Попова ИПЗ. Итоговое практическое задание по дисциплине Инклюзивное образование лиц с ограниченными возможностями здоровья
 Скачать 44.17 Kb.
|
Итоговое практическое задание по дисциплине «Инклюзивное образование лиц с ограниченными возможностями здоровья»
Москва Глоссарий дефектолога АБСАНС — кратковременное бессознательное состояние, возникающее при некоторых формах эпилепсии: блокировка сознания. Степанов С.С. Дефектология. Словарь справочник, Сфера. Москва. 2005 АБСТИНЕНЦИЯ — синдром психических и физических расстройств, наступающих при внезапном прекращении поступления в организм алкоголя, наркотических и токсических веществ, по отношению к которым имеется токсикоманическая зависимость. Может наблюдаться и при приеме препаратов, являющихся антагонистами к перечисленным, а также при лечении антидепрессантами. Степанов С.С. Дефектология. Словарь справочник, Сфера. Москва. 2005 АДАПТАЦИЯ СОЦИАЛЬНАЯ -(от лат. adapto — приспособляю и socium — общество) — активное приспособление к условиям социальной среды путем усвоения и принятия целей, ценностей, норм и стилей поведения, принятых в обществе. В процессе становления личности А. с. происходит главным образом под влиянием целенаправленных воспитательных воздействий, но может осуществляться и стихийно (за счет подражания и т. п.). А. с. аномальных детей существенно затруднена в силу ограничений, накладываемых дефектом. Этим определяется особая значимость и специфика коррекционно-воспитательной работы с аномальными детьми. Степанов С.С. Дефектология. Словарь справочник, Сфера. Москва. 2005 АМИМИЯ- отсутствие мимики; наблюдается при различных заболеваниях центральной нервной системы, при поражениях лицевых нервов, а также при некоторых психических заболеваниях. Головин С.Ю. Словарь практического психолога. 1998 АНОМАЛЬНЫЕ ДЕТИ — дети, имеющие отклонения от нормального психического или (и) физического развития и нуждающиеся в специальных условиях обучения и воспитания; основные группы А. д. 1) умственно отсталые дети, 2) дети с задержкой психического развития, 3) дети с нарушениями речи, 4) дети с нарушениями слуха(глухие, позднооглохшие, слабослышащие, 5) дети с нарушениями зрения (слепые, слабовидящие), 6) дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата, 7) дети с нарушениями поведения, 8) дети с нарушениями эмоционального развития, 9) дети с комплексными дефектами. Специальная психология. Под редакцией В. И. Лубовского стр.12 ВООБРАЖЕНИЕ — психический процесс формирования новых образов путем переработки материала восприятий и представлений, полученных в предшествующем опыте. Юридическая психология. Словарь терминов ВОСПИТАНИЕ — процесс систематического и целенаправленного воздействия на духовное и физическое развитие личности. Психомоторика: слов.-справ. / В.П.Дудьев. – М. : Гуманитар. Изд. Центр. ВЛАДОС 2008.- с 67 ВОСПРИЯТИЕ — психический процесс отражения действительности, формирующий субъективный образ объективного мира; в зависимости от того, какой из анализаторов является ведущим в данном акте Восприятие различают зрительное, слуховое, осязательное, вкусовое и обонятельное. Психомоторика: слов.-справ. / В.П.Дудьев. – М. : Гуманитар. Изд. Центр. ВЛАДОС 2008.- с 67 ГИМНАСТИКА РЕЧИ ПАССИВНАЯ — форма речевой гимнастики, при которой ребенок производит движение только при помощи механического воздействия на речевые органы (нажим руки логопеда или соответствующего зонда, шпателя); после нескольких повторений делается попытка, т.е. пассивное движение постепенно переводится в активное. Архипова Е.Ф. Коррекционная работа с детьми с церебральным параличом (доречевой период) стр. 39 ДВИГАТЕЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ — нарушения движений, которые могут проявляться ограничением объема и силы движений, нарушениями их темпа, характера, координации, наличием непроизвольных избыточных движений. Левченко И.Ю., Приходько О. Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. Заведений. Стр. 39 ДЕТИ С ПРОБЛЕМАМИ РАЗВИТИЯ — группа детей с различными отклонениями в психофизическом развитии: сенсорными, интеллектуальными, речевыми, двигательными и др. Психомоторика: слов.-справ. / В.П.Дудьев. – М. : Гуманитар. Изд. Центр. ВЛАДОС 2008.- с 104 ДЕФЕКТ — недостаток органа, выпадение какой-нибудь физиологической или психической функции. Психомоторика: слов.-справ. / В.П.Дудьев. – М. : Гуманитар. Изд. Центр. ВЛАДОС 2008.- с 105 ДЕФЕКТОЛОГ — специалист в области изучения, обучения, воспитания и социализации детей с отклонениями в развитии. Настольная книга педагога-дефектолога Т. Б. Епифанцева и др. стр. 6 ДЕФЕКТОЛОГИЯ — наука о психофизиологических особенностях развития детей с психическими или (и) физическими недостатками, о закономерностях их воспитания, образования и обучения. Психомоторика: слов.-справ. / В.П.Дудьев. – М. : Гуманитар. Изд. Центр. ВЛАДОС 2008.- с 106 ДИАГНОСТИКА [греч. diagnostics способный распознавать] — 1) раздел медицины, изучающий содержание, методы и последовательные ступени процесса распознавания болезней или особых физиологических состояний; 2) процесс распознавания болезни и оценки индивидуальных биологических и социальных особенностей субъекта, включающий целенаправленное медицинское обследование, истолкование полученных результатов и их обобщение в виде диагноза. Лубовский В. И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. Стр. 45 ИНТЕГРИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ – организация специального образования, при которой обучение и воспитание лиц с особенностями психофизического развития осуществляются в учреждениях образования общего типа, создавших специальные условия для пребывания и получения образования такими лицами Степанов С.С. Дефектология. Словарь справочник, Сфера. Москва. 2005 ИНТЕЛЛЕКТ — совокупность всех познавательных функций индивида: от ощущений и восприятия до мышления и воображения. Выготский Л.С. Основы дефектологии стр. 18 КУЛЬТУРА РЕЧИ — многозначное понятие, включающее в себя: правильность речи, то есть владение нормами устного и письменного литературного языка (правилами произношения, ударения, словоупотребления, лексики, грамматики и стилистики), и речевое мастерство, то есть умение выбирать из существующих вариантов наиболее точный в смысловом отношении, стилистически и ситуативно уместный, выразительный и т.п. Культура речи предполагает высокую общую культуру человека. Культура речи для дефектологов : учеб. пособие для СПО / Н. Н. Щербакова. ЛЕКСИКА— вся совокупность слов, входящих в состав к.-л. языка или диалекта. Мацумото Д. Психология и культура ЛОГОПЕД — коррекционный педагог, занимающийся устранением недостатков речи у детей и взрослых. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. —— М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОНСУЛЬТАЦИЯ — специальное учреждение, проводящее комплексное медико-педагогическое обследование аномальных детей для направления их в соответствующие учебно- воспитательные и оздоровительные учреждения; в М.-п. к. работают специалисты различного профиля: врачи, педагоги, психологи. Гонеев А.Д. и др. Основы коррекционной педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ А.Д.Гонеев, Н.И.Лифинцева, Н.В.Ялпаева; Под ред В.А. Сластенина стр. 290 ОБЩЕНИЕ — сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми. Морозов А.В. Деловая психология. 2000 ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ — различные сложные речевые расстройства, при которых у детей нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся к звуковой и смысловой стороне. Психомоторика: слов.-справ. / В.П.Дудьев. – М. : Гуманитар. Изд. Центр. ВЛАДОС 2008. ПРИКУС — взаимоотношение зубных рядов верхней и нижней челюстей при их смыкании. Связь неправильного прикуса и дефектов произношения у детей Учитель-логопед МБДОУ «Д/С №10» Тищенко Ю.Н стр. 1 ПОСТАНОВКА ЗВУКА — создание при помощи специальных приемов новой связи между звуковыми (восприятие произнесенного звука), двигательно — кинестетическими (самостоятельное восприятие звука) и зрительными (зрительное восприятие артикуляции звука) ощущениями; постановка звуков, дыхания, голоса — первый этап формирования произносительных навыков у глухих, слабослышащих детей, у детей с нарушениями речи; характеризуется широким использованием сохранных анализаторов (зрительного, кожного, двигательного, слухового), применением различных методических приемов, технических приспособлений, в результате чего ребенок усваивает то или иное произносительное умение; за этапом произносительных умений следует этап их автоматизации, превращения умений в прочные навыки, что достигается в результате специальных упражнений и речевой практики. Филичева Т. Б. и др. Основы логопедии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и психология (дошк.)» / Т. Б. Филичева, Н. А. Чевелева, Г. В. Чиркина стр. 68 ТАХИЛАЛИЯ — нарушение речи, выражающееся в чрезмерной быстроте ее темпа, при полном сохранении остальных компонентов фонетического оформления, а также Лесики и грамматического строя. Настольная книга педагога-дефектолога Т. Б. Епифанцева и др. стр. 223 УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ — стойкое психическое недоразвитие, имеющее сложную структуру; при У. о. наблюдаются: ведущая недостаточность познавательной деятельности (в первую очередь абстрактного мышления, процессов обобщения и отвлечения) и нарушение динамики нервных процессов (инертность психики), а также вторичные отклонения — недоразвитие речи, эмоционально-волевой сферы, отклонения в физическом развитии и поведении. Человек. Анатомия. Физиология. Психология энциклопедический иллюстрированный словарь.-Москва [и др.] Питер 2007 ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ — способность к слуховому восприятию звуковой речи, фонем, умение различать звуки речи в их последовательности в словах и умение различать близкие по звучанию фонемы. Ф.с. имеет важное значение для овладения звуковой стороной языка. Нарушение Ф.с. у детей приводит к специфическим недостаткам произношения. Настольная книга педагога-дефектолога Т. Б. Епифанцева и др. стр. 431 ЭПИЛЕПСИЯ — хроническая болезнь, обусловленная поражением головного мозга, проявляющаяся повторными судорожными или другими припадками и сопровождающаяся разнообразными изменениями личности. Толковый словарь анестезиолога реаниматолога. ЭХОПРАКСИЯ — подражательное автоматическое повторение движений и действий других людей. Особый ребенок: исследования и опыт помощи 1999. - Вып. 2. - С. 5-20 Пилотажное нейропсихологическое исследование детей с синдромом Дауна Ковязина М С., Шапиро М. С. стр. 11 Список используемой литературы: Степанов С.С. Дефектология. Словарь справочник, Сфера. Москва. 2005 Головин С.Ю. Словарь практического психолога. 1998 Специальная психология. Под редакцией В. И. Лубовского Юридическая психология. Словарь терминов Психомоторика: слов.-справ. / В.П.Дудьев. – М. : Гуманитар. Изд. Центр. ВЛАДОС 2008. Архипова Е.Ф. Коррекционная работа с детьми с церебральным параличом (доречевой период) Левченко И.Ю., Приходько О. Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. Заведений. Настольная книга педагога-дефектолога Т. Б. Епифанцева и др. Лубовский В. И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. Выготский Л.С. Основы дефектологии Культура речи для дефектологов : учеб. пособие для СПО / Н. Н. Щербакова. Особый ребенок: исследования и опыт помощи 1999. - Вып. 2. - С. 5-20 Пилотажное нейропсихологическое исследование детей с синдромом Дауна Ковязина М С., Шапиро М. С. Мацумото Д. Психология и культура Толковый словарь анестезиолога реаниматолога. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. —— М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС Гонеев А.Д. и др. Основы коррекционной педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ А.Д.Гонеев, Н.И.Лифинцева, Н.В.Ялпаева; Под ред В.А. Сластенина Морозов А.В. Деловая психология. 2000 Связь неправильного прикуса и дефектов произношения у детей Учитель-логопед МБДОУ «Д/С №10» Тищенко Ю.Н Филичева Т. Б. и др. Основы логопедии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и психология (дошк.)» / Т. Б. Филичева, Н. А. Чевелева, Г. В. Чиркина Настольная книга педагога-дефектолога Т. Б. Епифанцева и др. Человек. Анатомия. Физиология. Психология энциклопедический иллюстрированный словарь.-Москва [и др.] Питер 2007 |
