Эссе. эссе 05.11. К внешним факторам
 Скачать 15.85 Kb.
|
|
В моем понимании, психологически благоприятная среда – условия пребывания, при которых человеку спокойно, удобно и свободно внутренне. Такая среда дает ощущение комфорта и, что немаловажно, безопасности. Такую среду можно создать доброжелательностью, поддержкой, умением слушать и уважительным отношением. В данном эссе мы рассматриваем образовательную среду. Она должна обогащать человека не только умственно, но и духовно; влиять на развитие и формирование способностей, интересов, формировать личность. Поэтому так важно обеспечить взаимодействие всех составляющих образовательной среды как системы. А именно баланс внутренних и внешних факторов и условий, влияющих на образовательный процесс. К внешним факторам я бы отнесла: - Семья. Именно семья закладывает первые жизненные и ценностные установки. Родители применяют разные стили и методы воспитания ребенка, к которым он привыкает. - Образовательное учреждение. Я считаю, современное образование должно быть ориентировано также на и формирование личности, возможности самоактуализации и самореализации. Также очевидна связь психологического здоровья с образовательным процессом. Я думаю, взаимодействие нужно основывать на субъект-субъектных отношениях, предполагающих равноправное взаимодействие учителя и ученика в процессе достижения образовательных целей. Администрация школы должна разработать систему, направленную на повышение компетенции учителей, личностно-творческого потенциала. Выявив принципы и механизмы оптимизации образовательного процесса, позволить учителям проектировать образовательное пространство. Подобранная совокупность игровых, тренинговых технологий, творческих мастерских по активизации методической, самообразовательной деятельности педагогов, межсубъективного взаимодействия в педагогическом коллективе. - Сверстники. Коллектив сверстников занимает существенное место в жизни обучающегося. Он начинает соответствовать их стандартам, правилам и нормам. Дети организуются в группы по интересам, роду занятий и т.д. Им необходимо владеть эффективными навыками коммуникации. Также, товарищи могут отличаться уровнем нравственного развития. Это тоже может оказать влияние. Внутренние факторы: - Физиологические и возрастные особенности детей, состояние здоровья, темперамент; психологические факторы (мотивация, эмоциональная сфера, познавательная) В ходе образовательного процесса нужно учиться принимать ребенка, какой он есть, проявлять терпение. Учитывать особенности личности в учебной процессе, разрабатывать программы индивидуальной коррекции, применять диагностику личности. Не допускать стрессообразующих ситуаций, агрессивного воздействия, разнообразить формы подачи материала. Следует работать и с родителями учащихся. Повышать их психологическую грамотность, вовлекать в учебно-воспитательный процесс, проводить тематические консультации, организовывать совместные с детьми мероприятия. |