|
1-я четверть -
|
9 часов
|
|
|
|
|
1
|
Раздел 1А
От охотников-собирателей до земледельцев и скотоводов
|
Как появился первый человек
|
5.1.1.1 – рассказывать происхождение человека на основе различных теорий;
5.1.1.2 – иметь понятие про человеческое стадо, род, община, племя и их сходства и различия
|
1
|
02.09.2021
|
|
2
|
Почему стены пещеры Ласко были разрисованы древними людьми
|
5.2.2.1 рассказывать про «первобытное искусство» древнейших людей;
5.2.1.2 – ипрометь представление древние религиозные верования: тотемизм, анимизм, фетишизм, магия
|
1
|
07.09.2021
|
|
3
|
Почему люди начали заниматься земледелием и скотоводством
СОР №т 1
|
5.4.1.1 – описывать виды хозяйственной деятельности (собирательство, охота, рыболовство, земледелие, скотоводство, освоение металлов, меновая торговля);
|
1
|
16.09.2021
|
|
4
|
Раздел 1В
Цивилизации речных долин
|
Почему древние цивилизации развивались в долинах рек?
|
5.4.1.3 – описывать систему хозяйства древних цивилизаций
|
1
|
23.09.2021
|
|
6
|
Раздел 1 С Древний Египет
|
Почему Египет называли «Чёрная земля»
|
5.2.4.2 – описывать влияние хозяйственной деятельности и социальных изменений на появление и развитие наук (арифметика, геометрия, астрономия, медицина);
|
1
|
30.09.2021
|
|
7
|
|
Зачем фараон Хатшепсут отправляла корабли на земли Пунт?
|
5.4.1.3 – описывать систему хозяйства древних цивилизаций
|
1
|
07.10.2021
|
|
8
|
|
Как были построены пирамиды Древнего Египта.
СОР № 2
|
5.2.1.2 – иметь представление о древних религиозных верованиях тотемизм, анимизм, фетишизм, магия;
5.2.2.2 – описывать храмы и пирамиды древнего Египта
|
1
|
14.10.2021
|
|
9
|
|
Какие тайны о жизни древних египтян хранит гробница Тутанхамона
|
5.1.2.1 описывать социальную организацию древнего общества
|
1
|
21.10.2021
|
|
|
|
ПОВТОРЕНИЕ
|
|
1
|
|
|
|
2-я четверть -
|
7 часов
|
|
|
|
|
10
|
Раздел 2 А Колесницы и империи
|
Как появление колесницы изменило мир?
|
5.3.2.1 –использовать понятие «империя»
5.3.2.2 – рассказывать, каким образом завоевательные войны и возникновение империй изменяли границы государств
|
1
|
|
|
11
|
Как царь Хаммурапи превратил Вавилон в могущественную империю.
|
5.3.2.2 – рассказывать , каким образом завоевательные войны и возникновение империй изменяли границы государств
|
1
|
|
|
12
|
Почему древние империи на Ближнем и Среднем Востоке были могущественными
Насколько были могущественными древние империи Средней Азии
СОР № 3
|
5.3.2.2 – иметь понятие про завоевательные войны
5.4.1.3 – описывать систему хозяйства древних цивилизаций
|
1
|
|
|
13
|
Раздел 2 В Древняя Индия: расцвет буддизма и триумф индуизма
|
Как исчез древний город Мохенджо-Даро
Почему в Древней Индии индуизм доминировал над буддизмом
СОР № 4
|
5.4.1.3 описывать систему хозяйства древних цивилизаций
5.2.2.3 описывать культуру древнего мира
5.1.2.3 – использовать понятие «кастовая система» для объяснения социальной структуры общества;
5.2.1.3 – описывать влияние религии на развитие древнего общества
|
1
|
|
|
1
|
|
|
15
16
|
|
Насколько была важна роль Индии
как центра торговли в древности
Насколько были развиты научные знания в Древней Индии
|
5.4.1.3 – описывать систему хозяйства древних цивилизаций;
5.2.4.2 – рассказывать по наводящим вопросам о влиянии хозяйственной деятельности и социальных изменений на появление и развитие наук (арифметика, геометрия, астрономия, медицина)
|
1
|
|
|
|
3-я четверть -
|
10 часов
|
|
|
|
|
17
|
Раздел 3 А Древний Китай
|
Чему учили мыслители Древнего Китая?
|
5.2.3.1 – давать простое объяснение взглядов философов древности
|
1
|
|
|
18
|
Что может рассказать нам о Древнем Китае терракотовая армия?
|
5.3.1.1 – рассказывать по наводящим вопросам про особенности политического устройства древних государств
|
1
|
|
|
19
|
Какие научные открытия Древнего Китая дошли до наших дней?
СОР № 5
|
5.2.4.2 – рассказывать по наводящим вопросам о влиянии хозяйственной деятельности и социальных изменений на появление и развитие наук (арифметика, геометрия, астрономия, медицина)
|
1
|
|
|
20
|
Раздел 3 В Древняя Греция
|
С чего начинается древнегреческая цивилизация
|
5.2.2.3 – описывать искусство древнего мира
|
1
|
|
|
21
|
Почему Древнюю Грецию называют родиной демократии
Чем Древняя Спарта отличалась от Афин.
|
5.3.1.1 – рассказывать особенности политического устройства древних государств;
5.3.1.2 – описать возникновение демократии в Афинском государстве;
|
1
|
|
|
22
|
Почему Александр Македонский не смог покорить скифов.
|
5.3.2.1 – понять и использовать понятие «империя» для объяснения взаимоотношений государств в древности;
|
1
|
|
|
23
|
Раздел 3 С Культура Древней Греции
|
Как философы Древней Греции представляли идеальное общество
|
5.2.3.1 – давать простое объяснение взглядов философов древности
|
1
|
|
|
24
|
Каким было искусство Древней Греции.
СОР № 6
|
5.2.2.3 – описывать искусство древнего мира
|
1
|
|
|
25
|
|
Чему учили в гимназиях, лицеях и в академиях Древней Греции
|
5.2.4.2 – описывать влияние хозяйственной деятельности и социальных изменений на появление и развитие наук (арифметика, геометрия, астрономия, медицина);
|
1
|
|
|
26
|
|
Чему учили в гимназиях, лицеях и в академиях Древней Греции
|
5.2.4.1 – описывать роль письменности в развитии древнего общества;
|
1
|
|
|
|
4-я четвк ерть -
|
8 часов
|
|
|
|
|
27
|
Раздел 4 А Расцвет Римской империи
|
Как Рим стал самой могущественной империей древности?
|
5.3.2.1 – понять и использовать понятие «империя» для объяснения взаимоотношений государств в древности;
5.3.2.2 – рассказывать, каким образом завоевательные войны и возникновение империй изменяли границы государств
|
1
|
|
|
28
|
Как культура отражает развитие древнеримского общества?
|
5.1.2.1 – описывать социальную организацию древнего общества;
5.2.2.3 – описывать искусство древнего мира;
|
1
|
|
|
29
|
Как восстание Спартака характеризует рабство в Древнем Риме
|
5.1.2.2 – рассказывать особенности рабства в Древнем мире;
5.3.2.3 – описывать восстание Спартака в Древнем Риме, выявляя его причины
|
1
|
|
|
30
|
Раздел 4В
Рим на рубеже эпох
|
Как развивалась Римская империя в І-ІІІ вв.
|
5.3.2.2 рассказывать, каким образом завоевательные войны и возникновение империй изменяли границы государств
5.2.1.1 иметь представление об основных религиозных понятиях (Бог, храм, священные писания, идол)
|
1
|
|
|
31
|
Как изменилась Римская империя в IV-V вв.
|
5.3.2.2 иметь понятие, каким образом завоевательные войны и возникновение империй изменяли границы государств
|
1
|
|
|
32
|
СОЧ № 2
|
ЦО за 2-е полугодие
|
1
|
|
|
33
|
|
Каково культурное наследие древнего мира?
|
5.2.2.3 – описывать искусство древнего мира
|
1
|
|
|
34
|
|
Каково культурное наследие древнего мира?
|
5.2.4.2 – описывать влияние хозяйственной деятельности и социальных изменений на появление и развитие наук (арифметика, геометрия, астрономия, медицина)
|
1
|
|
|
Скачать 49.46 Kb.