Алгоритм написания научного стиля. научный стиль.. Как написать научную статью алгоритм действий. Подготовила Милашенко Анна, 4 курс, история искусств

• Название: Как написать научную статью алгоритм действий. Подготовила Милашенко Анна, 4 курс, история искусств
• Анкор: Алгоритм написания научного стиля
• Дата: 12.11.2021
• Размер: 0.82 Mb.
• Имя файла: научный стиль..pptx
• Тип: Монография; #270619

Как написать научную статью: алгоритм действий.

Подготовила: Милашенко Анна, 4 курс, история искусств.

Научная статья 

– это документ, резюмирующий результаты проведения выбранной исследовательской деятельности автора/группы авторов. Основное требование к излагаемому тексту – четкость, детальность представленной информации, наличие аргументированных данных по полученным результатам экспериментов.


Научная публикация является одним из основных результатов деятельности исследователя.
Главная цель публикации – сделать работу автора достоянием других исследователей и обозначить его приоритет в избранной области исследований.
Для того чтобы четко ориентироваться в многообразии видов изданий и выбрать нужный, необходимо знать типологию научных изданий.

Согласно ГОСТ 7.60–2003 «Издания. Основные виды. Термины и определения» существует несколько вариантов текстового представления научных результатов:

Монография – научное или научно-популярное издание, содержащее полное и всестороннее исследование одной проблемы или темы и принадлежащее одному или нескольким авторам.
Сборник научных трудов – сборник, содержащий исследовательские материалы научных учреждений, учебных заведений или обществ.
Материалы конференции (съезда, симпозиума) – непериодический сборник, содержащий итоги конференции (доклады, рекомендации, решения).
Препринт – научное издание, содержащее материалы предварительного характера, опубликованные до выхода в свет издания, в котором они могут быть помещены.
Тезисы докладов/сообщений научной конференции (съезда, симпозиума) – научный непериодический сборник, содержащий опубликованные до начала конференции материалы предварительного характера (аннотации, рефераты докладов и (или) сообщений).
Часто тезисы докладов, имеющие объем 1–2 страницы текста, вообще не учитываются как публикации. Наибольший интерес для исследователей представляют научные статьи в научных рецензируемых журналах и труды (или материалы) конференций.

Научная статья – это законченное и логически цельное произведение, освещающее какую-либо тему, входящую в круг проблем, связанных с темой диссертации.

Как правило, научные статьи представлены несколькими разновидностями:

краткое сообщение о результатах научно-исследовательской работы; собственно научная статья, в которой достаточно подробно излагаются результаты работы;
историко-научная обзорная статья;
дискуссионная статья;
научно-публицистическая статья;
рекламная статья.

В зависимости от уровня знаний — теоретического или эмпириче­ского — различают теоретические и эмпирические статьи.

Теоретиче­ские научные статьи включают результаты исследований, выполнен­ных с помощью таких методов познания, как абстрагирование, синтез, анализ, индукция, дедукция, формализация, идеализация, моделиро­вание.
Эмпирические научные статьи, используя ряд теоретических методов, в основном опираются на практические методы измерения, наблюдения, эксперимента и т. п.

В начале работы над статьей необходимо поставить перед собой следующие вопросы:

1. Какова основная цель статьи? Следует четко определить:

— описываете ли вы новые результаты исследований (в таком слу­чае это будет экспериментальная статья);
— даете ли новое толкование ранее опубликованным результатам (сводная аналитическая статья, которая используется для выдвижения и обоснования крупной гипотезы);
— делаете ли обзор литературы или крупной темы (здесь важно показать авторское, критическое, отношение к рассматриваемому материалу, в такой статье необходимы анализ и обобщение).

2. В чем состоит отличие статьи от других исследований по данной теме, ее новизна? Следует определить:

— какой вклад в науку делает публикация;
— какое отношение имеют представленные результаты к другим исследованиям в этой области;
— был ли этот материал издан ранее.

3. Нужно заранее знать, кому адресована статья.

Автор должен напи­сать новое, еще не известное так, чтобы оно стало ясным читателю в такой же степени, как и ему самому. Наиболее трудные места работы необходимо разъяснять. Если же статья является развитием уже из­вестных работ (и не только самого автора), нет смысла пересказывать их, а лучше адресовать читателя к первоисточникам.

Текст статьи — дидактически и методически обработанный и систематизированный автором словесный научный материал.

точность и достоверность приведенных сведений;
четкость и ясность изложения материала;
доступность информации;
лаконичность;
логичность и последовательность;
систематичность и преемственность излагаемого материала;
четкость структуры;
соответствие языка изложения материала нормам литературной русской речи.

СТРУКТУРА СТАТЬИ

- название;
- аннотация;
- вводная часть;
- основная часть;
- заключительная часть;
- список литературы;
- ключевые слова.

Название

Основное требование к названию статьи — краткость и ясность. Максимальная длина заголовка — 10—12 слов. Название долж­но быть содержательным, выразительным, отражать содержание статьи.
При выборе заголовка статьи необходимо придерживаться сле­дующих общих рекомендаций.
Заглавие должно быть информативным.
Название должно привлекать внимание читателя.
В названии, как и во всей статье, следует строго придержи­ваться научного стиля речи.
Оно должно четко отражать главную тему исследования и не вводить читателя в заблуждение относительно рассматриваемых в статье вопросов.
В название должны быть включены некоторые из ключевых слов, отражающих суть статьи. Желательно, чтобы они стояли в нача­ле заголовка.
В заголовке можно использовать только общепринятые сокра­щения.

Аннотация

Аннотация, представляя содержание всей работы, должна включать в себя:
актуальность, постановку проблемы, пути решения поставленной проблемы, результаты и выводы.
На каждый из разделов может отводиться по одному предложению. Поэтому четкость изложения мысли является ключевым моментом при написании аннотации.
При написании аннотации рекомендуется использовать известные общепринятые термины; для четкости выражения мысли – устойчивые обороты, такие как
«В работе рассмотрены / изучены / представлены / проанализированы / обобщены / проверены / предложено / обосновано…»
В аннотации необходимо избегать лишних деталей и конкретных цифр.

Вводная часть

Актуальность темы – степень ее важности в данный момент и в данной ситуации для решения данной проблемы (задачи, вопроса). Это способность ее результатов быть применимыми для решения достаточно значимых научно-практических задач.
Новизна – это то, что отличает результат данной работы от результатов других авторов.

Основная часть

должна включать анализ источников и литературы по тематике исследования; формулировки гипотезы исследования, само исследование, его результаты, практические рекомендации, конкретизацию полученных результатов исследования и их объяснения. При изложении основной части необходимо постоянно ориентироваться на поставленную в статье цель, сверяя каждое положение и аргумент с главным идейным стержнем. Можно структурировать текст, выделив подразделы. Это облегчает восприятие статьи.
Над заглавием, очень важным элементом статьи, обычно начинают работать после написание статьи.
Оно должно отражать ее содержание.

Результаты

В этой части статьи должен быть представлен авторский аналитический, систематизированный статистический материал.
Результаты при необходимости подтверждаются иллюстрациями — таблицами, гра­фиками, рисунками, которые представляют исходный материал или доказательства в свернутом виде. Важно, чтобы проиллюстрированная информация не дублировала текст.
Представленные в статье результаты желательно сопоставить с предыдущими работами в этой области как автора, так и других исследователей.

Заключение, выводы

Заключение содержит краткую формулировку результатов исследования. В нем в сжатом виде повторяются главные мысли ос­новной части работы.
Всякие повторы излагаемого материала лучше оформлять новыми фразами, новыми формулировками, отличающимися от высказанных в основной части статьи.
В этом раз­де­ле необходимо сопоставить полученные результаты с обозна­ченной в начале работы целью.

НЕМНОГО О НАУЧНОМ СТИЛЕ

Для научного стиля характерно использование специальных научных терминов и определений, причем в последнее время все больше используется международная терминология (например, менеджмент, IT-рынок и др.).

Также в научных работах принято использовать в большей степени абстрактную лексику по сравнению с конкретной

абстрактная лексика: гениальность, субстанция, феномен, материя, чувство, движение, вещество и т.д;
конкретная лексика: кошка, стакан, синица или о свойствах и проявлениях материальных объектов, воспринимаемых органами чувств, например, зелёный, горячий и т.п.).

Научная речь отличается точностью и логичностью мысли, ее последовательным представлением и объективностью изложения.

Для того чтобы сделать более наглядной логическую структуру статьи, можно использовать различные вводные слова и фразы: во-первых, во-вторых, в-третьих, кроме того, наконец, вместе с тем, в то же время, следовательно, таким образом, подводя итоги, в заключение, итак, поэтому и т.д.

Также чтобы сделать логичным изложение материала в научной речи рекомендуется использовать сложные союзные предложения, вводные слова и словосочетания, причастные и деепричастные обороты, распространенные определения и др. Для научного стиля характерна информационная насыщенность предложения,например:
«Индивидуализация представляет собой динамический процесс, последовательно включающий в себя осознанный отказ от следования норме – обособление, или деобъективацию, осмысливание – обращение к индивидуальному неозначенному знанию, или интуитивацию, и, наконец, означивание образа с целью его передачи,
включения в социальное знание – экстериоризацию, т.е, если в дошкольном возрасте индивидуальный опыт означивается социальным значением, то в подростковом, напротив, социальный опыт соотносится с индивидуальными смыслами.
Таким образом, в подростковом возрасте доминирующей формой деятельности становится персонифицирующая деятельность, связанная с моделированием, проигрыванием множества сценариев будущей взрослой жизни на фоне индивидуализации».


При написании статьи следует соблюдать правила построения на­учной публикации и придерживаться требований научного стиля ре­чи. Это обеспечивает однозначное восприятие и оценку данных чита­телями.
Основные признаки научного стиля — объективность, логичность, точность.
Для соблюдения требования объективности научной речи нельзя допускать использования в научной статье эмоциональных высказы­ваний и личных оценок.

Спасибо за внимание!