

Дата _____________________________________

Входная тестовая работа по литературе в 10 классе
Ф.И. _________________________________________________________________________________
ВАРИАНТ 2

1. Какие произведения не относятся к произведениям древнерусской литературы –

А – «Повесть временных лет» Б – «Горе от ума» В – «Слово о полку Игореве».

Г – «Повесть о Петре и Февронии Муромских» Д - «Евгений Онегин»
2. Вставьте в цитату название произведения (ответ – буква)

«________ - это страстный призыв русских князей к объединению»

а) «Сказание о Борисе и Глебе» в) «Слово о полку Игореве»

б) «Поучение» Владимира Мономаха г) «Повесть временных лет»
3. Соотнесите литературные направления, время их возникновения и характеристики. (см. СПРАВОЧНУЮ)

	Время возникновения	Характеристика	Представитель
классицизм
реализм
романтизм
сентиментализм

СПРАВОЧНАЯ:

Время возникновения	Характеристика	Представители
1. конец XVIII — первая половина XIX в.в.	1.направление, отличавшееся повышенным интересом к человеческим чувствам и обостренно эмоциональным отношением к окружающему миру. Новаторство – в обращении к переживаниям простого, незнатного человека.	1.М.В.Ломоносов
2. XVII век	2.в основе направления лежат идеи античности. Художественное произведение должно строиться на основании строгих канонов, тем самым обнаруживая стройность и логичность самого мироздания. Огромное значение придавалось общественно-воспитательной функции искусства.	2.Н.М. Карамзин
3.вторая половина XVIII века	3.направление,ставящее целью правдивое воспроизведение действительности в её типичных чертах.	3. Н.В.Гоголь
4.начало XIX века	4.направление в культуре, характеризующееся изображением сильных страстей, идеального мира и борьбы исключительной личности с обществом.	4. Д.Г.Байрон

4. Определите жанры произведений. Впишите имена авторов.

Произведение	Жанр	Автор
«… на день восшествия на престол Императрицы Елисаветы Петровны…»
«Горе от ума»
«Герой нашего времени»
«Евгений Онегин»
«Тоска»
«Мертвые души»

Справочная: комедия, роман, поэма, рассказ, ода, роман в стихах.
5. Укажите произведение, в котором главный герой идейно противопоставлен всем действующим лицам.

а) «Евгений Онегин» А.С.Пушкина

б) «Песня про... купца Калашникова» М.Ю.Лермонтова

в) «Горе от ума» А.С. Грибоедова

г) «Мертвые души» Н.В. Гоголя
6. Соотнесите жанры и их определения

Жанр	Определение
1.Ода	А. Лиро-эпичеcкое произведение c оcтрым, напряженным, часто фантаcтичеcким cюжетом, которое раccказывает о поражении или победе человека при его cтолкновении c cудьбой
2.Баллада	Б. Лирическое стихотворение, передающее глубоко личные, интимные переживания человека, проникнутые настроением грусти.
3.Элегия	В. Торжественное стихотворение восторженного характера в честь какого- либо лица или события.
4.Комедия	Г. Художественное эпическое произведение большого объема, в котором развернуто повествуется о событиях в жизни главных героев.
5. Роман	Д. Драматическое произведение, средствами сатиры и юмора высмеивающее пороки общества и человека.

7. Композиция – это:

А) Эпизод литературного произведения.

Б) Организация отдельных элементов, частей и образов художественного произведения.

В) Основной вопрос, поставленный в литературном произведении.

Г) Столкновение, противоборство персонажей.
8. Какой элемент композиции художественного произведения не является обязательным?

а) завязка б) кульминация в) развязка г) эпилог
9.Чем знаменателен для А.С.Пушкина день 19 октября? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Из каких стихотворений А.С.Пушкина приведенные ниже строки? Соотнесите:

1) Мой друг, отчизне посвятим Души прекрасные порывы!	«Я вас любил»
2) Товариш, верь, взойдет она, Звезда пленительного счастья.	«Чаадаеву»
3) Но пусть она вас больше не тревожит. Я не хочу печалить вас ничем.	«В Сибирь»
4)Твой грустный шум, твой шум призывный Услышал я в последний раз.	«Пророк»
5) Духовной жаждою томим, В пустыне мрачной я влачился	«К морю»

11. Сюжет романа «Герой нашего времени» основывается на отдельных, не связанных между собой фрагментах. Что объединяет самостоятельные части романа?

а) рассказчик б) хронологическая последовательность событий в) место действия г) главный герой

12. Основной мотив лирики Лермонтова, который проходит через всё творчество поэта:

А. одиночество Б. свобода В. вера в светлое будущее

13. В каком стихотворении М. Ю. Лермонтов назвал жизнь « пустой и глупой шуткой»?

А. «Листок» Б. «И скучно и грустно» В. «Как часто, пёстрою толпою окружён…» Г. «Дума»
14. Соотнесите строки и используемые в них изобразительно-выразительные средства:

1. Умы и хладные, и твёрдые, как камень.

2. Мы пьём из чаши бытия.

3. И звёзды слушают меня, лучами радостно играя.

4. Гляжу назад – прошедшее ужасно;

Гляжу вперёд – там нет души родной!

5.Клинок надежный, без порока;
Булат его хранит таинственный закал…

А) метафора

Б) сравнение

В) олицетворение

Г) анафора (единоначатие)

Д) эпитет

15. Какой литературный тип представлен образом Печорина?

а) тип «маленького человека» б) тип «лишнего человека» в) байронический герой г) тип самодура
16. Что имел в виду Печорин, говоря о себе: «У меня несчастный характер». ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

17.В произведении Н.В. Гоголя "Мертвые души" главной темой является:

А) Жизнь помещиков Б) Жизнь чиновников В) Жизнь крестьянства г) Жизнь всех слоёв общества
18.Определите помещика - хозяина усадьбы по представленным ниже зарисовкам из поэмы «Мертвые души»:

1) дом открыт всем ветрам, сад с кустами сирени и акации, беседка с надписью «Храм уединенного размышления»;

2) ассиметричный дом вроде тех, что строят для военных поселений, забор из крепкого дуба;

3) рядом с домом конюшня, псарня, в кабинете – только сабли и два ружья;

4)дом, утонувший в землю, комната с полосатыми обоями и зеркалами в темных рамах;

5)дом казался дряхлым инвалидом, в сенях дует холодом, как из погреба, зеленая плесень на ограде и воротах.

А. Плюшкин Б. Собакевич В. Ноздрев Г. Коробочка Д. Манилов
19.Как зовут героя вставной повести в «Мертвых душах» Н.В.Гоголя? Капитан ________________
20.Какова основная тема рассказа А.П.Чехова «Тоска»? ______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

21. Шариков в романе М.А. Булгакова «Собачье сердце», став человеком после операции:

1) сохранил доброе расположение к людям, стремился к труду; 2) перенял худшие черты Клима Чугункина; 3) не смог найти свое место в обществе, так как ему не хватало знаний; 4) стал известным музыкантом
Дата _____________________________________

Входная тестовая работа по литературе в 10 классе
Ф.И. _________________________________________________________________________________
ВАРИАНТ 1
1. Какие произведения относятся к произведениям древнерусской литературы –

А – «Повесть временных лет» Б – «Горе от ума» В – «Слово о полку Игореве».

Г – «Повесть о Петре и Февронии Муромских» Д - «Евгений Онегин»
2. Вставьте в цитату название произведения (ответ – буква)

«________ - это страстный призыв русских князей к объединению»

а) «Слово о полку Игореве» б) «Сказание о Борисе и Глебе» в) «Поучение» Владимира Мономаха» г) «Повесть временных лет»
3. Соотнесите литературные направления, время их возникновения и характеристики. (см. СПРАВОЧНУЮ)

	Время возникновения	Характеристика	Представитель
классицизм
реализм
романтизм
сентиментализм

СПРАВОЧНАЯ:

Время возникновения	Характеристика	Представители
1. конец XVIII — первая половина XIX в.в.	1.направление,ставящее целью правдивое воспроизведение действительности в её типичных чертах.	1. Н.В.Гоголь
2. XVII век	2.направление в культуре, характеризующееся изображением сильных страстей, идеального мира и борьбы исключительной личности с обществом.	2.Н.М. Карамзин
3.вторая половина XVIII века	3.направление, отличавшееся повышенным интересом к человеческим чувствам и обостренно эмоциональным отношением к окружающему миру. Новаторство – в обращении к переживаниям простого, незнатного человека	3.М.В.Ломоносов
4.начало XIX века	4.в основе направления лежат идеи античности. Художественное произведение должно строиться на основании строгих канонов, тем самым обнаруживая стройность и логичность самого мироздания. Огромное значение придавалось общественно-воспитательной функции искусства.	4. Д.Г.Байрон

4. Определите жанры произведений. Впишите имена авторов.

Произведение	Жанр	Автор
«… на день восшествия на престол Императрицы Елисаветы Петровны…»
«Горе от ума»
«Герой нашего времени»
«Евгений Онегин»
«Тоска»
«Мертвые души»

Справочная: комедия, роман, поэма, рассказ, ода, роман в стихах.
5. Укажите произведение, в котором главный герой идейно противопоставлен всем действующим лицам.

а) «Мертвые души» Н.В. Гоголя

б) «Евгений Онегин» А.С.Пушкина

в) «Горе от ума» А.С. Грибоедова

г) «Песня про... купца Калашникова» М.Ю.Лермонтова
6. Соотнесите жанры и их определения

Жанр	Определение
1.Баллада	А. Драматическое произведение, средствами сатиры и юмора высмеивающее пороки общества и человека.
2.Ода	Б. Лирическое стихотворение, передающее глубоко личные, интимные переживания человека, проникнутые настроением грусти.
3. Роман	В. Торжественное стихотворение восторженного характера в честь какого- либо лица или события.
4.Комедия	Г. Художественное эпическое произведение большого объема, в котором развернуто повествуется о событиях в жизни главных героев.
5.Элегия	Д. Лиро-эпичеcкое произведение c оcтрым, напряженным, часто фантаcтичеcким cюжетом, которое раccказывает о поражении или победе человека при его cтолкновении c cудьбой

7. Композиция – это:

А) Основной вопрос, поставленный в литературном произведении.

Б) Эпизод литературного произведения.

В) Организация отдельных элементов, частей и образов художественного произведения.

Г) Столкновение, противоборство персонажей.
8. Какой элемент композиции художественного произведения не является обязательным?

а) завязка б) кульминация в) развязка г) эпилог
9.Чем знаменателен для А.С.Пушкина день 19 октября? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Из каких стихотворений А.С.Пушкина приведенные ниже строки? Соотнесите:

1)Твой грустный шум, твой шум призывный Услышал я в последний раз.	«Пророк»
2) Товариш, верь, взойдет она, Звезда пленительного счастья.	«Я вас любил»
3) Но пусть она вас больше не тревожит. Я не хочу печалить вас ничем.	«В Сибирь»
4)Мой друг, отчизне посвятим Души прекрасные порывы!	«К Чаадаеву»
5) Духовной жаждою томим, В пустыне мрачной я влачился	«К морю»

11. Сюжет романа «Герой нашего времени» основывается на отдельных, не связанных между собой фрагментах. Что объединяет самостоятельные части романа?

а) рассказчик б) хронологическая последовательность событий в) место действия г) главный герой

12. Основной мотив лирики Лермонтова, который проходит через всё творчество поэта:

А. свобода Б. вера в светлое будущее В. одиночество

13. В каком стихотворении М. Ю. Лермонтов назвал жизнь « пустой и глупой шуткой»?

А. «Листок» Б. «И скучно и грустно» В. «Как часто, пёстрою толпою окружён…» Г. «Дума»
14. Соотнесите строки и используемые в них изобразительно-выразительные средства:

А) сравнение

Б) анафора (единоначалие)

В) метафора

Г) олицетворение

Д) эпитет

Задание	Ответ	Балл
1	Б, Д	1
2	в	1
3	классицизм – 2, 2, 1; реализм – 4. 3, 3; романтизм – 1, 4, 4; сентиментализм – 3, 1, 2	4
4	1 - ода, М.В.Ломоносов; 2 – комедия, А.С.Грибоедов; 3 – роман, М.Ю.Лермонтов; 4 – роман в стихах, А.С.Пушкин; 5 – рассказ, А.П.Чехов; 6 – поэма Н.В.Гоголь	6
5	в	1
6	1В, 2А, 3Б, 4Д, 5Г	5
7	Б	1
8	г	1
9	открытие Царскосельского Лицея	1
10	1 – «Чаадаеву», 2 – «В Сибирь», 3 – «Я вас любил», 4 – «К морю», 5 – «Пророк»	5
11	г	1
12	А	1
13	Б	1
14	1Б, 2А, 3В 4Г, 5Д	5
15	б	1
16	душа испорчена светом, герой причина собственных бед и несчастий других людей	1
17	г	1
18	1Д, 2Б, 3В, 4Г, 5А	5
19	Копейкин	1
20	одиночество человека, человеческое равнодушие и эгоизм	1
21	2	1
		45

Вариант 1

Задание	Ответ	Балл
1	А, В, Г	1
2	а	1
3	классицизм – 2, 4, 3; реализм – 4. 1, 1; романтизм – 1, 2, 4; сентиментализм – 3, 3, 2	4
4	1 - ода, М.В.Ломоносов; 2 – комедия, А.С.Грибоедов; 3 – роман, М.Ю.Лермонтов; 4 – роман в стихах, А.С.Пушкин; 5 – рассказ, А.П.Чехов; 6 – поэма Н.В.Гоголь	6
5	в	1
6	1Д, 2В, 3Г, 4А, 5Б	5
7	В	1
8	г	1
9	открытие Царскосельского Лицея	1
10	1 – «К морю», 2 – «В Сибирь», 3 – «Я вас любил», 4 – «Чаадаеву», 5 – «Пророк»	5
11	г	1
12	В	1
13	Б	1
14	1А, 2В, 3Г 4Б, 5Д	5
15	б	1
16	душа испорчена светом, герой причина собственных бед и несчастий других людей	1
17	А	1
18	1В, 2Д, 3А, 4Б 5Г	5
19	Копейкин	1
20	одиночество человека, человеческое равнодушие и эгоизм	1
21	3	1
		45