Проект. Как обращаться с мусором для детей подготовительной к школе группы
 Скачать 59.29 Kb.
|
|
«Мусор Земле не к лицу» НОД в подготовительной к школе группе по теме раздельного сбора ТБО и проблемам в сфере обращения с отходами. Елена Лашина (Познание, Коммуникация, Труд, Здоровье, Физическое развитие) Цель – расширить и углубить знания детей о взаимосвязи мира природы и деятельности человека, как хозяйственной, так и природоохранной. Задачи: - закрепить знания детей о свойствах различных материалов; - уточнить знания детей о причинах возникновения мусора; - формировать представления детей об утилизации мусора, о целесообразности вторичного использования бытовых и хозяйственных отходов; - активизировать словарь (сортировать, бросовый материал, бытовые отходы, компостная куча); - стимулировать интерес к исследовательской деятельности, совершенствовать умение оперировать имеющимися знаниями, обобщать, делать выводы; - воспитывать бережное отношение к чистоте улиц города; - мотивировать к раздельному сбору ТБО. Предварительная работа. • Прогулки, целевые походы, экскурсии и повседневные наблюдения. Изучение и анализ экологического состояния объектов ближайшего окружения (участка детского сада, двора, парка и т. д.) • Участие в экологических акциях «Чистый двор», «Чистая улица», «Мы - хозяева Земли», субботники, дни (недели) охраны окружающей среды. • Помощь дворнику в уборке территории детского сада. • Проведение опыта «Что произойдет с мусором, если его закопать в землю?» • Чтение рассказа В. Сухомлинского «Две девочки». • Беседы на тему «Какой вред природе может нанести консервная банка (полиэтиленовый пакет)». • Разучивание стихотворения А. Усачёва «Мусорная фантазия». • Беседа на тему: "Как наши бабушки и дедушки собирали макулатуру (металлолом)". • Проведение семейного конкурса поделок из бросового материала (работа в творческой мастерской«Мусорное рукоделие»). Оформление выставки. • Сюжетно-ролевые, дидактические игры на природоохранные и экологические темы (Лото, Найди пару и т. п.) • Труд в природе (сбор листьев для компостной ямы, посадка и уход за овощами на огороде и т. д.) Материал и оборудование. Большой стол с набором "мусорных вещей"(стеклянные бутылочки и жестяные банки, электрическая лампочка, картонная коробка, салфетки, фантики, обрезки цветной бумаги, газеты, фольга, сломанные карандаши, пластмассовые детали игрушек, лоскутки ткани, полиэтиленовые пакеты, пластиковые бутылки и упаковки, пищевые отходы(сухарик, кожура банана). Контейнеры для раздельного сбора ТБО с табличками(бумага, стекло, пластик, пищевые отходы, метал). Подарки Природы на подносе (чаши с почвой, песком, с углем и железной рудой, часть ствола дерева, бутылочка с нефтью). На маленьком столе изделия из природных ресурсов (муляжи овощей, фруктов, хлебобулочных изделий; шкатулки, линейки, тетрадь, альбом; стеклянные бутылки, банки, стакан; пластиковые посуда). Выставка поделок из бросового материала. Костюм Матушки Земли ( одежда зеленых и коричневых тонов, большой передник с объемистым карманом). Музыка природы (пение птиц, Весенний лес и др.) Дети входят под музыку в зал и встают перед гостями. Музыка продолжает звучать Воспитатель: Ребята, давайте возьмемся за руки и через рукопожатие передадим друг другу хорошее настроение Посмотрите друг на друга, Улыбнитесь поскорей, Обнимитесь, не стесняйтесь И порадуйте гостей. Дети обмениваются объятиями и улыбками Музыка заканчивается Посмотрите, гости, пришедшие сегодня к нам в садик тоже заулыбались. Это от того, что им от вас передалось хорошее настроение. Давайте им своим приветствием пожелаем здоровья. Дети: Здравствуйте! Воспитатель: Ну а сейчас давайте присядем на стульчики. (дети садятся на стульчики вдоль стены) Все внимание на меня, нас ждет очень много важных дел. Каждый день, всегда, везде В сквере, в парке, во дворе, И в саду, и даже дома, Где нам все уже знакомо, Поздним вечером и днем Мы о чем-то узнаем. Вот я недавно смотрела телепередачу о природе и из нее узнала, что 2017год объявлен годом экологии и защиты окружающей среды. И мне захотелось, чтобы и вы узнали об этом. На экране меняются картинки с изображением природы. Воспитатель рассказывает и показывает Окружает нас среда: Солнце, воздух, лес, вода, И ромашковое поле, Окружает нас с тобою Синь небес, трава, цветок, Ветра свежего глоток… Видеоряд заканчивается стоп-кадр Чтоб все это сохранить, Чтоб природе чистой быть, Нужно нам ее ценить, Заботой нежной окружать, Всячески оберегать. Воспитатель: Я предлагаю вам закрыть глазки и послушать Раздается тревожная музыка. Ребята, внимательно послушайте звучащую мелодию, и попробуйте почувствовать, какое она передает настроение? Ответы детей. Это так! Словно это сигнал бедствия, словно где-то произошла беда, и кто-то взывает о помощи. Это планета Земля просит у нас поддержки и помощи. Но я не могу понять, почему этот сигнал прилетел сквозь эфир к нам. Может быть, вы что-то знаете об этом? Дети рассуждают:
Воспитатель: Верно вы рассуждаете. Я предлагаю вам помочь Земле и стать защитниками природы. Если вы справитесь со всеми поручениями, то вы получите от меня удостоверение защитников природы. Но вы должны мне помочь разобраться, какой бывает природа. Кто помнит – ответит по памяти, кто забыл – тому помогут предметные картинки. Вот они здесь на столике перед вами. На мольберте дети вывешивают картинки и надписями ЖИВАЯ ПРИРОДА НЕЖИВАЯ ПРИРОДА Растения Солнце Грибы Воздух Животные Вода Бактерии Горы Человек Песок Звезды Почва А теперь подумайте, может ли процветать живая природа, если неживая природа на планете уже загублена? Например, может ли в плохой загрязненной хламом и мусором земле вырасти растения и грибы (НЕТ) Смогут ли люди и животные дышать, если воздух загрязнен химическими веществами? (НЕТ) Можно ли людям использовать загрязненную воду (НЕТ) Ребенок: Мы пользуемся дарами природы безумно, Бываем к мольбе ее равнодушны. Пилим леса, рушим скалы и горы, В мусорных свалках все наши просторы. Послушайте, как сердце земное тревожно стучит: «Спасите меня!»- планета кричит. Звучит сердцебиение Входит планета Земля в темной одежде. Земля: Здравствуйте! Я ваша планета Зовусь я Землей. Еще величают природной средой. Моря, океаны, леса и поля, Ветра и туманы, дожди и снега Все это вплелось в завитки моих кос, Похожих на ветви российских берез. Ребенок: Тебя мы узнали, знакомы с тобой Но тайну свою нам сегодня раскрой. Отчего так тревожно сердечко стучит, И от чего такой больной вид? Земля: Скажу свою боль, Терпеть нет уж сил, Поверхность мою Мусор укрыл… Звучит тревожная музыка Убирает покрывало с мусора Гляньте вокруг, на реке берега, На них горы мусора, словно стога. Под кустик в лесу загляните и там Горой оставляют туристы свой хлам. Поля не цветут, а чернеют там свалки, Бутылки, колеса, бетонные балки… Я в ранах смертельных, спасать меня надо! Я помощи вашей, друзья, буду рада. Ребенок: Но как же помочь тебе добрая Мать. Скажи нам Земля, как тебя нам спасать. Земля: Нельзя дети медлить Ни часа, ни дня… Вы мусор быстрей Уберите с меня. Земля присаживается в центре круга из мусора Воспитатель: Давайте, непременно, поможем Матушке- Земле, если каждый человек наведет порядок около своих домов и впредь не будет где попало разбрасывать мусор, то Земля выздоровеет и зацветет. Ребята, давайте с вами всем покажем, как нужно выполнять такое трудовое поручение. Чтобы не заболеть при такой грязной работе люди должны надевать перчатки (дети надевают), взять корзин и ведра для мусора и выйти на уборку территории Физкультминутка: Мы по улице идем, На которой мы живем, Мы бумажки и стекляшки Осторожно соберем. Что в ведро, а что в корзину. встают Наклоняем дружно спину. наклоняются Будем дружно мы трудиться, Не привыкли мы лениться. Земля в это время меняет наряд на светлый. Звучит музыка Земля: Вот спасибо, угодили, Хоть чуть-чуть, но подлечили. Изменился внешний вид Он не черный и гнетущий, А зеленый и цветущий. Воспитатель: Да, теперь Земля чистая, цветущая. Посмотрите (воспитатель показывает на Землю).Это все благодаря вам. А я вам предлагаю пройти к этому столу и рассортировать мусор по контейнерам, приготовить его для утилизации, а кое-что вернуть Матушке Земле. Ребята, вы услышали незнакомое словоутилизация,т.е. это переработка мусора, хлама, различных отходов. Одним словомутиль.Запомните это, пожалуйста. Если где-то оно вам повстречается, то вы будете знать, что оно обозначает. Сейчас поставьте ваши корзиночки на пол около своих ног и будьте очень внимательны. Вот посмотрите что у меня в ведерке. Эти отходы называются пищевыми. Давайте сложим их в это контейнер (контейнер «Пищевые отходы») Они, конечно, не нужны человеку, поэтому их выбрасывают, возвращают Матушке Земле. Земля: Я приму пищевые отходы с благодарностью. Крошки склюют птицы, кое-что съедят животные. А что останется – сгниет в почве. Воспитатель: Это бумага и дерево. Попробуйте их вернуть Земле. Это уже бытовые отходы. Земля: Я тоже все это приму с благодарностью. И бумагу, и дерево можно сжечь, а золой посыпать землю. Зола это удобрение, а удобренная земля дает людям хороший урожай овощей, фруктов, ягод, но чтоб сжечь этот мусор его нужно отправить на перерабатывающий завод. Всё это мы положим в отдельный контейнер. Дети складывают в контейнер «Бумага. Дерево» Воспитатель: А это стекло. Интересно примет ли его Матушка Земля? Земля: Нет, нет, я боюсь стекло. Оно губит мою природную среду, ранет. Стекло не гниет и не горит и будет в качестве мусора в земле лежать века вечные, создавая опасность всему живому. Оно мне не нужно. Сложим его в отдельный контейнер и отправим на специальный мусороперерабатывающий завод, туда же мы отправим пластиковый бутылки и контейнеры, пакеты. Они тоже не гниют в земле и не горят, а плавятся и выделяющийся дым ядовит и очень опасен. Давайте разложим этот мусор по отдельным контейнерам. И дальше на мусороперерабатывающем заводе всё это используют во второй раз. Дети складывают в контейнеры «Стекло», «Пластик». Воспитатель: А эти губки я, пожалуй, приберегу, они нам еще пригодятся. Зачем, вы узнаете чуть позже. Ребята, давайте снимем перчатки, положим их в корзины. Дети снимают перчатки, корзины складываются одна в другую, все убираем. Я предлагаю вам пройти на свои места. Дети садятся Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы, что решили стать защитниками природы. Давайте посмотрим рекламный ролик, он тоже нам поможет разобраться, как нужно сортировать отходы, чтобы сберечь природу от мусора Дети просматривают видеоролик. Воспитатель: Вот так убирая мусор в своих жилых помещениях, около своих домов мы с вами помогаем нашей Земле, чтобы она была чистой и цветущей. Приятно природа смотреть на тебя, Когда ты здорова и силы полна. Мы с детьми хотим нарисовать твой замечательный пейзаж. Земля: Ребята, а вы знаете, что такое пейзаж? Дети: Это изображение природы Воспитатель: Мы сегодня займемся необычным творчеством. Давайте пройдем на рабочее место. Дети проходят на рабочее место. Нам не нужны ни кисти, ни карандаши. Из бросового материала - из губок я сделала штампики для рисования и красивые заготовки бабочек для аппликации. Используя, все это у нас получится красивая картина. Перед вами фон нашей картины. Я предлагаю это пространство заполнить живой природой. Посмотрите на верхнюю полосу. Какого она цвета? (голубого) Что она может означать? (это небо) Небес воздушное сиянье, Плывут куда-то облака, И солнце землю, освещая Сияет людям свысока. Я предлагаю вам взять эти заготовки, которые сделаны из бросового материала, и посмотреть, на что они похожи (на облака). Верно, воздушные, белые, легкие, невесомые. Давайте выберем на небе местечко, аккуратно обмакнем в клей и приклеим их. Идет работа А сейчас опустите свой взгляд на нижнюю часть картины. Как вы думаете, почему она зеленого цвета? (это трава). Верно, Трава молодая, в блестящих росинках, Приют муравьишек, жучков, паутинок. Не навредите, не растопчите, А лучше цветов вы в нее посадите Ребята, какого цвета могут быть цветы? (разного цвета). А я предлагаю вам нарисовать цветок белого цвета. Он растет в наших полях и садах. А как он называется, вы сейчас догадаетесь. На дрожащем, тонком стебелёчке Яркость солнца и соцветья лета. В белую и нежную одежку, Желтое сердечко разодето. Дети: Этот цветок называется ромашка (рассматривают картинку) Дети рисуют Воспитатель: А чтобы оживить нашу прекрасную природу, давайте в небеса запустим легких, разноцветных очень красивых бабочек. И картина сразу оживет. Звучат звуки природы на фоне спокойной музыки. Дети берут бабочек и приклеивают их. Воспитатель и Земля показывают картину. Дети рассматривают Воспитатель: Ребята, вы очень старались и не ленились, Цветы, облака на холсте появились. И взмахом волшебным наших стараний Бабочки в небе воздушном летают. Вы такие молодцы. Я вас убедила, что бытовой мусор может быть нужным? Сейчас я это докажу и во второй раз. Ребята, посмотрите какие красивые поделки можно сделать. (дети подходят к столику на котором выставка поделок из бросового материала). Вот, посмотрите веер. Как вы думаете из чего он сделан? (ответы). А вот корзина…..т.д. Воспитатель: А теперь я предлагаю вам пройти на свои места. Дети садятся Воспитатель: Ребята, я не перестаю восхищаться нашими картинами. А давайте одну картину оставим в д/с и будем ею любоваться, а вторую - подарим Матушке-Земле Земля: Ребята, спасибо вам за все. Если будите Землю беречь, Смогу вас тогда накормить, обогреть. Я к вам не с пустыми руками пришла, Я вот, что в подарок для вас принесла.
Песок, уголь, нефть, гранит и алмаз. Храню я все в недрах, Коль нужно берите, Но щедрость мою Хоть чуть-чуть вы цените. Как называются эти дары? Эти дары называются ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ. Выставляется таблички
И для хозяйства, конечно, нужна. Мебель, бумага, скамья и забор, И деревянный на доме узор. Из дерева стройте терассу, крыльцо…. Не забудьте взамен посадить деревцо. Как называются эти дары? Это ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ.
И вас за заботу благодарю. ПРЕСНАЯ ВОДА Да, верно. Об этом мы говорили на предыдущих встречах, и вы все знаете. А помните, как нужно использовать все эти богатства? Дети: Бережно, экономно Богат у здоровой земли урожай, А сейчас дары ты в награду скорей принимай. Я вкусы узнала, что любите вы И вам предлагаю я выбрать плоды. Звучит музыка. На экране меняются картинки с фруктами Земля угощает детей(они с вазы берут разные фрукты и называют: желтый банан, красное яблоко, оранжевый апельсин, зеленое яблоко и т.д. Воспитатель угощает гостей Воспитатель: Давайте поблагодарим за угощения. Ребята, как одним словом называются все эти дары Земли? (Фрукты) Фруктовой радуги цвета Нам настроенье создают, А знанья, те, что получили, Конечно, даром не пройдут. Слайды выключаются, музыка умолкает. Земля: А это я сейчас проверю….
Воспитатель: Какие вы молодцы. Вы все теперь знаете и многое умеете. А теперь, как и обещала, я вручаю вам настоящий документ. Звучит музыка Воспитатель раздает удостоверения. Воспитатель: А сейчас прочитайте, кем вы являетесь для Матушки Земли? Дети читают ДЕТИ - ЗАЩИТНИКИ ПРИРОДЫ. Воспитатель: Да, вы дети Земли Земля наша мать, Заботой должны мы ее согревать. Земля: Дети я вас поздравляю с этим великим званием и благодарю вас за полезное и приятно проведенное с вами время. Воспитатель: Ну а гостей мы благодарим за внимание. – вместе Конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной к школе группе на тему: «Мусор – это хорошо или плохо?» 05 апреля 2017 Цель: Формирование представлений детей, что такое мусор. Уточнение представлений детей об источниках возникновения мусора. Задачи: Расширять и закреплять представления детей о вторичном использовании бытовых и хозяйственных отходов. Стимулировать интерес к исследовательской деятельности, совершенствовать умение оперировать имеющимися знаниями, обобщать, делать выводы. Закреплять умение разумно использовать различные материалы. Активизировать словарь (сортировать, бросовый материал, бытовые отходы) . Материал и оборудование: Корзина, в которой лежат пластмассовые баночки из - под йогурта, испорченные фломастеры, картонная коробка из – под конфет, салфетки, фантики, обрезки цветной бумаги, газеты, фольга, сломанные карандаши, пластмассовые детали игрушек, лоскутки ткани, полиэтиленовые пакеты; дидактическая игра «Сортируем мусор правильно», иллюстративный материал мусорной свалки, мусора, конверт. Предварительная работа : Беседа: «Какой вред природе может нанести мусор». Чтение стихотворения А. Усачёва «Мусорная фантазия», дидактическая игра «Сортируем мусор правильно», физ. минутка. Ход занятия. Воспитатель: Сегодня нам в садик принесли конверт. Что же там может быть? Давайте его распечатаем и посмотрим, что там внутри. Тут какие-то фотографии. Посмотрите, что это такое?! (демонстрация фотографий грязного города, горы мусора…). Воспитатель: Как вы думаете, откуда берется мусор? (ответы детей) Что произойдет если мусор не убирать? (ответы детей) Как назвать мусор другими словами? (сор, отходы, отбросы, хлам, бросовый материал). Чаще всего эти отходы попадают в мусорное ведро, затем – в контейнер. А куда вывозят контейнеры с мусором? (на свалку). Как вы думаете свалка – это хорошо или плохо? (ответы детей) Свалки мусора нужны, но они загрязняют землю, воздух и воду. На свалках много крыс и собак. Рядом со свалкой нельзя жить человеку. Твердых бытовых отходов (стекло, пластмасса, металл и пр., кухонных отбросов, строительного мусора) с каждым годом становится всё больше, расходы на их утилизацию постоянно увеличиваются. Для складирования мусора создаются свалки, а для уничтожения отходов используют специальные мусоросжигательные установки. Особую опасность представляют стихийные свалки: мусор и отбросы нередко содержат высокие концентрации вредных веществ, в местах их скопления развиваются микроорганизмы, которые попадают в подземные воды; крысы, обитающие на свалках, являются переносчиками опасных болезней. Каждый человек нашей планеты за год выбрасывает приблизительно тонну мусора – полный кузов грузовика. На планете несколько миллиардов жителей. Представляете, сколько мусора скапливается на земле? Вероятно, скоро человечеству придётся спасать себя от мусора. Вспомните, как об этом написал поэт Андрей Усачёв в стихотворении «Мусорная фантазия». Не бросайте никогда корки, шкурки, палки – Быстро наши города превратятся в свалки. Если мусорить сейчас, то довольно скоро Могут вырасти у нас мусорные горы. Но когда летать начнут в школу на ракете – Пострашней произойдут беды на планете… Как пойдут швырять вверху в космос из ракеты Банки, склянки, шелуху, рваные пакеты… Вот тогда не полетят в Новый год снежинки, А посыплются как град старые ботинки. А когда пойдут дожди из пустых бутылок – На прогулку не ходи береги затылок! Что же вырастет в саду или в огороде, Как пойдёт круговорот мусора в природе? И хотя мы в школьный класс не летим в ракете, Лучше мусорить сейчас отвыкайте, дети! Воспитатель: Давайте рассмотрим содержимое нашей мусорной корзины. Много ли накопилось отходов за сегодняшний день? Физ. минутка Дружно вставайте, будем мусор собирать! Мы по улице идем, на которой мы живем, Мы бумажки и стекляшки собираем и кладем. Раз в ведро, а два – в корзину, Наклоняем дружно спину. Если дружно потрудиться Все вокруг преобразится! Давайте и мы поучимся сортировать мусор по материалу, из которого сделана упаковка. Дидактическая игры «Сортируем мусор правильно». Что же делать с мусором, которого так много? Может быть, его можно как – то использовать? (предположения детей). В настоящее время некоторые виды отходов используются как топливо для электростанций. Как вы думаете, можно ли сжигать пластмассовые бутылки и полиэтиленовые пакеты? (ответы детей) Правильно, их сжигать нельзя, когда они горят, выделяется дым, который вреден для всего живого. Часто мы наблюдаем, как мусор закапывают в землю. Для чего это делают? Всё ли перегорает в земле? Какие предметы из нашей корзины перегниют быстрее? (ответы детей) При правильной сортировке и переработке мусора, получается много ценных вещей. Есть ли среди содержимого нашей мусорной корзины предметы, которые можно повторно использовать? (ответы детей). Расскажите, что делают в передаче «Очумелые ручки » из ненужных вещей? Мы с вами тоже попробуем сделать что-нибудь из предметов оказавшихся в нашей корзине. Мы с вами откроем творческую мастерскую под названием «Мусорное рукоделие». Вот и подошло наше занятие к концу. Вы сегодня научились не просто сортировать мусор, а вы научились беречь природу, ее богатство. Если каждый человек будет стремиться сделать чище свой двор, улицу, город, все люди будут дышать свежим воздухом, пить чистую воду, любоваться красотой земли. Ведь ухоженную землю имеет тот, кто для этого что-то делает! День открытых дверей кружковой деятельности Образовательная деятельность по экологическому воспитанию на тему: «Бросим умный взгляд на мусор» подготовительная группа Разработала и провела: воспитатель МБДОУ «Д/с № 63 «Калинка» Григорьева Е.Н. РТ, г.Альметьевск, 2016 г. Дата проведения: 23.05.2016 г. Количество детей: 24 Место проведения: групповая комната Цель: знакомство детей с принципами сбора и утилизации бытовых отходов. Задачи: Развивающая задача: Развивать потребность соблюдения чистоты на улицах города, посёлка, дома, в детском саду, умение логически мыслить, делать выводы, развивать коммуникативные умения. Развивать творческое воображение , фантазию при использовании бросового материала для изготовления поделок. Воспитательная задача: Воспитывать аккуратность, бережное отношение к окружающему миру. Образовательная задача: Уточнить представления детей об источниках возникновения мусора, формировать умению сортировать мусор при его сборе. Словарная работа: загрязнение, ядовитые вещества, отходы, металлолом, макулатура, бытовые отходы, стеклотара, пластмасса, мусороперерабатывающий завод Предварительная работа: изучение методической литературы; заучивание стихов; беседы на данную тему; заготовки дисков; подготовка слайдов. Ход образовательной деятельности (Дети сидят полукругом) Воспитатель загадывает загадку Черным- черно, но не страшна, Всем людям мать - кормилица она. Что это? Дети: земля. Вос-ль: Ребята, скажите, пожалуйста, как называется наша планета? Дети: земля. Вос-ль: Правильно, земля. А какую форму она имеет? Дети: форму шара. Вос-ль: Верно, форму шара. Только шар этот такой большой и чтобы объехать его нужно много месяцев. Вот посмотрите здесь у меня на картинке наша земля. Ребята, вы не замечаете ничего странного? (показ слайдов №1,2,3) Дети: земля стала мрачной, изменился цвет морей и океанов. Дети читают стихи: Воды речек замутились, Пересох в лесу ручей, Стали чахнуть липы, клёны На обочинах дорог. Чистый воздух загрязняет. Фабрик и заводов смог. Да, мы говорим о самом важном, Взглянуть на землю стало страшно, Вода мутнеет с каждым днём, А воздух - сколько грязи в нём! Когда-то чистый, голубой, Теперь он грязный и больной, Погибнуть может всё живое, Земля – что сделали с тобою? Вос – ль: Да, ребята, прямо скажем ситуация плачевная. Замусорили нашу Землю. Ребята, а как вы думаете, откуда берётся мусор? Дети: Люди выбрасывают пакеты, бутылки, очистки, банки, бумагу, старые вещи. Вос-ль: А куда мы с вами выбрасываем мусор? Дети: В мусорное ведро. Вос-ль: Затем мусор попадает в мусорный контейнер, а куда вывозят контейнеры с мусором? Дети: На свалку. Вос-ль: На планете живёт несколько миллиардов жителей и каждый человек за год выбрасывает тонну мусора – это целый грузовик. Ребята, а как вы думаете, что произойдёт если мусор не убирать? Дети: Кругом будет валяться мусор, засорять землю, воздух и воду. Вос-ль: Да скоро человечеству придётся спасать себя от мусора. Ежедневно, в городе образуется огромное количество мусора, который вывозят специальными машинами и отправляют на свалку. Свалка – это скопление мусора. Мусор загнивает и выделяет ядовитые вещества, а это опасно для здоровья человека и для природы. Вспомните, возле наших домов стоят мусорные баки. Если машины ежедневно вывозят мусор – запаха почти нет, а если же мусор не вывозят довольно долго, то проходить мимо таких баков неприятно. Почему? Дети: Некрасивые кучи, неприятный запах. Вос-ль: Такой же запах выделяется на больших свалках за пределами нашего города, отравляя воздух, почву и воду вокруг. Сжигать мусор нельзя, так как он выделяет вредный дым, опасный для здоровья. Закапывать в землю мусор тоже нельзя, не всё сгнивает в земле. Вос-ль: Ой, кто - то стучится? Входит принцесса Замарашка. Принцесса: Митинг они тут устроили! Мусор им не нужен. Да мусор украшает нашу планету! Вос-ль: А вы кто? Принцесса: Я принцесса Замарашка. Я живу в мусорной стране на свалке. У нас горы мусора и они заполняют всё новые и новые земли. Я пришла вас пригласить в нашу мусорную страну. Поедете? Вос-ль: Ребята хотели бы вы побывать в этой стране? Дети: Нет. Вос-ль: Там грязно, не опрятно и неприятно пахнет. Дыша таким воздухом можно заболеть. Принцесса: Если не хотите ехать, то я прихватила для вас «наши богатства». (Высыпает мусор) Вос-ль: Ребята, посмотрите здесь и пластиковые бутылки, и пластмассовые стаканчики, и бумага, и газеты, и коробки, и стеклянные банки и бутылки, и железные банки, батарейки. Сколько мусора. А ведь, если всё это закапывать, то этот мусор может пролежать в земле много лет. Пластиковый мусор может пролежать в земле от 200 до 1000 лет, прежде чем исчезнет, газеты и бумага не менее 2 – 4 недель, стекло до 1000000 лет, а огрызок и очистки будут разлагаться в земле 1 – 2 месяца. Ужас! Ребята, нужно что то делать. Как вы думаете, для чистоты окружающей природы как лучше поступить с мусором: вывозить его на свалку, закапывать, сжигать или отправлять на мусороперерабатывающий завод? Дети: Отправлять на завод. Вос-ль: Правильно, ведь отправляя мусор на перерабатывающий завод, ( слайд № 4,5) его там сортируют: пластиковые и пластмассовые бутылки в одну сторону, бумагу в другую, стекло и железные банки отдельно. А потом всё перерабатывают и получают новый материал, с которого уже изготавливают новые полезные изделия. Например: из старых газет и журналов получится новая чистая бумага, из железных банок сделают новую вещь, стеклянные банки и бутылки можно отмыть и использовать ещё раз. Старые газеты, журналы, картон можно сдавать в макулатуру, стеклотару – на специальные приемные пункты. Вос-ль: Ребята, во многих странах, жители, прежде чем выбросить мусор, его сортируют в зависимости от материала, из которого он изготовлен. Как вы думаете, почему? Дети: Это облегчит переработку мусора на заводе. Вос-ль: Правильно, сортировка отходов это основное требование для вторичной переработки. Это значит, когда ваши мамы и папы выбрасывают мусор, нужно складывать не всё в один пакет, а сортировать мусор: бумагу в макулатуру, жестяные банки и пластмассовые бутылки, батарейки выбрасывают в специальные контейнеры. Ребята давайте поиграем с вами в игру. Мусор который принесла нам принцесса мы рассортируем. Игра «Рассортируем мусор» Вос-ль. Перед вами пять контейнеров для мусора. Каждый контейнер отмечен буквой: «М», «П», «Б», «С». У контейнеров будут стоять дежурные – приёмщики мусора. Пока играет музыка, вы будете собирать мусор и раскладывать его по контейнерам. Дежурные будут внимательно следить, какой мусор попадает к ним в контейнер. По окончании музыки проверяем, как прошла сортировка мусора. (звучит музыка, дети сортируют мусор) Вос-ль. Молодцы, справились с заданием! А почему использованные батарейки сложили в отдельный контейнер? Ответы детей Вос-ль Многие современные бытовые приборы (плееры, игрушки, часы) работают от небольших батареек. Любые батарейки рано или поздно приходиться выбрасывать. И тут начинается самое страшное: тяжелые металлы, содержащиеся в батарейках, имеют свойство накапливаться в живых организмах и наносит существенный вред здоровью. (слайд № 6). В Японии батарейки собирают и хранят до тех пор, когда будет изобретена технология переработки. В нашем городе тоже появился пункт приема использованных батареек. Давайте вместе заполнять эти контейнеры. Вос-ль: Вот какие молодцы! Вы сегодня научились не только сортировать мусор, но и беречь природу и её богатства. Ребята, а что же мы будем делать с принцессой? Нужно её спасать, чтобы она не заболела. Дети: Мы её отмоем, причешем. (Дети умывают принцессу, причёсывают её.) Вос-ль: Правильно, сделаем её принцессой нашей природы, пусть она оберегает наши леса, поля и реки от мусора. Посмотрите, как стало чисто, красиво, светло (слайды № 7,8) Вос-ль: Сегодня научились мы не только сортировать мусор, но и беречь природу и её богатства. Давайте будем беречь планету. Во всей Вселенной прекрасней нету, Во всей Вселенной совсем одна, Что будет делать без нас Земля? Вос-ль А сейчас я предлагаю вам пройти за столы и сделать гирлянду «Гусеница» из старых СD- дисков которые вы не выкинули и украсить нашу веранду. Мастер - класс гирлянда «Гусеница» из СD- дисков М/л: диски, самоклеящаяся пленка ярких цветов, простой карандаш, ножницы, метал.канцелярские скрепки, атласная лента, шило, пластиковые глаза, клей, картон. (Дети делятся на подгруппы по 4-5 человек.) Вос-ль: Ребята, что вы узнали нового и полезного из нашего занятия? Что вам понравилось? Ответы детей. На прогулке оформляем веранду к летнему сезону. |