ответы. К критериям авторитетного стиля воспитания относится b высокий уровень контроля
 Скачать 210.79 Kb.
|
|
К критериям авторитетного стиля воспитания относится:  b. высокий уровень контроля d. эмоциональное принятие ребенка К критериям либерального стиля воспитания относится: c. эмоциональное принятие ребенка d. низкий уровень контроля Особенности дисгармоничного стиля воспитания: a. низкий уровень родительского мониторинга d. завышение требований к ребенку Особенности компенсаторной гиперопеки как дисгармоничного стиля воспитания:  c. повышенная опека Особенности скрытой гипопротекции: c. низкий уровень контроля Ответьте, верно ли утверждение о гипопротекции: «Родитель, казалось бы, заинтересован в ребенке, но на самом деле обычно удовлетворяются лишь витальные его потребности»? a. верно Отношения, относящиеся к гармоничному стилю воспитания: a. признание самоценности личности ребенка При авторитарном стиле воспитания у детей формируется: a. пассивность При индифферентном стиле воспитания у ребенка формируются: a. неуверенность в себе b. зависимость c. тревожность При потворствующей гиперпротекции у ребенка формируется внутренняя позиция: c. Вы существуете ради меня Конец формы Начало формы Авторитетность родителей и низкий уровень конфликтности определяют: c. эмоциональное принятие Возможные тактики работы с родителями при запросе о нарушении взаимоотношений в семье: a. работа с эмоциональной, чувственной стороной взаимоотношений b. формирование эффективных навыков взаимодействия родителей и детей d. информирование родителей по вопросам воспитания и психологического развития детей Деструктивные стратегии разрешения конфликта: a. стратегия «победа любой ценой» b. игнорирование асоциального поведения ребенка Конструктивные функции конфликта: a. рост личностной компетентности ребенка c. освоение разных стратегий поведения в конфликте d. «запаса прочности» для эффективного разрешения будущих проблем Основная задача кризиса трёх лет: b. ребенком приобретается опыт: жить в мире, в котором воля ограничена волей других людей Ответьте, верно ли утверждение на информационно-дефицитном этапе развития коммуникационной проблемы: «Индивид мысленно обращается к другому, а точнее – к своему представлению о другом, с так или иначе выраженной просьбой, требованием, намеком и мысленно получает его ответ»? b. верно Третий этап развития коммуникационной проблемы: c. поведенчески-коммуникационный этап Что происходит, если взрослый после конфликта демонстрирует ребенку чувство обиды? a. симптом парентификации Определите шкалы методики «Детско-родительские отношения подростков» П. Трояновской (ДРОП). Приведите их в соответствие:
Методики, предлагаемые независимо и детям, и родителям для диагностики детско-родительских взаимоотношений: a. методика «Диагностика содержания общения детей с близкими взрослыми» Т. Ю.Андрущенко и Г. М.Шашловой Опросник стиля семейного воспитания Э. Г. Эйдемиллера, позволяет выявить: a. наличие шести психогенных стилей Опросник эмоциональных отношений в семье Е. И. Захаровой (методика ОДРЭВ) содержит следующие блоки: a. блок эмоционального принятия b. блок чувствительности Ответьте, верно ли утверждение в поэтапной методике изучения семьи: «Этап III. Выявление психотравмирующей ситуации. Основываясь на знании семьи, на характеристике ее «мыслительной модели», решить, что произойдет при коррекции коммуникации, взаимного представления, механизмов интеграции, взаимного влияния»? b. неверно Преобладание шкалы гиперпротекции в опроснике стиля семейного воспитания определяет: d. воспитание ребенка является центральным делом жизни родителей Преобладание шкалы потворствующая гиперпротекция в опроснике стиля семейного воспитания определяет: d. ребенок находится в центре внимания семьи, которая стремится к максимальному удовлетворению его потребностей Результаты методики «Архитектор-строитель» выявляют: b. индивидуальные особенности ребенка d. уровень критичности Конец формы Поведение: его функции и поддерживающие последствия. Приведите в соответствие:
К каким факторам относится целевое поведение? a. зависимым Какова главная черта независимой переменной? a. является константой для измеряемого поведения вне зависимости от точки отсчёта d. может быть связана и не связана с целевым поведением Какова отличительная особенность зависимой переменной? d. имеет прямую взаимосвязь с воздействующим на неё источником Научные объяснения поведения отличаются от всех прочих «объяснений» именно тем, что… d. есть возможность их проверить Ответьте, верно ли утверждение: «Независимые переменные, которые независимо от измеряемого поведения могут быть связаны, и не связаны с интересующим нас поведением»? Выберите один ответ: a. верно Привлечение внимания с целью общественного взаимодействия с ним – это… a. одна из функций поведения Что относится к условию существования любой функциональной связи? a. определённые границы и обстоятельства Что является одним из видов сенсорной стимуляции? d. кинестетическая Конец формы Для детей поведение – это: d. инструмент общения Если не удается четко определить функции социально-неприемлемого поведения ребенка достаточно чётко, то проблема: a. может быть медицинского характера К правильной стратегии определения целей поведения относится: a. анализ последствий поведений К стратегиям предотвращения проблемного поведения относится: Выберите один или несколько ответов: a. занятость ребенка не должна обрываться из-за отсутствия в данный момент значимого взрослого b. организация жизни ребенка таким образом, чтобы занятия, имеющие подкрепляющее значение для ребенка были равномерно распределены в течение дня c. оценка методик и адаптировать их соответственно возможностям ребенка d. ассоциирование подкрепления со значимым взрослым и важной обстановкой Любое поведение: b. непостоянно Ответьте, верно ли утверждение: «При формировании поведения не учитывается его изменчивость»? b. неверно Поведение состоит: a. постцедент c. действие d. антецедент Постцедент может быть: c. негативным Что такое антецедент? a. предшествующие события Биологическая причина школьной неуспеваемости детей на начальных этапах обучения: a. низкий темп психической активности Выберите фазы психологической работы консультанта с ребенком на тему преодоление детской агрессивности: a. помочь детям подойти к реальному восприятию чувства гнева c. представить детям практически приемлемые методы для выражения подавленного гнева d. дать возможность прямого вербального контакта с чувством гнева Задача второго этапа индивидуального консультирования: b. подробный анализ личностных особенностей ребенка Задача психолога, консультирующего родителей подростков: a. научить родителей за внешними проявлениями детских поступков видеть их мотивы Задачи тренинга детско-родительского взаимодействия (ТДРВ): a. нормализация отношений сиблингов b. повышение родительской компетентности c. установление эмоционально тёплого, доверительного контакта родителей и ребёнка Назовите задачи психолога, консультирующего родителей детей первого года жизни: a. помочь сформировать навык закрепления позитивных моментов в жизни ребенка c. научить родителей навыкам стимулирующего общения с ребенком d. информировать родителей о потребности ребенка во взаимоотношениях с матерью, или другим значимым взрослым Назовите задачи психолога, консультирующего родителей детей раннего возраста: b. сформировать у родителей навык обучения детей культурному (экологичному) выражению гнева c. научить родителей удовлетворять потребность ребенка в признании его достижений d. объяснить, что в три года ребенок еще не может свои негативные эмоции спрятать в себе, поскольку его поведение не регулируется социальными нормами и волевыми усилиями Определите, как детский психолог В. Оклендер описывает проявление агрессии у детей раннего возраста: a. агрессивное поведение ребенка связано в первую очередь с окружением, а не с его внутренними побуждениями b. ребенку недостает способности справиться с окружением, которое возбуждает в нем чувство страха и гнева d. обучение культурным формам выражения гнева является профилактической мерой и способом работы с агрессивным поведением Социальная причина школьной неуспеваемости детей на начальных этапах обучения: a. жестко нормативный стиль семейного воспитания Конец формы Возможное развитие событий родителей с детьми с ОВЗ сразу после постановки диагноза: a. физическое здоровье родителей может значительно ухудшиться Задачи психологической поддержки семей, воспитывающих детей с ОВЗ: a. содействие созданию благоприятного эмоционального климата в семье ребенка с овз b. формирование у родителей позитивного восприятия личности ребенка d. формирование конструктивной родительской позиции Какая родительская позиция мешает эффективному развитию ребенка? c. «блокировка» информации, связанной с проявлением достижений, не соответствующих привычному уровню функционирования ребенка Основной целью семьи должно стать: a. создание здоровой обстановки, которая благотворно повлияет и на развитие ребенка с ОВЗ, и на всю семью в целом Ответьте, верно ли утверждение: «Родители детей с ОВЗ нуждаются в самообразовании после постановки диагноза ребенку»? a. верно Появление или изменение запроса – это: d. изменение мотивации родителей С чем связано изменение позиции родителей в процессе работы специалистов? a. становится более информированным b. начинает иначе воспринимать ребёнка d. приобретает опыт Что относится к последствиям ситуации, когда родители ребенка с ОВЗ пытаются втиснуть своих детей в границы нейротипичных детей? c. рождает у родителя ощущение бесперспективности коррекционной работы Что является важной целью в работе с родителями, воспитывающих детей с ОВЗ? a. сформировать у родителей адекватное отношение к возможностям развития ребенка Девять этических принципов, описанных в книге «Этика в психологии» Кухера и Кейт-Шпигеля. Приведите их в соответствие:
Базовые этические принципы: a. ежедневно руководят нашими жизнями Верно ли утверждение: «Общественные стандарты, законы, превалирующую философию, индивидуальную свободу и ответственность за клиентов, выраженные через осведомленное согласие, а также установки и чувства клиента»? a. верно Количество основных базовых этических принципов Кухера и Кейта-Шпигеля: a. 9 Основная цель этичного профессионального поведения: b. благополучие клиента Следовать «золотому правилу» — это: b. поступать с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой Что является испытанием для практикующих специалистов-психологов? d. потенциальный конфликт личной этики Этика имеет дело с поступками и решениями, которые регулируются тремя основными и фундаментальными вопросами: Выберите один или несколько ответов: a. оправданы ли мои поступки c. что такое хороший специалист d. правильно ли я поступаю Этика происходит от греческого слова «этос», что означает: b. моральный характер Конец формы |
