Итоговое тестирование (2). Итоговое тестирование макринский Александр Николаевич мкоу пудинская сош ведущим видом деятельности школьника является

• Название: Итоговое тестирование макринский Александр Николаевич мкоу пудинская сош ведущим видом деятельности школьника является
• Дата: 02.05.2023
• Размер: 36.88 Kb.
• Имя файла: Итоговое тестирование (2).docx
• Тип: Документы; #1102274

ИТОГОВОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ

Макринский Александр Николаевич МКОУ Пудинская СОШ
1. Ведущим видом деятельности школьника является:

а) игровая деятельность;

б) учебная деятельность;

в) исследовательская деятельность;

г) проектная деятельность.
2. В соответствии с СанПиН 1.2.3685-21 количество видов учебной деятельности на учебном занятии в 5-11 классах может составлять:

а) от 1 до 3;

б) от 3 до 5;

в) от 5 до 7;

г) от 7 до 8.
3. Главным метапредметным результатом реализации основных образовательных программ основного общего образования является:

а) освоение школьниками познавательными универсальными действиями;

б) освоение школьниками базовыми логическими действиями;

в) освоение школьниками универсальных учебных действий;

г) освоение школьниками базовыми исследовательскими действиями.
4. Основным отличием современного урока от традиционного является:

а) действия самоконтроля и самооценки обучающихся;

б)создание ситуации успеха для каждого обучающегося;

в)умение переводить учебную задачу в учебную ситуацию;

г) более широкое развитие познавательных возможностей обучающихся.
5. Общий объем аудиторной работы обучающихся за пять учебных лет должен составлять:

а) не менее 720академических часов за учебный год;

б)не менее 3600 и не более 3720 академических часов;

в) не менее 5058 и не более 5549 академических часов;

г) не более 6020 академических часов.
6. Основными принципами отбора предметных требований к результатам обученияявляются:

а)учет психолого-возрастных особенностей, развивающего обучения, мировоззренческой направленности, сознательности;

б) научности, доступности, преемственности, развивающего обучения;

в) воспитывающего обучения, здоровьесбережения, доступности, измеряемости;

г) усиление деятельностного подхода, научности, учет психолого-возрастных особенностей, преемственности.
7. Укажите неверное утверждение:

а) для обучающихся, зачисленных на обучение до вступления в силу новых ФГОС ООО, возможно обучение по обновленным ФГОСООО;

б)при обучении обучающихся с ОВЗ школа разрабатывает адаптированную программу ООО(одну или несколько) в соответствии со ФГОС;

в)основное общее образование может быть получено вне образовательной организации в форме самообразования;

г) все утверждения верны.
8. Целевой раздел программы основного общего образования НЕ включает:

а) систему оценки достижения планируемых результатов освоения программы основного общего образования;

б) программу воспитания обучающихся;

в) планируемые результаты освоения обучающимися программы основного общего образования;

г) характеристику условий реализации программы основного общего образования в соответствии с требованиями стандарта.
9. Сформированность универсальных учебных действий означает готовность школьника:

а)определять существенный признак объединения объектов;

б)отбирать универсальное действие, адекватное поставленной учебной задаче;

в)делать выводы с использованием дедуктивных и индуктивных умозаключений и умозаключений по аналогии;

г)составлять план действий.
10. Образовательная организация при разработке программы основного общего образования учитывает следующие принципы:

а) учет языка обучения, природосообразности, инклюзии, индивидуализации обучения;

б) учет ведущей деятельности, учет психолого-физиологических особенностей возраста, достижимости результатов обучения, здоровьесбережения;

в) учет языка обучения, развивающего обучения, преемственности, индивидуализации обучения;

г) учет ведущей деятельности, преемственности и перспективности, интеграции обучения и воспитания, здоровьесбережения.
11. Средняя непрерывная продолжительность различных видов учебной деятельности обучающихся в 1 - 4 классах не должна превышать:

а) 5-10 минут;

б) 7 - 10 минут;

в) 10-15 минут;

г) 12-15 минут.
12. Объем внеурочной деятельности за пять лет обучения для обучающихся при освоении ими программы основного общего образования должен составлять:

а) до 1500 академических часов;

б) до 1600 академических часов;

в) до 1700 академических часов;

г) до 1750 академических часов.
13. Отметьте факторы рациональной организации урока:

а) 4-7 видов учебной деятельности;

б) плотность урока 80-85%;

в) число видов преподавания не менее 3;

г) средняя продолжительность различных видов учебной деятельности – 15 минут;

д) чередование видов преподавания через 10-15 минут;

е) 2 физкультминутки за урок;

ж) число эмоциональных разрядок – 1;

з) эмоционально индифферентный урок.
14. НЕ является основополагающим принципом проектирования современного урока:

а)формирование внутренних мотивов деятельности ученика;

б) личностное целеполагание и личностное содержание материала;

в)координация и синхронизация действий всех субъектов педагогической деятельности;

г) изменение педагогической позиции «ученик – учитель».
15. Основными функциями системы оценки достижения планируемых результатов освоения программы основного общего образования являются:

а) оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах обучения, обеспечение эффективной обратной связи, оценка результатов деятельности образовательной организации;

б) ориентация образовательного процесса на достижение планируемых результатов, обеспечение эффективной обратной связи, управление образовательным процессом;

в) стартовая педагогическая диагностика, психолого-педагогическое наблюдение, управление образовательным процессом;

г) нет правильного ответа.
16. «Три кита» результативного воспитания - это:

а) цель, задачи и принципы воспитания;

б)доверие, уважение, бережное отношение;

в) общение, отношение, деятельность;

г) нет правильного ответа..
17. Укажите верное утверждение:

а)срок получения основного общего образования для лиц, обучающихся по индивидуальному учебному графику, может быть сокращен и может составить менее 5 лет;

б)основное общее образование может быть получено только в образовательных организациях;

в) объем обязательной части программы основного общего образования может быть пересмотрен и составлять менее 70%, но не меньше 60%;

г)в программе основного общего образования не предусмотрен ввод дополнительных специальных учебных дисциплин, модулей, коррекционных курсов для обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов.
18. Организационный раздел программы основного общего образования НЕ включает:

а) план внеурочной деятельности;

б)календарный график образовательной деятельности;

в) программу формирования универсальных учебных действий;

г)характеристику условий реализации программы основного общего образования.
19. При рациональной организации урока момент наступления утомления обучающихся наступает:

а) не ранее 25 минут;

б) не ранее 30 минут;

в) не ранее 35 минут;

г)не ранее 40 минут.
20. Система внутренней оценки достижения планируемых результатов освоения программы основного общего образования НЕ включает:

а) психолого-педагогическое наблюдение;

б) стартовую педагогическую диагностику;

в) мониторинговое исследование муниципального уровня;

г) портофолио.