Блок 3. Кейс-задания
23 Кейс
Мальчик 5 лет увидел по телевизору, как музыкант играет на флейте, захотел тоже научиться игре на инструменте. Мама отвела его в школу искусств на подготовительное отделение. Чем больше мальчик играл на флейте, тем больше ему хотелось достичь совершенства в этом виде деятельности. Он наметил возможные пути своего профессионального роста, отдавая отчет, с какими затратами будет связано достижение его цели. Когда мальчик стал профессиональным музыкантом, музыкальный критик решил написать о нем статью. Он изучил биографические данные музыканта, отслеживая его гастроли, достижения, слушал записи его концерта, выделяя выразительные приемы.
|
Методологический принцип отечественной психологии, заключающийся в том, что сознание развивается и проявляется в деятельности, называется принципом…
|
- системности
- единства сознания и деятельности
- детерминизма
- развития
|
Музыкальный критик при написании статьи использовал такие методы сбора данных в психологии, как …
|
- беседа
- эксперимент
- метод анализа продуктов деятельности
- метод анамнеза
|
Воспроизведение, которое заключается в отождествлении, признании воспринимаемого объекта как уже известного по прошлому опыту, которым воспользовался мужчина при виде актера, называется …
|
УЗНАВАНИЕ
|
|
Когда у женщины родился ребенок, она решила вести дневник, где записывала все наблюдаемые ею изменения в развитии своего сына. Она старалась вносить записи сразу, как фиксировала интересный факт, чтобы не упустить мельчайших подробностей. Женщина отмечала, что ребенок реагирует на солнечный свет, поворачивая голову к окну, как жмурится, когда в комнате включают свет, как сосредотачивает взгляд на лице матери. Она много разговаривает с малышом, вызывая у того ответную реакцию в виде улыбки, удивления, гуления.
|
Сторона речи, которая характеризует отношение к передаваемой информации в виде вербальных и невербальных символов, называется …
|
- эмоциональной
- содержательной
- побудительной
- контекстной
|
К недостаткам метода наблюдения относят …
|
- невозможность влияния на изучаемые процессы
- субъективизм в подходе к изучаемым явлениям – исследователь видит то, что хочет
- искажение результатов за счет взаимного
социально-психологического влияния исследователя и респондента
- несоответствие условий деятельности испытуемых и реальности
|
Рецепторы, которые могут воспринимать раздражение на расстоянии (зрительные, слуховые, обонятельные), называются …
|
ДИСТАНТНЫМИ / ДИСТАНТНЫЕ
|
|
Девушка, гуляя по окрестностям курортного городка, наткнулась на небольшую бухту. Она не видна была с дороги, поэтому была безлюдна. Вид на море здесь был восхитительным. Девушка наслаждалась открывшимся видом, слушая шелест набегающих на берег волн и вдыхала соленовато-горький запах моря. Она наблюдала за своими ощущениями, отмечая, как меняется ее настроение, какие появляются желания. Придя домой, она взяла дневник и записала все, что видела, слышала, а также свои внутренние ощущения.
|
Ощущением в психологии называется …
|
- психический процесс, представляющий собой психическое отражение отдельных свойств предметов, возникающее при непосредственном воздействии на органы чувств
- целостное отражение предметов и явлений в совокупности их свойств и частей при их непосредственном воздействии на органы чувств
- наглядный образ предмета или явления, возникающий на основе прошлого опыта путем его воспроизведения в памяти или в воображении
- запоминание, сохранение и последующее воспроизведение индивидом его опыта
|
К основным методам изучения на II этапе развития психологии как науки о сознании относятся …
|
- описание фактов
- самонаблюдение
- наблюдение
- эксперимент
|
Форма психического отражения, проявляющаяся в чувственных образах, «напрямую» отражающих внешний мир, называется …
|
ощущения
|
|
|
|
|
|
|
24 Кейс
Свой день рождения девочка решила организовать сама. Ей хотелось удивить своих друзей, показать, что она уже взрослая и способна организовать этот праздник сама. Она заранее обдумала список приглашенных, меню, оформление стола, развлечения. Она продумала все до мельчайших подробностей, и праздник прошел великолепно. Родители подарили ей сережки. Надев их, девочка чувствовала их приятную тяжесть, как они качаются при каждом ее движении. Даже спустя несколько месяцев девочка помнила празднование дня рождения очень ясно, как будто это было вчера. При этом с удивлением отметили, что своих сережек даже не чувствует.
|
Закономерность памяти, заключающаяся в том, что значительное влияние на процесс запоминания оказывают эмоции, которые сопровождают данное событие, были выявлены в таком психологическом направлении, как …
|
- психоанализ
- когнитивная психология
- гештальтпсихология
- бихевиоризм
|
Установите соответствие между свойствами ощущений и их проявлениями.
1. Адаптация
2. Контраст ощущений
3. Сенсибилизация
4. Синестезия
|
(4) возникновение под влиянием раздражения одного анализатора ощущения, характерного для другого анализатора
(3) повышение чувствительности в результате взаимодействия анализаторов, а также систематических упражнений
(1) изменение чувствительности сенсорных систем под воздействием раздражителя
() ощущение, возникающее после прекращения действия раздражителя, «след» раздражения
(2) изменение интенсивности и качества ощуще-
ний под влиянием предварительного или сопутствующего раздражителя
|
Материальный или идеальный «предмет», который побуждает и направляет деятельность, побуждения к деятельности, связанные с удовлетворением потребностей субъекта, называется …
|
МОТИВ
|
|
Супружеская пара в выходные пошла в театр. Прозвенел третий звонок, и фойе театра тут же опустело
– все зрители двинулись по направлению к залу. Свет в зале стал меркнуть, пока совсем не погас. «Меня всегда завораживает эта процедура выключения света в зале – так неспешно, едва различимо, - поделился со своей супругой мужчина. – Ты замечаешь, что становится темнее, но это не вызывает неприятных ощущений». На сцене показывали комедию по пьесе Рэя Куни «Номер 13». Когда из-за кулис появился управляющий гостиницы, мужчина воскликнул: «Это же Гелий Сысоев. Он еще в фильме «Свадьба в малиновке» играл».
|
Временная связь, вырабатываемая путем сочетания условного и безусловного раздражителей, называется…
|
- условным рефлексом
- органом чувств
- торможением
- акцептором действия
|
Установите соответствие между основными понятиями порога ощущений и их содержанием.
1. Относительный порог ощущений
2. Нижний абсолютный порог чувствительности
3. Верхний абсолютный порог чувствительности
4. Оперативный порог ощущений
|
(3) максимальная величина раздражителя, сверх которой этот раздражитель перестает ощущаться
(2) наименьшая сила раздражителя, которая может вызвать ощущение
() минимальная продолжительность воздействия раздражителя, необходимая для возникновения ощущения
(1) минимальное изменение интенсивности раздражителя, вызывающее изменения в ощуще-ниях
(4) величина различия между сигналами, при которой точность и скорость различения достига-
ют максимума
|
Воспроизведение, которое заключается в отождествлении, признании воспринимаемого объекта как уже известного по прошлому опыту, которым воспользовался мужчина при виде актера, называется…
|
УЗНАВАНИЕ
|
|
Молодой человек был спортивным болельщиком. Когда он смотрел футбольный матч, то он ощущал напряжение мыщц точно так же, как если бы он сам оказался на месте спортсмена. В прошлом он сам был футболистом, поэтому хорошо представляет ощущения спортсмена на поле во время игры. Он был очень общительным, веселым человеком, любил большие компании, поэтому предпочитал стадионы или спортбары просмотру матчей перед телевизором.
|
Комплексное свойство личности, описываемое как склонность к широким, разнообразным социальным контактам, ориентация не на внутренний, а на внешний мир, называется …
|
- экстраверсией
- нейротизмом
- экстрапунитивностью
- интроверсией
|
Установите соответствие между видами представлений и профессиями, в которых они являются ведущими.
1. Зрительные
2. Слуховые
3. Двигательные
4. Вкусовые
|
(1) художник
(2) композитор
(3) спортсмен
(4) повар
() парфюмер
|
Ощушения, отражающие положение и движения тела, называются …
|
ПРОПРИОЦЕПТИВНЫЕ
|
|
|
25 Кейс
Подросток просмотрел передачу, где в качестве эксперта был приглашен юрист, велся обмен мнениями между участниками международного проекта. Ведущий представлял слово каждому, внимательно слушал и уточнял смысл высказываний. Юрист в передаче настолько импонировал подростку, что он задумался о выборе профессии в будущем. В словаре он прочитал, что юрист – это специалист по правоведению, юридическим наукам, практический деятель в области права. Также мальчик пришел к выводу, что для того чтобы работать юристом, надо после школы закончить вуз.
|
Мальчик, размышления о профессии юриста, использовал такие формы мышления, как …
|
- индукция
- умозаключение
- понятие
- суждение
|
Форму речи, состоящую из обмена высказываниями-репликами, на содержательный и языковой состав которых влияет непосредственное восприятие, активизирующее роль реципиента в речевой деятельности коммуникатора, называют _______ речью.
|
ДИАЛОГИЧЕСКОЙ
|
Потребностное отношение или мотивационное состояние, побуждающее к познавательной деятельности, развертывающейся преимущественно во внутреннем плане, называют …
|
ИНТЕРЕС
|
|
Мать укладывала дочку спать. Девочка попросила рассказать волшебную сказку. Мама стала рассказывать ей любимую с детства сказку «Гуси-лебеди». Засыпая, девочка сказала, что такая сказка у них есть на видео.
|
Извлечение материала из памяти осуществляется с помощью таких процессов, как …
|
- узнавание
- воспроизведение
- забывание
- сохранение
|
Речь одного человека, которая не перебивается репликами других людей, существенной чертой которой является логическая связность высказываемых мыслей и систематичность изложения, называют _______ речью.
|
МОНОЛОГИЧЕСКОЙ
|
Состояние сознания, присущее всем людям, характеризуемое потерей активных психических связей субъекта с окружающим миром, называется …
|
СОН
|
|
Мальчик шел на тренировку в спортивную школу. По дороге он увидел, как ребенок выбегает за выкатившимся на проезжую часть мячом. В это самое время из-за поворота показалась грузовая машина, мчавшаяся на большой скорости. Мальчик, не раздумывая, бросил свою сумку и в считанные секунды оказался у дороги. Схватив ребенка за капюшон куртки, он отработанным движением сгруппировался и откатился с ним от края дороги. Мяч спасти не удалось, зато ребенок остался жив. От страха он не мог ничего говорить. Тогда мальчик вспомнил, что с людьми в таком состоянии надо разговаривать. Заметив, что ребенок начал поддерживать разговор, он предложил позвонить его родителям.
|
Мальчик, спасая ребенка, проявил такие качества мышления, как …
|
- быстрота
- критичность
- глубина
- широта
|
Доведенное до автоматизма путем многократных повторений действие, критерием которого служат временные показатели выполнения, а также отсутствие необходимости постоянного внимания, называют …
|
НАВЫК
|
Базовые эмоции, куда относится и страх, были выделены и описаны в дифференциальной теории эмоций американским психологом … (Введите фамилию ученого без инициалов в соответствующем падеже.)
|
ИЗАРДОМ
|
|
|
|
| |
Скачать 90.5 Kb.