эссе. Итоговое практическое задание по дисциплине Технологии самоорганизации и эффективного взаимодействия
 Скачать 32.56 Kb.
|
ИТОГОВОЕ ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ по дисциплине «Технологии самоорганизации и эффективного взаимодействия» «Моя карьера через 1-3-5-10 лет» _____________________________________________________ (тема практического задания)
Москва 2022 Введение: Размышление о своей карьере я бы хотела начать с цитаты профессора Ивана Николаевича Шевелева - «Если профессия становится образом жизни, то ремесло превращается в искусство…». Я полностью согласна с этим высказыванием. При выборе своей специальности я руководствовалась именно этим принципом. Только при большой любви, понимания своего дела, осознании ответственности к своей профессии можно добиться хороших успехов, стать знатоком своей специальности. С подросткового возраста я мечтала петь , и связать свою жизнь с музыкой. Окончив школу, человек должен сделать самый ответственный в своей жизни шаг – выбрать профессию. Профессия – это осознанно избранное русло, в которое ты будешь вкладывать много сил и времени. Очень важно, чтобы способности и черты характера соответствовали твоему виду деятельности. Есть интересное высказывание: «Найди то, что тебе нравится делать, и всю жизнь не работай». Из него следует, что работа, профессия и призвание должны быть одним и тем же, в противном случае, ни одна из них не будет приносить ни радости, ни материального достатка. Что я хочу от своей будущей профессии? Конечно, чтобы она была творческой и развивающей, чтобы в процессе работы я общался со многими интересными людьми и, возможно, ездила в другие города и страны. Во-вторых, я должна обладать определенными знаниями и способностями, чтобы быть лучшим в выбранной профессии. В-третьих, то, что я буду делать, должно приносить пользу обществу, а не только мне. И, наконец, моя будущая профессия должна нравиться мне, чтобы я каждый день не просыпался с мыслью: «Опять на работу, когда же будет отпуск?!?» . Основная часть: Сколько себя помню, я всегда обожала музыку и знала, что когда вырасту, стану музыкантом. Так я считаю и сейчас, и думаю, что и потом мое мнение о профессии останется неизменным. Только музыкант! Но я не просто мечтаю, я уже давно осуществляю свою мечту. Я училась в музыкальной школе, после, поступила в музыкальное училище, а теперь обучаюсь на музыкального педагога в университете. В музыкальную школу я пошла раньше, чем в общеобразовательную. За годы учебы в музыкальной школе я сменила несколько инструментов: начиная по классу фортепиано, потом игре на скрипке, после была домра, а теперь я пою, и учу петь и чувствовать музыку детей. Голос мой музыкальный инструмент! В начале прошлого века известный русский писатель Владимир Маяковский написал стихотворение «Кем быть?». Его интересно перечитывать и сегодня, поскольку оно не утратило своей актуальности. Кто-то с детства знает, что будет врачом, моряком или строителем и целенаправленно идет к своей цели. А кому-то, приходится терзаться сомнениями и периодически задаваться вопросом: кем быть? Автор стихотворения говорит о профессиях, которые необходимы во все времена: строитель, врач, учитель, шофер, пекарь. И несмотря на то, что в XXI веке очень популярны профессии, связанные с экономикой, юриспруденцией, политической деятельностью, IT-технологиями, без хлеборобов, трактористов, машинистов, маляров, животноводов наша жизнь не была бы полноценной. Профессия педагога – одна из важнейших в современном мире, в котором ребенок развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера. На педагога возложена - особая миссия: подготовить ребенка к жизни среди людей, «сделать» его социально адаптированным дать представления о нормах поведения в современном обществе и о последствиях нарушения этих норм или последствиях данного поступка для окружающих людей. Педагог должен научить маленького человечка увидеть мир прекрасного, научить состраданию и милосердию, доброте и любви. Звание «педагог» ко многому обязывает, ведь на него возложена миссия: увидеть талант ребенка и развить его, не дать погаснуть искре Божьей, помочь сориентироваться в нашем таком сложном современном мире и найти свой путь. Для педагога, на мой взгляд, важно уметь чувствовать детей, понимать их духовный мир. На мой взгляд, педагог должен всегда стараться продумывать каждый свой шаг и поступки, чтобы не причинить детям переживаний. Настоящий педагог – это умелый воспитатель и яркая личность, интересный человек, к которому дети должны испытывать тяготение, желание быть рядом. По моему опыту при обучении в музыкальной школе и в училище, не все педагоги заинтересованы в раскрытии потенциала ребенка. Не могут заинтересовать, привлечь ребенка, найти общий язык. К. Д. Ушинский сравнивал личность педагога с плодотворным лучом солнца. Он подчеркивал: «В воспитании все должно основываться на личности воспитателя, потому что воспитательная сила изливается только из живого источника человеческой личности. Только личность может действовать на развитие и определение личности, только характером можно образовать характер». На данный момент я занимаюсь уроками музыки с детьми в центре детского юного творчества. Для детей я стараюсь быть творцом их радости, всегда придумываю что-то новое, веселое и неожиданное. И чтобы быть полезной и интересной детям, я стараюсь постоянно самосовершенствоваться, чтобы расти в профессии, достигать реальных результатов. На наших творческих уроках мы поём, танцуем, общаемся, вместе придумываем интересные номера. Мне очень нравится заниматься с детьми. В дальнейшем я планирую организовать не просто индивидуальные уроки, а уже организовать хоровые группы для детей и подростков. Ставить не статичные номера, а исполнять произведения интересные детям, с необычной подачей, прислушиваясь к мнению каждого. Через 5-10 лет в моих будущих планах открыть свою музыкальную студию. Быть руководителем и высококлассным педагогом. Воспитывать любовь и уважение к родному дому, детскому саду, родной улице, городу, чувства гордости за достижения страны. Развивать у детей интерес к доступным для его возраста явлениям общественной жизни, организовывать для них разнообразную, творческую деятельность, создаю благоприятный нравственно-психологический климат в детском коллективе. На своих занятиях я стараюсь использовать разные педагогические технологии, разнообразные дидактические материалы, приемы, методы. Обучая и воспитывая, я стараюсь дарить любовь и радость каждому малышу. Я хочу сделать этот мир немного добрее, скрасить будни ребенка положительными эмоциями. Мне нравится моя профессия ещё и потому что, она требует от меня беспрерывного личностного самоанализа и самоотдачи, мотивирует меня всё время двигаться вперёд, не стоять на месте. Дети – это «вечный двигатель» и для того чтобы дать ответы на их бесконечные «почему?», я постоянно совершенствую свои знания и умения. Ответственность присущая педагогу является постоянным стимулом для самоорганизации. И я, как педагог, горю постоянным желанием становиться лучше, грамотнее, квалифицированнее. Мне всегда интересно работать, работать по принципу: «Любить и выполнять свою работу лучше, чем вчера, а завтра лучше, чем сегодня». Вывод: Каждый школьник рано или поздно начинает задумываться о своем будущем, понимая, что работа должна приносить не только материальное удовлетворение, но и моральное. Часто нам приходится слышать, что люди идут на работу с недовольством, с чувством тягости, потому что их работа нелюбимая. Жизнь таких людей превращается в череду серых будней, которые затягивают человека в трясину безысходности. Профессия должна приносить радость, нужно любить дело, которым ты занимаешься. Когда человек любит свою работу, ему интересно жить. В нашей профессии ничего нельзя достичь– если не любить детей. Действительно, без любви не может быть педагога. Любовь преподавателя к детям - это любовь не к избранным, а к каждому ребенку – покладистому и трудному, подвижному и медлительному, дерзкому и вежливому, застенчивому и бойкому. Музыкальный педагог непосредственно отвечает за «строительство» души маленького человечка, его маленького внутреннего мира. Мы делаем ее богаче, ярче, насыщеннее. |
