контрольный рубеж. леонова д-21. Дайте определение понятию Игровая деятельность
 Скачать 18.03 Kb.
|
|
Дайте определение понятию «Игровая деятельность» Игровая деятельность- это форма активности ребенка, направленная не на результат, а на сам процесс деятельности, характеризуется принятием условий позиций. Напишите технологию проведения педагогической игры (В.С. Зайцев) Подготовка игры: тема, цель игры, определение состава игры, распределение ролей, проработка сценария, подбор наглядного материала, размещения игроков. Проведение игры Подведение итогов: общая оценка игры детей педагогом, рефлексия. Допишите недостающие элементы структуры игровой деятельности: Мотивация Целеполагания Планирование Игровые средства Игровые действия Результат: выражается в положительных эмоциях, в удовлетворении потребностей. Какие игры относятся к творческим, согласно традиционной классификации игр? Режиссерские Сюжетно-ролевые Игры драматизации Игры со строительным материалом Игры фантазирования Импровизационные игры Дайте определение понятию «Игровые технологии (В.С. Зайцев). Игровые технологии- это технологии в основу которых положена педагогическая игра как вид деятельности в условиях ситуаций направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта. Какую классификацию игр предлагала Новоселова? Игры возникающие по инициативе детей Игры возникающие по инициативе взрослых Народные Кто сформировала ведущие педагогические принципы руководства игрой? Егорова, Михайленко Какие игры относятся к играм с правилами, согласно традиционной классификации игр? Подвижные игры Дидактические игры Развивающие Музыкальные Компьютерные Народные Перечислите виды педагогических игр по В.С. Зайцеву (не менее 4 шт.) и опишите одну из перечисленных. Настольные игры. Предназначены для одного, двух игроков, небольших групп детей. Они обогащают детей новыми знаниями, развивают зрительную память, внимание, творчество(головоломки, лото, игры с фишками и карточками) Предметные игры Тренинговые игры Интеллектуально-познавательные игры Укажите значение игры в жизни ребенка дошкольного возраста. Игра удовлетворяет ведущие потребности ребенка в познании, движении, общении к участию жизни взрослых. В процессе игры у ребенка воспитываются морально-волевые качества. Кто является основоположником русской теории игры? В.В.Вунд Перечислите условия возникновения игровой деятельности. 1)Общий и взаимодействия со взрослыми. Ребёнок овладевает предметными действиями, в совместной деятельности со взрослыми. Игра социальна по своему происхождению. Она не сможет развиваться без частного общения со взрослыми, и без тех разнообразных впечатлений от окружающего мира, который ребёнок приобретает благодаря взрослым 2) наличие различных игрушек, в том числе неформаленные предметы, не имеют чёткой функции, которой они могли бы воспользоваться в качестве заместителей. Эльконин говорил о том, что нельзя выбрасывать бруски,, струшки и другой ненужный мусор (с точки зрения мамы) приносимый детьми в дом. Поставьте для него в дальний угол коробку и ребёнок получит возложенность более интересно играть развивая свое воображение. |