Урок 58 :
Русский язык
Тема: Как ворона горох вырастила.Чтение.
|
Школа: СШ.им.Ш.Т. Еркинова
|
Дата:
20.04.18.
|
Преподаватель: Серикова М.А.
|
Класс: 2
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих
|
Цели обучения, которым посвящен урок
|
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них;
2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания;
2.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами с помощью учителя.
|
Критерии оценивания
|
Умеют последовательно пересказывать текст.
Умеют составлять словосочетания.
|
Учебные цели
|
Знают предлоги.
Понимают предназначение предлогов в письменной и устной речи.
Применяют в устной и письменной речи предлоги.
|
Предполагаемый результат
|
Все учащиеся смогут:
писать предложения по иллюстрации, используя правильно предлоги;
оценивать высказывание на основе своего согласия/несогласия.
|
|
Большинство учащихся смогут:
правильно употреблять в письменной речи предлоги;
составлять рассказ по картинкам;
высказывать простые оценочные суждения.
|
|
Некоторые учащиеся смогут (для сильных)
самостоятельно использовать в речи слова-синонимы
|
|
Языковая цель
|
Полиязычие:
яйца – жұмыртқа
гусеница – жұлдызқұрт
кокон – пілə
бабочка – көбелек
|
Материал прошедших уроков
|
Учащиеся имеют определенную базу знаний по теме на русском языке. Формулируют простые вопросы по
содержанию текста, согласуя имена существительные и прилагательные.
|
План
|
Планируемое время
|
Запланированная деятельность
|
Ресурсы
|
Начало урока
10 мин
|
1. Организационный момент.
Приветствие учащихся на двух языках.
Сообщение, чему будем учиться на уроке.
2. Актуализация знаний.
(К) Учитель предлагает отгадать загадку:
Висят стручки,
На концах крючки.
В середине рядышком
Сочные ядрышки.
Раздели слова на слоги.
Что вы знаете о горохе?
Что такое предлоги?
Предлог – это часть речи, которая служит для связи слов в предложении.
Найдите в загадке предлоги (на, в).
Вспомните, как пишутся предлоги со словами? (Раздельно.)
3. Закрепление изученного материала.
(И, К) Учитель предлагает послушать рассказ, а затем прочитать
самостоятельно.
(Ф) Учитель предлагает ответить на вопросы.
Просмотр видео о развитии гороха.
Расскажите об этапах развития гороха по картинке (на доске)
(Г) Учитель предлагает объединиться в группы, выбрать конверт с заданием и выполнить задание.
1-я группа – пересказать рассказ по опорным картинкам в учебнике.
2-я группа – показать сказку (сыграть).
3-я группа – придумать другой конец сказки.
(И, П) Учитель предлагает обратить внимание на текст сказки. Найти предлоги и записать их на индивидуальные карточки (в каждую горошинку) в сочетании со словом.
Работа в рабочей тетради.
5. Итог урока.
(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас
сложным, легким в исполнении.
Рефлексия «Три М».
Учащимся предлагается назвать три момента, которые у них получились
хорошо в процессе урока, и предложить одно действие, которое улучшит
их работу на следующем уроке.
.
|
|
Скачать 207.81 Kb.