Школа:
|
|
Раздел (сквозная тема):
|
Живая природа. Лексическая тема: Изучай природу, которая тебя окружает!
|
ФИО учителя:
|
|
Дата:
|
|
Класс: 3
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока:
|
К. Ибряев «Учиться надо весело», К. Паустовский «Умные и верные друзья»
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
3.1.1.1 - отвечать на открытые вопросы по содержанию для определения ключевых моментов
3.2.3.1 - определять тему и находить предложение, в котором заключена основная мысль произведения;
3.3.3.1 - писать творческие работы в форме постера/ проекта/ рекламы/заметки/презентации;
|
Цели урока
|
Понимание содержания аудио/видеоинформации
Определение темы и основной мысли литературного произведения.
Написание текстов с использованием различных форм представления.
|
Ход урока
|
этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
0-3мин
|
Создание положительного эмоционального настроя.
Учиться надо весело,
Учиться надо весело!
Учиться будем весело,
Чтоб хорошо учиться!
Актуализация жизненного опыта.
Прослушивание песни «Учиться надо весело»
Слова: К. Ибряев
Музыка: С. Соснин
(К) Учитель предлагает подумать, почему первый урок начинается с песни «Учиться надо весело»?
(Г) Объяснить смысл слов «Учиться надо весело»
(П) Как планируешь учиться в 3 классе на уроках литературного чтения, русского языка и т.д.?
Целеполагание.
Цель нашего урока – научиться:
- отвечать на открытые вопросы по содержанию;
- определять тему и находить предложение, в котором заключена основная мысль произведения;
- писать творческие работы в форме рекламы.
|
Приветствуют учителя
формулируют тему урока
|
|
Источник: детский портал «Солнышко»
http://solnet.ee/holidays/s6_105.html
https://yadi.sk/d/jVCnAeFtjuCpp
Песня «Учиться надо весело»
Слова К.Ибряев
Музыка С.Соснин
|
Середина урока
3-40 мин
|
Работа над сквозной темой раздела урока «Изучай природу, которая тебя окружает!».
(К) Знакомство с новым учебником.
Знакомство со сквозной темой «Живая природа».
Учитель предлагает вспомнить, какие знания получили во 2 классе по данному разделу. Заполнить 1 и 2 графу.
Тема «Живая природа»
|
Что я знаю?
|
Что я хочу узнать?
|
Что я узнал?
|
|
|
|
Развитие связной речи.
(П) Составить высказывания о том, как дети провели лето и чему хотят научиться в 3 классе?
Ф.О. Учитель просит поднять правую руку, если удалось выполнить устно творческую работу.
(Г) Составление кластера «Чему я хочу научиться в этом году?»
Динамическая пауза.
Работа по учебнику
(П) Учитель предлагает рассмотреть иллюстрацию, описать её и сделать предположение, о чём идёт речь в стихотворении.
Стратегии формативного оценивания.
«Ассоциации».
Работа над литературным произведением К. Ибряева «Учиться надо весело».
(К) Знакомство с творчеством К. Ибряева.
(Д) Учитель читает вслух правильно и выразительно отрывок из текста песни.
(И) Ученики выбирают незнакомые для понимания слова.
(К) Словарная работа с использованием словаря.
(Г) Ученики читают вслух произведение правильно, сознательно и выразительно.
(К) Ученики отвечают на вопросы по содержанию текста.
(К) Ученики знакомятся с программным материалом «открытые вопросы».
(Г) С помощью учителя ученики учатся составлять открытые вопросы.
(И) Ученики работают над дикцией в «школе ораторского искусства».
(П) Ученики работают над выразительным чтением текста.
(Д,К) Динамическая пауза
Игра «Это я, это я, это все мои друзья!»
Работа в тетради «Что я знаю и умею»
(И) Ученики выполняют задание № 1.
(П) Ученики выполняют задание № 2.
(Г) Ученики выполняют задание № 3.
(И) Ученики выполняют задание № 4.
Работа по учебнику
(П) Ученики слушают высказывание собеседника на тему «Как я буду учиться в этом году?»
(К) Ученики собирают пословицы на тему «Ученье», объясняют их смысл.
Учить – ум точить.
Ученье – путь к уменью.
Красна птица пером, а человек – умом.
Не стыдно не знать, стыдно не учиться.
Разминка для глаз «Лето»
Творческая работа.
(Г) Придумай рекламу на тему «Знание – это сила». Презентация проекта.
(К) Взаимооценка по критериям: творческое, креативное, интересное выступление – защита проекта.
Работа над литературным произведением К. Паустовского «Умные и верные друзья».
(К) Ученики вспоминают творчество К. Паустовского.
(Д) Учитель читает вслух правильно и выразительно произведение.
(И) Ученики выбирают незнакомые для понимания слова.
(К) Словарная работа с использованием словаря.
(Г) Ученики читают вслух произведение правильно, сознательно и выразительно.
(К) Ученики отвечают на простые вопросы по содержанию произведения.
Работа в тетради «Что я знаю и умею»
(П) Ученики выполняют задание № 5.
(И) Ученики выполняют задание № 6.
(И) Оценить свою работу на уроке.
(Ф.О.)
|
слушают учителя
заполняют графу
составляют высказывания
составляют кластер
выполняют физминутку
рассматривают иллюстрацию
работают над произведением
выбирают незнакомые слова
отвечают на вопросы
учатся составлять открытые вопросы
выполняют физминутку
работают в тетради
работают по учебнику
собирают пословицы
выполняют творческую работу
вспоминают творчество писателя
читают выразительно
отвечают на вопросы
работают в тетради
|
ФО
ФО
ФО
ФО
ФО
ФО
ФО
ФО
ФО
ФО
|
Лист с таблицей,
фломастеры
Музыка
учебник
учебник
учебник
учебник,
рабочая тетрадь,
иллюстрации
учебник
Презентация
https://www.youtube.com/watsh?=IyIIsJEwZpE
лист бумаги, фломастеры
учебник
учебник, рабочая
тетрадь
|
Конец урока
40-45 мин
|
Итог урока.
Открытый вопрос должен начинаться со слов … . Реклама – это …. .
Рефлексивное оценивание.
«Солнышко»
На доске прикреплен круг от солнышка, детям раздаются лучики жёлтого и голубого цветов. Лучики нужно прикрепить к солнышку: жёлтого цвета – мне очень понравилось занятие, получили много информации; голубого цвета – занятие неинтересное, не было никакой полезной информации.
Домашняя работа.
Даётся на усмотрение учителя и зависит от уровня подготовленности класса и выполненной работы на уроке. Учитель предлагает на выбор задание 9 или 10.
|
оценивают свою деятельность на уроке
|
ФО
|
круг от солнышка, лучики
жёлтого и голубого
цвета
|
Скачать 58 Kb.