ПЛАН УРОКА
Предмет
|
Информатика
|
|
Учитель
|
Цимбал А.С.
|
Школа, класс
|
Акмолинская обл.,
Буландынский район, с.Никольское, КГУ «Никольская СШ», 5 класс
|
Тема урока
|
Как не навредить себе при работе за компьютером?
|
План урока
Цели обучения:
|
5.4.1.1. Анализировать последствия нарушения правил техники безопасности
|
Цели урока:
|
Все учащиеся смогут:
- определять вредные последствия для своего здоровья при нарушении правил техники безопасности;
- применять правила техники безопасности при работе за компьютером.
|
Критерии оценивания:
|
- учащийся знает и называет правила техники безопасности: во время работы, после работы, перед работой в кабинете;
- определяет последствия для своего здоровья и причины этих последствий при нарушении правил техники безопасности;
- применяет на практике правила безопасности при работе на компьютере.
|
Языковые цели:
|
Учащиеся могут:
- обсудить вопрос важности правильной осанки (навыки разговора и аудирования);
- описать комплекс упражнений, помогающих сохранить здоровье (навыки письма).
Предметная лексика и терминология:
нарушение осанки, ухудшение зрения, растяжение сухожилий здоровье и безопасность;
запястье, шея, рука, спина, плечо, позвоночник, живот, мышцы укреплять, растягивать, расслабляться, быть в курсе.
Полезная серия фраз для диалога/письма:
Чтобы избежать (хронического растяжения сухожилий травматического характера, напряжения глаз / усталости), необходимо сначала ..., а затем ...
Чтобы улучшить осанку, убедитесь, что вы, во-первых ..., а затем ...
Соблюдение безопасности зависит от …
|
Привитие ценностей:
|
Уважение к себе и окружающим
Данная ценность прививается на уроке через соблюдение вежливого отношения друг к другу участников образовательного процесса, соблюдение тайм-менеджмента при выполнении индивидуальных и парных заданий, соблюдения техники безопасности и норм гигиены (держать в чистоте свое рабочее место до и после завершения урока).
Сотрудничество
Учитель оказывает поддержку в случае возникновения сложностей у учащихся. Привитие сотрудничества осуществляется посредством взаимной поддержки учащихся друг друга в парной работе, поиска аргументов в пользу поставленной гипотезы.
|
Межпредметные связи:
|
Познание Мира (Анатомия человека, скелет человека)
|
Предварительные знания:
|
Учащиеся знают об основном назначении компьютера, его основных частей, в каких сферах деятельности используется компьютер.
|
Ход урока
Запланированные этапы урока
|
Запланированная деятельность на уроке
|
Ресурсы
|
Начало урока
3 минуты
Просмотр видео из ресурса
Создание колоборативной среды
(3 мин)
Физминутка
(1 минута)
|
Старт урока.
(У) Посмотрите на рисунки и скажите, тему и цель нашего урока.
(Г) Учащиеся называют тему урока: Сохранение здоровья и соблюдение правил техники безопасности.
Давайте посмотри видео о соблюдении техники безопасности
(У) Что произойдет, если вы не будете соблюдать правила техники безопасности?
Ученики называют цель и задачи урока:
Сегодня мы должны узнать, какие последствия бывают от несоблюдения правил техники безопасности. Мы будем говорить о безопасности. Как правильно нужно организовать свою работу за компьютером.
(У) Откройте учебник Информатики на стр.6 и прочитайте диалог.
(У) Составьте в паре собственный диалог, используя ключевые слова.
(П) Составляют диалог в паре.
(У) Давайте сделаем вывод по результатам диалога.
Указания для учителя: попросите учеников самостоятельно сделать выводы из собственного диалога.
Выводы: Необходимо соблюдать правила, чтобы не появились такие заболевания как «компьютерозависимость», «глазные заболевания».
Указание учителю: в качестве физминутки попросите под музыку найти спрятанные картинки в кабинете. Предварительно распечатайте картинки в кабинете. Количество картинок можно распечатать по количеству учеников в классе.
|
URL-картинки
http://1.bp.blogspot.com/-3V8a1B3JC5k/UiswiUQ7WfI/AAAAAAAAAWc/TVSRrj1VrNw/s1600/images.jpg
2 мин 46 сек
http://bilimland.kz/ru/#lesson=16720
Интерактивная доска
Учебник Информатика
5 класс, стр 6-9
Музыкальное сопровождение, песня «Проснись и пой» (к\ф Джентельмены удачи)
https://music.yandex.kz/album/2492214/track/21722049
|
Середина урока
Деление на
группы
3 минуты
Стратегия «Ты мне, я тебе»
(2 минуты)
Создание постера
12 мин
|
(У) Подумайте и распределитесь:
На какой вопрос отвечает ваша картинка?
- Что нельзя делать при работе за компьютером?
- Как на нас влияет компьютер – нарушения техники безопасности;
- Что нужно делать, чтобы защитить себя от вредного воздействия компьютера?
Указание для учителя:
Навык высокого уровня: анализ и оценивание
Распечатайте предварительно картинки по количеству учеников в классе (например12 картинок). До урока спрячьте в кабинете картинки. Подготовьте вопросы на курветках (согласно картинкам), чтобы ученики выбрали вопрос, на который соответствует теме картинки:
- Что нельзя делать при работе за компьютером?
- Как на нас влияет компьютер?- нарушения техники безопасности;
- Что нужно делать, чтобы защитить себя от вредного воздействия компьютера?
Действия учеников
Находят картинку в кабинете и объединяются в группы.
(У) Задание 1 «Ты мне, я тебе»
Итак, вы распределились на три группы.
Поделитесь друг с другом в группе и расскажите, что показано на вашей картинке и почему вы ее определили в эту группу.
Указание для учителя: данное задание направлено на развитие навыков говорение. Дайте время (3 минуты) на это задание.
Задание 2 «Создание постера»
(Г) Группы создают постер, используя свои картинки, цветные карандаши и фломастеры. Используйте материал на стр.9 учебника 5 класса (упражнения для глаз, упражнения для кистей рук)
- Что нельзя делать при работе за компьютером?
- Как на нас влияет компьютер? - нарушения техники безопасности;
- Что нужно делать, чтобы защитить себя от вредного воздействия компьютера?
* Задание дополнительное
Подсчитать, сколько времени за компьютером вы проводите за неделю, месяц и год, если в среднем в сутки человек будет за компьютером находиться 3 часа.
|
Презентация к уроку «Правила техники безопасности в кабинете ВТ»
|
Конец урока
Защита постера
6 мин
|
Защита постера.
Тайм-менеджмент для выступления- 1 минута
(У) Просит после защиты каждой группы своего постера поставить оценку в виде смайлика.
Критерии для оценивания постера 1.Оригинально
2.Эстетично
3.Понятность и четкость
|
Отлично Хорошо 
Есть замечания
|
|
|
Закрепление знаний
5 мин
Рефлексия
5 минут
|
Выполнение формативного оценивания
Указания для учителя
Можно предложить один из вариантов проведения формативного оценивания:
На компьютере выполнить упражнения 2,3 из ресурса BilimLand http://bilimland.kz/ru/#lesson=16720.
Распечатать на листах два вопроса и письменно провести формативное оценивание
 
(У) Итак, мы сегодня узнали «Как не навредить себе при работе за компьютером»
Нарисуйте на стикере, как вы работали на уроке:
Домашнее задание
Прочитать учебник Информатики 5 класса стр.8-9
Придумайте упражнения, которые можно рекомендовать для выполнения при работе за компьютером.
*Пронаблюдай за членами семьи: выполняют ли они упражнения для тела и для глаз.
*Построить график для членов своей семьи: сколько времени мы сидим за компьютером.
|
Упражнение 2,3
http://bilimland.kz/ru/#lesson=16720
|
Дифференциация – каким образом вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи вы планируете поставить перед более способными учащимися?
|
Оценивание – как вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
|
Здоровье и соблюдение техники безопасности
|
Дифференциация может быть выражена в подборе заданий, в ожидаемом результате от конкретного ученика, в оказании индивидуальной поддержки учащемуся, в подборе учебного материала и ресурсов с учетом индивидуальных способностей учащихся (Теория множественного интеллекта по Гарднеру).
Для более сильных учащихся задания отмечены *
|
Оценивание на данном уроке планируется как в начале урока: когда ученики должны правильно разделиться на группы.
Работа с постером оценивается через смайлики, однако критерии постера определено учителем.
Закрепление знаний происходит на заключительной части урока выполнением двух заданий формативного оценивания.
|
Здоровьесберегающие технологии.
Физминутка в виде поиска картинки
Пункты, применяемые из Правил техникибезопасности на данном уроке. При защите постера ученики демонстрируют их на себе.
|
|
Скачать 1.4 Mb.
