школа будущего. Какой будет школа будущего
 Скачать 17.86 Kb.
|
|
Какой будет школа будущего? В современном мире очень много говорят о том, что будет представлять собой школа будущего. Многие говорят о глобальной компьютеризации и свободном посещении, забывая при этом устои, на которых строиться все школьное образование. Сейчас многие методы обучения устаревает, так как мир за последние 10 сильно изменился. Сейчас ребенок отличается по своему развитию от того, кому в 2010 было 10 лет. Их мышление становится быстрее, им интересно знать мир, но при это не интересно получать те знания, которыми они не смогут воспользоваться в жизни. Дети стали более практичными. В связи с глобальными изменениями. Которые происходят каждый год сама школьная система должна кардинально поменяться и соответствовать веяниям времени. Так что значит школа будущего? По моему мнению, школа будущего – это во многом та система образования, которая существует в настоящий момент в Финляндии. Свобода, равенство и самостоятельность – это те основы, на которых там строиться школа. В России принято, что ребенка нужно заставлять учиться, в Финляндии к этому вопросу подходят с другой стороны. Там ребенок учиться быть самостоятельным и принимать собственные решения. По моему мнению, школа будущего и должна учить школьников этой самостоятельности. По жизни человеку приходится принимать много важных решений, и если он это будет со школьной скамьи, то в будущем ему будет намного проще [1]. Равенство. Мне очень нравится это слово в контексте образования. Не должно быть учебных заведений, которые одни выше рангом, а другие нет. Не должно быть так, чтобы в сельской школе образование было хуже, чем в городской. У детей должны быть равные условия на получение качественного образования. Тогда у родителей не будет возникать дилеммы, а в какую школу лучше будет отдать ребенка, потому что они не будут отличаться между собой. Ребенок будет получать качественное образование, которое в будущем поможет поступить ему в престижный вуз. У школьников не должно быть различий в вопросе получения образования, и все должны быть равны между собой. В школе будущего будут преподавать помимо теоретических уроков и те, у которых будет практическая направленность. По моему мнению, школа должна максимально отвечать тем веяниям времени, в которое она существует. Не нужно обучать ребенка то, как будет устроена доменная печь, потому что эти знания ему никак не пригодятся. Он выучить параграф, а через час забудет. И будет ли в этом толк? Намного лучше будет, если на уроках информатики будут учить создавать сайт или интернет-визитку. Также было бы полезно в старших классах грамотно составлять резюме и многое другое. Эти знания пригодятся школьникам, так как в будущем они будут знать, как их применить. Также стоило бы больше уделить внимание технологии, когда девочки учились шить и готовить, а мальчики столярному делу. Эти навыки не потеряли своей актуальности в настоящее время. К сожалению, сейчас мы можем наблюдать то, что во многих школах нет специализированных классов для уроков труда, из-за чего вся учеба снова отводиться теории, а практических навыков нет. В настоящее время в российских школах бесплатное образование. Для льготной категории предоставлены бесплатные обеды в столовой, но этого недостаточно. Хотело бы, чтобы в школе будущего было были бесплатные обеды, транспорт до школы. Музеи, экскурсии и многое другое. Нужно, чтобы дети видели, как государство заботиться о них и их образовании. Главное, чтобы еда была качественной и вкусной для детей, а не 80 рублей за порцию. Также было бы отлично, если бы у школьников были свои шкафчики, где они бы оставляли свою одежу и учебники, а не несли их тяжелым грузом на своих плечах домой [2, с. 82]. Немало важную роль в школе будущего будут играть информационные технологии. За последние несколько лет цифровизация сделала большой шаг вперед. Теперь нет школы, в которых не было компьютера. В будущем дети будут больше работать с компьютером, чем с тетрадью. Никто не отменяет тот факт, что письмо развивает мозг, и в школе будущего будут уроки, отвечающие за данный навык. Но при решении математики или физики намного нагляднее работать с ноутбуком при расчете формул или построении фигур. Компьютеры и планшеты станут своего рода дневник, в который ученик будут вводить все записи. В школе будущего будут отменены оценки. Мы и сейчас видим, что сама система оценивания постепенно устаревает. Она не так сильно мотивирует учеников учиться, как это было раньше. Сами оценки должны относиться к ученику, а не к педагогу. Не должна зависеть зарплата учителя от количества отличников и неудов у него в классе. Оценка должна стать мотивацией ребенка в достижении поставленной цели и самопроверки, чтобы мог улучшить знания, если пожелает. Вне зависимости от развития, ребенок может обучаться в современной школе. В школе будущего не будет разделения по умственным способностям, так как все равны. Так ребенок не будет чувствовать себя ущемленным, и он не будет бояться нового места и людей [3, с. 73]. Школа будущего будет работать продуктивно только в том случае, если ученики и их родители будут заинтересованы и понимать важность посещения школ, соблюдении внутреннего устава и требований учреждения. Возможно, не обходимо ввести систему поощрений и взысканий для родителей. За отказ или бездействие в случаях, когда обучаемый нарушает распорядка дня, портит имущество, не желает посещать учебное заведение, выполнять учебные задания без уважительной причины, родители должны будут нести административную ответственность. Например, в виде уборки госучреждений, общественных парков. Понимание ученика, насколько важно образование, зависит от отношения родителей к школе. Родители должны быть напрямую заинтересованы в успехах ребёнка в течение всего педагогического процесса. Активно сотрудничать с классными руководителями, в случае возникновения психологических проблем не бояться обратиться к психологу, посещать классные собрания. Подводя итог, стоит отметить, что образование должно стать не пыткой, а интересным занятием. Дети должны проявлять интерес к получению знаний и также понимать, как их можно применить на практике. Само школьное знаний должно напоминать место, где ученики могут свободно посещать занятия как в классе, так и на природе. Их не будут обязывать носить форму или сидеть за партой. Все должно строиться на принципах добровольности, равенства и признания индивидуальности. Таким образом, школа будущего, в нашем понимании это учреждение, где учителя с применением последних инновационных разработок смогут помочь родителям сформировать из обучающегося полноценную многогранную личность, а ученику вырасти достойным членом нашего Российского общества. Список использованных источников: 1. Киреева H. Загадки финской школы: меньше учишься - больше знаешь? // Terve : информационно-справочный журнал. URL: http://terve.su/zagadki-finskoy-shkoly-menshe-uchi (дата посещения 09.06.2022) 2. Рылеева М.А. Концепция инновационного типа образовательного учреждения "школа будущего"//Инженерно-строительный вестник Прикаспия. – 2017. - № 2. – С. 80-89. 3. Яковенко Н.Е. Современные требования к проектированию школ//Строительство и техногенная безопасность. – 2014. - № 6. – С. 70-78. |