Личность царя Александра 2. Кафедра истории России реферат личность царя александра ii
 Скачать 27.92 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ФГБОУ ВЩ «КУБГУ») Кафедра истории России РЕФЕРАТ ЛИЧНОСТЬ ЦАРЯ АЛЕКСАНДРА II Работу выполнил ___________________________________ Д.А Мартьяков Факультет истории, социологии и международных отношений курс 5 Направление 44.03.05- педагогическое образование, ОФО Научный руководитель Доцент кафедры истории России, Канд. историч. наук__________________________________ Т.В Ратушняк Краснодар,2022 Историография, посвященная личности и реформам царствования Александра II, весьма обширна. Однако нельзя не отметить, что его правление освещено в исторической литературе неравномерно. Главное внимание традиционно уделяется Великим реформам, а также последнему, кризисному периоду правления (1878−1881 гг.). Все, что выходит за эти рамки, освещено вскользь и недостаточно. Образ императора, фигурировавший в исторической литературе, долгое время сводился к изображению либерального монарха, после позорного поражения России в Крымской войне приступившего к реформированию страны при поддержке своих сторонников. При этом жизнь и личные качества императора рассматривались не сами по себе, а через призму проведенных им реформ. Первые работы, посвященные личности и царствованию Александра II, появились еще в дореволюционной России; наиболее полными из них были работа А. А. Шумахера и, особенно, фундаментальный труд С. С. Татищева, до сих пор не потерявший научного значения. Либеральная историография преобразований Александра II восходит к труду Г. А. Джаншиева «Эпоха великих реформ», впервые опубликованному в 1892 г. и впоследствии неоднократно дополнявшемуся и переиздававшемуся. К 50-летию преобразований вышел ряд юбилейных изданий, аккумулировавших огромный фактический материал. В советской историографии Александр II также привлекал внимание исследователей прежде всего, как монарх, с именем которого были связаны Великие реформы. При этом его личные черты были фактически неизвестны. Долгое время актуальным оставался шаржированный образ «впечатлительного и страстного, самолюбивого и неуверенного в своем пути», легко поддающегося влиянию монарха, созданный писателем и литературоведом Г. И. Чулковым. Перелом в изображении Александра II и его эпохи наметился в 1960−1970-х гг., когда введение в оборот массы новых источников способствовало появлению фундированных работ П. А. Зайончковского, В. Г. Чернухи, их последователей, более подробно и непредвзято осветивших процесс государственного реформирования в царствование Александра II, роль в нем как самого монарха, так и его окружения. Однако первые биографические работы, посвященные Александру II (Л. Г. Захаровой, Л. М. Ляшенко и др.), появились только в последние годы ХХ столетия. Современная историография значительное внимание уделяет не только процессу подготовки и проведения реформ Александра II (Е. Н. Морозова), но и их результатам (А. А. Ярцев), а также личной жизни и взглядам императора. Как единогласно подчеркивают исследователи, ни по характеру, ни по воспитанию и мировоззрению, ни по темпераменту, Александр II не был реформатором, и тем выше оценивается его решимость провести столь кардинальные преобразования «в ответ на потребности времени», выбрав «между пристрастиями, симпатиями и государственной пользой последнее». А. А. Левандовский видел даже «жизненный подвиг» монарха, в его решении вопреки своим жизненным установкам провести радикальные преобразования, призванные «в корне изменить русскую жизнь, как, наверное, не менял её ещё никто». А Л. Г. Захарова считала, что большую роль при этом сыграли свойства его характера – «доброта, сердечность, восприимчивость к идеям гуманизма, бережно привитые ему всей системой воспитания В. А. Жуковского» Великий князь Александр Николаевич был первым ребенком в великокняжеской семье Николая Павловича и Александры Федоровны. Он родился 17 апреля 1818 г. в Московском Кремле. В 1818 г. никто еще не помышлял о том, что новорожденный младенец станет одним из российских императоров. На престоле находился его дядя – Александр I, и новорожденному, как и его отцу, прочили военную карьеру в придворных гвардейских полках. Через несколько дней после рождения его назначили шефом лейб-гвардии гусарского полка и по мере взросления он получал кавалерийские офицерские чины. В шестилетнем возрасте великого князя отдали на воспитание капитану К. К. Мердеру. Его выбрал Николай Павлович и одобрил император Александр I. Александру Николаевичу повезло с воспитателем. Хоть Мердер и был профессиональным военным, боевым офицером, он отличался гуманностью и педагогическим даром. Мердер пользовался репутацией твердого, строгого и в то же время честного, умного и доброго человека. В своем воспитаннике он старался развить такие качества, как наблюдательность, внимание к окружающим, сострадание. К сожалению, он не смог во всей полноте оценить результаты своего труда и порадоваться им, так как умер в 1834 г., когда Александру было только 16 лет. В семилетнем возрасте Александр Николаевич пережил довольно серьезное для ребенка потрясение. 12 декабря 1825 г. высочайшим Манифестом его объявили наследником-цесаревичем, так как его отец после смерти Александра I стал императором. Через два дня, во время восстания декабристов, Николай вынес его на руках, чтобы показать солдатам охранявшего Зимний дворец лейб-гвардии Саперного батальона, которые присягнули ему на верность. Статус наследника престола предполагал более обширную программу воспитания и образования, нежели планировалась для великого князя. Составляя образовательную программу для цесаревича, Жуковский исходил из того, что "Его Высочеству нужно быть не ученым, а просвещенным. В результате Александр II стал одним из самых глубоко и разносторонне образованных российских императоров. Он знал четыре иностранных языка: французский, немецкий, английский и польский, мог читать по-латыни и на древнегреческом. Из всех преподававшихся ему наук он особенно выделял историю. Этому способствовало то обстоятельство, что Жуковский считал ее "главной наукой наследника престола", и личная склонность Александра к гуманитарным предметам. На полугодичных экзаменах цесаревича всегда присутствовал сам Николай I. Александр был способным юношей и учился хорошо. После одного из экзаменов воспитатель Мердер записал в своем дневнике: "Все в Александре Николаевиче было прекрасно: его ответы, скромные манеры, в особенности выражение его очаровательной физиономии, воодушевленной благородным желанием сделать удовольствие его родителям" В апреле 1835 г. Александр успешно сдал последние экзамены. Император остался очень доволен результатом и щедро наградил В. А. Жуковского и других учителей. Но образование наследника на этом не закончилось: до своего двадцатилетия ему предстояло еще три года провести в путешествиях. До 1837 г. Александр знакомился с Россией. В сопровождении учителей и воспитателей он посетил Новгород, Тверь, Ярославль, Ижевск, Екатеринбург, Тюмень, Тобольск и некоторые другие губернские и уездные города. Александр стал первым из наследников престола династии Романовых, который побывал в Сибири и составил личное представление об этой далекой окраине своей империи. В следующем, 1838 г. он проехал по странам Европы и побывал в Германии, Швеции, Дании, Италии, Англии. По мысли Жуковского, эти путешествия должны были превратить будущего императора в "русского европейца", в котором любовь к отечеству соединилась бы с уважением к истории и культуре других народов и пропиталась духом европейского либерализма. Но оба воспитателя цесаревича, и Жуковский, и Мердер, не могли противостоять желанию императора сделать из Александра не столько политика и законодателя европейского типа, сколько русского военного сановника, каковым по существу был он сам. С самого раннего возраста отец заставлял наследника престола участвовать в смотрах, парадах, разводах, учениях. И Александр быстро почувствовал к этому вкус. Он умел ловко гарцевать на коне перед строем солдат и офицеров. Ему нравилось ловить на себе восхищенные взгляды подчиненных. Вскоре его увлечение парадной стороной военного дела стало раздражать не только воспитателей, но и самого Николая I. Император опасался, что из сына не получится воин, способный в случае необходимости взять на себя командование всей армией государства, что он так и останется «паркетным генералом». А Жуковский и Мердер беспокоились о том, что Александр, как и отец, уверует, будто слава страны состоит только в мощи ее войск. Несмотря на усилия воспитателей и учителей, из Александра формировался человек не столько государственный, сколько военный по своим привычкам, взглядам на мир, манере держаться и мыслить себя. Дело было сделано: Александр II до конца жизни обожал парадные военные мероприятия, и в его формуляре они встречаются с удручающей регулярностью. Наряду с ценностями военной службы Николай стремился внушить своему сыну незыблемую веру в ценность самодержавия как такового. С его собственной точки зрения, самодержавие было важнее всех гражданских благ и даже блага самого государства. После совершеннолетия цесаревича Александра его государственная и военная карьера развивалась по традиционному для наследника престола сценарию. С 1834 г. он стал присутствовать в Сенате, в 1835 г. – назначен членом Священного Синода, решавшего дела православной церкви и вероисповедания, в 1836 г. получил чин генерал-майора и место в свите своего отца Николая I. В 1841 г. наследник женился на великой княжне Марии Александровне – немецкой принцессе Марии Гессен-Дармштадтской – и стал семейным человеком. При отце-императоре Александр исполнял многие важные гражданские и военные должности и поручения. В отсутствие Николая I, начиная с 1842 г. он фактически брал на себя управление всеми делами государства. В 1846 г. был председателем Секретного комитета по крестьянскому делу и тогда проявил полную приверженность крепостничеству в его традиционных формах. В 1848 г. председательствовал в Секретном комитете о дворовых людях, деятельность которого также не дала результатов. В условиях усиления революционной ситуации в Европе Александр выступал сторонником жестких мер и ужесточения цензуры. В те годы в нем еще не было заметно склонности к либерализму, в отличие от его брата великого князя Константина Николаевича. Александр II вступил на престол уже зрелым человеком, на 37-м году жизни. 19 февраля 1855 г. был опубликован манифест о смерти Николая I и восшествии на трон нового императора. Но из-за продолжавшейся Крымской войны официальная коронация состоялась только спустя год. Россия была не в состоянии вести военные действия. В январе 1856 г. Александр II вступил в тяжелые переговоры с противниками России в Крымской кампании. Ему предстояло добиться наименее позорных в этих обстоятельствах условий капитуляции своей страны. новый император как глава государства оказался в трудной ситуации. Страна находилась в полной международной изоляции, и нужно было вновь налаживать межгосударственные связи, разрушенные Крымской войной. Экономика и внутренние силы империи были подорваны, общество охвачено недовольством. Александру II, который был в силу своего воспитания, традиции, умственного склада умеренно-консервативным политиком, а не энергичным реформатором, пришлось под давлением обстоятельств и при участии компетентных сановников и поддержке семьи в лице брата великого князя Константина Николаевича принимать решительные меры. 18 марта 1856 г. был заключен Парижский мир, ознаменовавший конец Крымской войны. Переговоры ясно показали, что роль России на европейском континенте значительно снизилась, зато возросла роль Франции. Александр II отправил в отставку канцлера К. В. Нессельроде, отвечавшего за внешнюю политику империи все царствование Николая I, и заменил его талантливым, умным и прекрасно образованным А. М. Горчаковым. Главным событием царствования Александра II стала отмена крепостного права Манифестом от 19 февраля 1861 г., за что император получил почетное звание Освободитель. Большое значение имели земская реформа, вводившая новый порядок самоуправления на местах, и реформа судебной системы, которая отменила телесные наказания и клеймение преступников, а также утвердила суд присяжных и соревновательность судебного процесса. В области образования впервые по западному образцу вводилась автономия университетов, открыты новые университеты в Варшаве и Одессе, получили доступ к высшему образованию женщины, утроилось количество мужских и женских гимназий и городских училищ. За 26 лет правления Александра II Россия стала значительно более свободной, развитой и культурной страной, чем была до него. После поражения в Крымской войне в царствование Александра II русская армия смогла реабилитировать себя в новом военном столкновении с Турцией в 1877-1878 гг. В этот период удалось освободить от османского владычества Балканы. Сам император присутствовал на театре боевых действий, при нем русские войска взяли болгарский город Плевну. Впрочем, Александр II скорее вынужден был проявлять политическую волю и активность, нежели на самом деле хотел этого. Двойственность натуры императора была очевидна наиболее проницательным из его современников. В своих "Записках революционера" П. А. Кропоткин писал: "Александр II, конечно, не был заурядной личностью; но в нем жили два совершенно различных человека, с резко выраженными индивидуальностями, постоянно боровшимися друг с другом. И эта борьба становилась тем сильнее, чем более старился Александр II. Он мог быть обаятелен и немедленно же выказать себя грубым зверем. Перед лицом настоящей опасности Александр II проявлял полное самообладание и спокойное мужество, а между тем он постоянно жил в страхе опасностей, существовавших только в его воображении. Без сомнения, он не был трусом и спокойно пошел бы на медведя лицом к лицу». Двойственность характера и душевных порывов, поступков Александра II проявилась и в его семейной жизни. Он был первым царем со времен Петра I, который позволил себе открыто жить на две семьи. Это обстоятельство доставило немало волнений его близким и внесло особую ноту в личную биографию государя. Относительно либеральная, особенно по сравнению с предыдущим царствованием, политика Александра II не встретила единодушного одобрения в обществе. Его эпоxa – это время разгула политического терроризма, ставшего главным средством борьбы народнических революционных кружков с самодержавием и существующим государственным строем. Народники, исповедовавшие идею "крестьянского социализма", были недовольны результатами крестьянской реформы, проведенной в 1860-е гг., и перешли к тактике террора. Основным его объектом стал царь-освободитель. Первое покушение на Александра II было совершено 4 апреля 1866 г. Когда царь возвращался со своей обычной прогулки в Летнем саду, в него стрелял 25-летний революционер-одиночка Д. В. Каракозов. Покушение закончилось неудачей. Каракозова схватили и казнили. Пережитое покушение, проблемы в личной жизни и постоянные раздумья и колебания, связанные с необходимостью продолжения реформ в новых общественно-политических условиях, сказались на здоровье и душевном состоянии императора. Несмотря на явную либерализацию жизни в стране, в числе противников и критиков царя и его сподвижников оказались не только революционеры, но и часть либерально настроенной интеллигенции. Ее охлаждению к личности и действиям императора способствовало дипломатически неудачное для России завершение Балканской войны с Турцией. Утвердивший ее результаты Берлинский конгресс не оставил русскому правительству надежд на территориальные приобретения и материальные выгоды. С точки зрения общества и политической элиты России, итоги победы над турками, стоившей сотен тысяч человеческих жизней и чудовищного напряжения финансово-экономической системы, выглядели удручающими. Второе покушение на императора состоялось 2 апреля 1879 г. Участник революционной организации «Земля и воля» Александр Соловьев совершил самостоятельное покушение на царя на Дворцовой площади, которое закончилось неудачно. Соловьев был схвачен, допрошен, а 28 мая уже казнен. В результате детальной проработки вариантов покушения террористы пришли к выводу, что самое подходящее – попытаться взорвать поезд, на котором царская семья ежегодно отправлялась на отдых в Крым, так как охрана государя не могла проверить и обезопасить каждый метр железной дороги. Всю техническую подготовку покушений взял на себя Николай Иванович Кибальчич – молодой ученый, талантливый инженер и изобретатель. Но случилось то, чего никто не ожидал: во время прохождения поезда 18 ноября 1879 г. заряд не взорвался, что-то случилось с проводами. Вероятно, революционеров подвела недостаточная техническая осведомленность. Следующее покушение должно было произойти в Зимнем дворце, где постоянно жила царская семья. В дворцовую столярную мастерскую устроился на работу народоволец Степан Николаевич Халтурин. Туда он приносил небольшими партиями динамит и складывал его в сундучок с личными вещами, стоявший под кроватью. Халтурин занимался ремонтом помещений возле царской столовой. 5 февраля 1880 г Халтурин поджег бикфордов шнур и быстро покинул дворец. В результате погибли солдаты-караульные, находившиеся в помещении этажом ниже. Было 19 убитых и 48 раненых, но царь и его родные остались невредимы. Повторяющиеся террористические акции заставляли власти колебаться в выборе дальнейших политических шагов. Общество настаивало на проведении политических реформ, которые приблизили бы Россию к введению конституции. зрыв в столовой Зимнего дворца привел к учреждению специального органа власти – Верховной распорядительной комиссии. Ее главой был назначен генерал Михаил Тариелович Лорис-Меликов. Лорис-Меликов решительно и жестко подавлял революционное движение и в то же время выступал сторонником продолжения реформ Александра II и возможного введения конституции. Окончательное рассмотрение проекта министра внутренних дел назначили на 4 марта, так как Александр II хотел заручиться поддержкой Совета министров. Без четверти час 1 марта Александр II выехал из Зимнего дворца в карете под охраной шести терских казаков. По Инженерной улице карета Александра II и полицейские сани выехали на Екатерининский канал. Набережная была почти пуста. По ней прогуливались несколько полицейских агентов, шел мальчик с корзиной, вышагивал офицер с двумя или тремя солдатами, да на тротуаре стоял длинноволосый молодой человек с небольшим свертком в руке. Этим молодым человеком был Николай Иванович Рысаков – член организации "Народная воля". Когда царская карета поравнялась с ним, он бросил свой сверток под копыта коней. Раздался взрыв, которым убило двух казаков и мальчишку-разносчика, повредило карету Александр II остался невредим. Он вышел из экипажа и поспешил к раненым казакам, чтобы сказать им слова ободрения. Подоспевшие полицейские успели схватить Рысакова, который попытался бежать, но споткнулся и упал. Полковник Дворжицкий просил царя сесть в сани и поскорее покинуть место трагедии, но Александр хотел видеть своего несостоявшегося убийцу и пострадавших. Однако спустя непродолжительное время стоявший у перил канала другой убийца – Игнатий Гриневицкий, на которого в суматохе никто не обратил внимания, бросился к Александру II и метнул ему в ноги еще одну бомбу, как раз седьмую по общему счету. Император был смертельно ранен. Его положили в сани полковника Дворжицкого и повезли в Зимний, где император вскоре и скончался. В память о гибели Александра II на Екатерининском канале заложили церковь. Этот храм, получивший название Спаса на крови, построен в русском стиле и напоминает собор Василия Блаженного в Москве. Его возводили почти двадцать лет и освятили только 19 августа 1908 г. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Александр II – царь-освободитель. 1855-1881 / Коллектив авторов – М.: Олма Медиа Групп, 2019. – 272 с. Барковец О.И. Император Александр II. Воспитание просвещением / О.И Барковец - М.: Кучково поле, 2018. -176 с. Барыкина И.Е. Александр II. Пропущенный поворот: учеб. пособие для общеобразоват. организаций / И. Е. Барыкина. - М.: Просвещение, 2017. - 111 с. Захарова Л.Г. Российские самодержцы, 1801-1917 / Л.Г Захарова - М.: Междунар. отношения, 1993. - 397 с. Сукина Л.Б. Золотое столетие династии Романовых. Между империей и семьей / Л.Б Сукина - Москва: Питер, 2008. – 332 с. Лапин В.В. Александр II. Трагедия реформатора: люди в судьбах реформ, реформы в судьбах людей / В.В Лапин – СПб.: Издательство Европейского университета в Санкт-Петербурге, 2012 – 292 с. Ляшенко Л.М. Царь-освободитель: Жизнь и деяния Александра II / Л.М Ляшенко - М.: Владос,1994 - 240 с. Толмачев Е.П. Александр II и его время: в 2 кн. Кн. 1 / Е. П Толмачев – М.: ТЕРРА-Книжный клуб, 1998 – 288 с. Фёдоров, В. А. История России 1861-1917 гг. (с картами): учебник для академического бакалавриата / В. А. Фёдоров. - 5-е изд., испр. - М.: Издательство Юрайт, 2018. – 376 с. Леонтьева О.Б. Два века императора: Александр II в зеркале исторических биографий // Вестник Самарского университета. - 2018. - Т.24. №3. – С.15-21 |