Главная страница
Навигация по странице:

  • Отзыв

  • Отзыв

  • 1) Схема трансакции в ситуации


  • итог. итог 2. К объективным причинам возникновения конфликтов в школе относятся (укажите несколько вариантов ответа)


    Скачать 86.07 Kb.
    НазваниеК объективным причинам возникновения конфликтов в школе относятся (укажите несколько вариантов ответа)
    Дата05.03.2023
    Размер86.07 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаитог 2.docx
    ТипУрок
    #969561

    К объективным причинам возникновения конфликтов в школе относятся (укажите несколько вариантов ответа):

    Выберите один или несколько ответов:

    a. состояние здоровья 

    b. неумение педагога организовать работу на уроке 

    c. учащийся пришел без настроения

    d. утомление учащихся 

    Вопрос 2


    Верно

    Баллов: 1,00 из 1,00

    Отметить вопрос

    Текст вопроса


    Как называется некоторый устойчивый образ какого-либо явления или человека, которым пользуются как известным «сокращением»?

    Выберите один ответ:

    a. принцип

    b. стереотип 

    c. ореол

    d. ритуал

    Вопрос 3


    Верно

    Баллов: 1,00 из 1,00

    Отметить вопрос

    Текст вопроса


    При формировании эффективного взаимодействия в системе «учитель - администрация» важны следующие особенности (выберите несколько вариантов ответа):

    Выберите один или несколько ответов:

    a. общая профессиональная культура директора должна быть на более высоком уровне, чем у подчиненных 

    b. управляющая система не сложнее управляемой

    c. четкие границы в профессиональных и межличностных отношениях данной системы 

    d. высокий уровень построения организационной культуры образовательного учреждения 

    Вопрос 4


    Верно

    Баллов: 1,00 из 1,00

    Отметить вопрос

    Текст вопроса


    Кем впервые был введен термин «социальный стереотип»?

    Выберите один ответ:

    a. Дж.Мидом

    b. Т.Шибутани

    c. У. Липпманом 

    d. А.А.Леонтьевым

    Вопрос 5


    Верно

    Баллов: 1,00 из 1,00

    Отметить вопрос

    Текст вопроса


    Демократическому стилю общения НЕ свойственно:

    Выберите один ответ:

    a. активное использование диалогического взаимодействия

    b. доминируют познавательная мотивация и мотивация к саморазвитию

    c. обеспечение активной позиции учащимися

    d. дисциплина не обеспечивается и нарушается организация учебного процесса 

    Вопрос 6


    Верно

    Баллов: 1,00 из 1,00

    Отметить вопрос

    Текст вопроса


    Кто является автором фразы: «Какой человек – такова и его речь»:

    Выберите один ответ:

    a. Сократ 

    b. Аристотель

    c. Спиноза

    d. Пифагор

    Вопрос 7


    Верно

    Баллов: 1,00 из 1,00

    Отметить вопрос

    Текст вопроса


    На какой ступени в пирамиде потребностей А. Маслоу стоит потребность в общении?

    Выберите один ответ:

    a. вторая

    b. первая

    c. третья 

    d. пятая

    Вопрос 8


    Верно

    Баллов: 1,00 из 1,00

    Отметить вопрос

    Текст вопроса


    Кто из известных педагогов и психологов указывали на важность изучения конфликтов в педагогическом процессе (отметьте несколько вариантов):

    Выберите один или несколько ответов:

    a. А.Р. Лурия 

    b. В.М. Бехтерев 

    c. Б. Г. Ананьев

    d. А.С. Макаренко 

    Вопрос 9


    Верно

    Баллов: 1,00 из 1,00

    Отметить вопрос

    Текст вопроса


    Что НЕ относится к признакам буллинга (укажите несколько вариантов ответа):

    Выберите один или несколько ответов:

    a. отсутствие жертвы 

    b. равенство сил 

    c. повторяемость

    d. неравенство сил

    e. обращение к независимой стороне 

    Вопрос 10


    Верно

    Баллов: 1,00 из 1,00

    Отметить вопрос

    Текст вопроса


    Оптимальный тип взаимодействия, который предполагает учёт интересов каждого, согласованность усилий, осознание общей цели и совместное достижение её – это:

    Выберите один ответ:

    a. конкуренция

    b. сотрудничество 

    c. обслуживание

    d. игнорирование

    Вопрос 11


    Верно

    Баллов: 5,00 из 5,00

    Отметить вопрос

    Текст вопроса


    Выполните задание. Выберите один или несколько правильных ответов. Соотнесите виды перцепций в общении с их содержанием.

    Выберите один ответ:

    а)

    Вид перцепции

    Содержание вида перцепции

    аттракция

    система способов приписывания друг другу причины поведения, и образцы, а иногда и более общие характеристики.

    каузальная атрибуция

    процесс формирования привлекательности какого-то человека для воспринимающего, и продукт этого процесса, т.е. некоторое качество отношения.

    идентификация

    уподобление себя другому человеку.

    рефлексия

    осмысление и анализ человеком своего внутреннего мира: знаний и эмоций, целей и мотивов, поступков и установок.

     

    б)

    Вид перцепции

    Содержание вида перцепции

    аттракция

    уподобление себя другому человеку.

    каузальная атрибуция

    система способов приписывания друг другу причины поведения, и образцы, а иногда и более общие характеристики.

    идентификация

    процесс формирования привлекательности какого-то человека для воспринимающего, и продукт этого процесса, т.е. некоторое качество отношения.

    рефлексия

    осмысление и анализ человеком своего внутреннего мира: знаний и эмоций, целей и мотивов, поступков и установок.

     

    в)

    Вид перцепции

    Содержание вида перцепции

    аттракция

    осмысление и анализ человеком своего внутреннего мира: знаний и эмоций, целей и мотивов, поступков и установок.

    каузальная атрибуция

    процесс формирования привлекательности какого-то человека для воспринимающего, и продукт этого процесса, т.е. некоторое качество отношения.

    идентификация

    система способов приписывания друг другу причины поведения, и образцы, а иногда и более общие характеристики.

    рефлексия

    уподобление себя другому человеку.

     

    г)

    Вид перцепции

    Содержание вида перцепции

    аттракция

    процесс формирования привлекательности какого-то человека для воспринимающего, и продукт этого процесса, т.е. некоторое качество отношения.

    каузальная атрибуция

    система способов приписывания друг другу причины поведения, и образцы, а иногда и более общие характеристики.

    идентификация

    уподобление себя другому человеку.

    рефлексия

    осмысление и анализ человеком своего внутреннего мира: знаний и эмоций, целей и мотивов, поступков и установок.

    Отзыв


    Ваш ответ верный.

    Вопрос 12


    Верно

    Баллов: 5,00 из 5,00

    Отметить вопрос

    Текст вопроса


    Выполните задание. Выберите один или несколько правильных ответов. Соотнесите компоненты конфликтоустойчивости с их содержанием.

    Выберите один ответ:

    а)

    Компонент

    Содержание

    Эмоциональный

    Обеспечивает способность личности к сознательной мобилизации сил в соответствии с ситуацией взаимодействия, к сознательному контролю и управлению собой, своим поведением и психическим состоянием.
     

    Волевой

    Обеспечивает умение управлять своим эмоциональным состоянием в предконфликтных и конфликтных ситуациях, способности открыто выражать эмоции без оскорбления личности оппонента, не переходить в депрессивные состояния в случае затяжного конфликта или проигрыша в нем.
     

    Познавательный

    Обеспечивает устойчивость функционирования познавательных процессов личности, невосприимчивость к провокационным действиям оппонента.

    Мотивационный

    Обеспечивает адекватность побуждений складывающейся ситуации, их направленность на совместный поиск путей разрешения противоречия, устремленность на решение проблемы, возможность корректировки отстаиваемых интересов в зависимости от изменения обстановки и расстановки сил.
     

    Психомоторный

    Обеспечивает правильность действий, их четкость и соответствие ситуации.

     

    б)

    Компонент

    Содержание

    Эмоциональный

    Обеспечивает умение управлять своим эмоциональным состоянием в предконфликтных и конфликтных ситуациях, способности открыто выражать эмоции без оскорбления личности оппонента, не переходить в депрессивные состояния в случае затяжного конфликта или проигрыша в нем.
     

    Волевой

    Обеспечивает способность личности к сознательной мобилизации сил в соответствии с ситуацией взаимодействия, к сознательному контролю и управлению собой, своим поведением и психическим состоянием.
     

    Познавательный

    Обеспечивает устойчивость функционирования познавательных процессов личности, невосприимчивость к провокационным действиям оппонента.

    Мотивационный

    Обеспечивает адекватность побуждений складывающейся ситуации, их направленность на совместный поиск путей разрешения противоречия, устремленность на решение проблемы, возможность корректировки отстаиваемых интересов в зависимости от изменения обстановки и расстановки сил.
     

    Психомоторный

    Обеспечивает правильность действий, их четкость и соответствие ситуации.

      

    в)

    Компонент

    Содержание

    Эмоциональный

    Обеспечивает способность личности к сознательной мобилизации сил в соответствии с ситуацией взаимодействия, к сознательному контролю и управлению собой, своим поведением и психическим состоянием.
     

    Волевой

    Обеспечивает умение управлять своим эмоциональным состоянием в предконфликтных и конфликтных ситуациях, способности открыто выражать эмоции без оскорбления личности оппонента, не переходить в депрессивные состояния в случае затяжного конфликта или проигрыша в нем.
     

    Познавательный

    Обеспечивает адекватность побуждений складывающейся ситуации, их направленность на совместный поиск путей разрешения противоречия, устремленность на решение проблемы, возможность корректировки отстаиваемых интересов в зависимости от изменения обстановки и расстановки сил.
     

    Мотивационный

    Обеспечивает устойчивость функционирования познавательных процессов личности, невосприимчивость к провокационным действиям оппонента.
     

    Психомоторный

    Обеспечивает правильность действий, их четкость и соответствие ситуации.

     

    г)

    Компонент

    Содержание

    Эмоциональный

    Обеспечивает способность личности к сознательной мобилизации сил в соответствии с ситуацией взаимодействия, к сознательному контролю и управлению собой, своим поведением и психическим состоянием.
     

    Волевой

    Обеспечивает умение управлять своим эмоциональным состоянием в предконфликтных и конфликтных ситуациях, способности открыто выражать эмоции без оскорбления личности оппонента, не переходить в депрессивные состояния в случае затяжного конфликта или проигрыша в нем.
     

    Познавательный

    Обеспечивает адекватность побуждений складывающейся ситуации, их направленность на совместный поиск путей разрешения противоречия, устремленность на решение проблемы, возможность корректировки отстаиваемых интересов в зависимости от изменения обстановки и расстановки сил.
     

    Мотивационный

    Обеспечивает правильность действий, их четкость и соответствие ситуации.
     

    Психомоторный

    Обеспечивает устойчивость функционирования познавательных процессов личности, невосприимчивость к провокационным действиям оппонента.
     

     

    Отзыв


    Ваш ответ верный.

    Вопрос 13


    Верно

    Баллов: 10,00 из 10,00

    Отметить вопрос

    Текст вопроса


    Выполните задание. Выберите один правильный ответ.

    Решите ситуационную задачу, определив по трансакциям, есть ли конфликт и какой схеме соответствует данная ситуация общения и какой вид трансакции здесь приведен: «Педагог обращается к директору образовательного учреждения с вопросом: «Почему Вы лишили меня премии в этом месяце?». Директор аргументировано объяснил ему, почему так произошло».

    1)      Схема трансакции в ситуации:   

    2)       Вид трансакции в ситуации:   



    Отзыв


    Ваш ответ верный.


    написать администратору сайта