№№
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Содержание урока
|
Дата
|
План.
|
Факт.
|
Раздел 1. Звуки и буквы (10 часов).
|
1.
|
Знакомство с буквами Ll, Mm, Nn, Rr.
|
Урок формирования навыков и умений.
|
Познакомить с буквами и соответствующими им звуками. Научить произносить звуки [l], [m], [n], [r], слова и фразы с этими звуками. Научить читать введенные устно слова и фразы. Познакомить с начертанием букв Ll, Mm, Nn, Rr.
|
|
|
2.
|
Знакомство с буквами Bb, Pp, Ss.
|
Урок формирования навыков и умений.
|
Познакомить с буквами и соответствующими им звуками. Научить произносить звуки [b], [p], [s], [z], слова и фразы с этими звуками. Научить читать введенные устно слова и фразы. Познакомить с начертанием букв Bb, Pp, Ss.
|
|
|
3.
|
Знакомство с буквами Dd, Tt, Ff, Vv.
|
Урок формирования навыков и умений.
|
Познакомить с буквами и соответствующими им звуками. Научить произносить звуки [d], [t], [f], [v], слова и фразы с этими звуками. Научить читать введенные устно слова и фразы. Познакомить с начертанием букв Dd, Tt, Ff, Vv.
|
|
|
4.
|
Знакомство с буквами Cc, Kk, Gg.
|
Урок формирования навыков и умений.
|
Познакомить с буквами и соответствующими им звуками. Научить произносить звуки [k], [g], слова и фразы с этими звуками. Научить читать введенные устно слова и фразы. Познакомить с начертанием букв Cc, Kk, Gg.
|
|
|
5.
|
Знакомство с буквами Hh, Jj, Qq.
|
Урок формирования навыков и умений.
|
Познакомить с буквами и соответствующими им звуками. Научить произносить звуки [h], [dƷ], [kw], слова и фразы с этими звуками. Научить читать введенные устно слова и фразы. Познакомить с начертанием букв Hh, Jj, Qq.
|
|
|
6.
|
Знакомство с буквами Ww, Xx, Zz.
|
Урок формирования навыков и умений.
|
Познакомить с буквами и соответствующими им звуками. Научить произносить звуки [w], [k], [z], слова и фразы с этими звуками. Научить читать введенные устно слова и фразы. Познакомить с начертанием букв Ww, Xx, Zz.
|
|
|
7.
|
Знакомство с буквами Aa, Ee, Ii, Oo.
|
Урок формирования навыков и умений.
|
Познакомить с буквами и соответствующими им звуками. Научить произносить звуки [æ], [ei], [e], [i:], [i], [ai], [ɒ], [ɘʊ] слова и фразы с этими звуками. Научить читать введенные устно слова и фразы. Познакомить с начертанием букв Aa, Ee, Ii, Oo.
|
|
|
8
|
Знакомство с буквами Uu, Yy.
|
Урок формирования навыков и умений.
|
Познакомить с буквами и соответствующими им звуками. Научить произносить звуки [ʌ], [ju:], [i], [ai], слова и фразы с этими звуками. Научить читать введенные устно слова и фразы. Познакомить с начертанием букв Uu, Yy.
|
|
|
9.
|
Обобщение изученного материала по теме «Звуки и буквы».
|
Урок повторения, обобщения.
|
Повторить фонетический материал раздела. Развивать умение читать про себя и понимать содержание текста, построенного на изученном языковом материале.
|
|
|
10.
|
Контрольная работа по теме «Звуки и буквы».
|
Урок контроля
|
Контроль умений учащихся в чтении.
|
|
|
Раздел 2. Hello. Знакомство (5 часов).
|
11.
|
Приветствие.
|
Урок формирования навыков и умений.
|
Уметь находить информацию в тексте. Воспринимать на слух основное содержание аудиотекста. Поздороваться и ответить на приветствие; произносить все звуки английского языка; писать буквы английского алфавита.
|
|
|
12.
|
Приветствие и прощание
|
Урок формирования навыков и умений.
|
Уметь находить информацию в тексте. Воспринимать на слух основное содержание аудиотекста. Поздороваться, ответить на приветствие и попрощаться; произносить все звуки английского языка; писать буквы английского алфавита.
|
|
|
13.
|
Знакомство.
|
Урок формирования навыков и умений.
|
Поздороваться и ответить на приветствие; представиться и узнать имя партнера; различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка; писать буквы английского алфавита.
|
|
|
14.
|
Названия игрушек.
|
Урок формирования навыков и умений.
|
Понимать на слух речь учителя по ведению урока; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы; правильно списывать, отличать буквы от транскрипционных знаков; соблюдать правила речевого этикета; знать названия игрушек, правильно произносить, узнавать в тексте.
|
|
|
15.
|
Обобщение изученного материала по теме «Знакомство».
|
Урок повторения, обобщения.
|
Повторить лексико-грамматический материал раздела. Развивать умение читать про себя и понимать содержание текста, построенного на изученном языковом материале. Составление монологического высказывания.
|
|
|
Раздел 3. This is Nora. Я и мои друзья (7 часов).
|
16.
|
Представляем себя и друзей.
|
Урок формирования навыков и умений.
|
Развитие умения находить информацию в тексте, воспринимать на слух основное содержание аудиотекста.
|
|
|
17.
|
Диалог-расспрос.
|
Урок формирования навыков и умений.
|
Понимать на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и содержащие некоторые незнакомые слова; понимать на слух разные типы текста: краткие сообщения, читать по транскрипции; писать по образцу.
|
|
|
18.
|
Диалог-расспрос о людях и животных.
|
Урок формирования навыков и умений.
|
Понимать на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и/или содержащие некоторые незнакомые слова; понимать на слух разные типы текста: краткие сообщения, читать по транскрипции; писать по образцу.
|
|
|
19.
|
Счет от 1 до 12.
|
Урок формирования навыков и умений.
|
Читать текст с полным пониманием, соотносить его с картинками и уметь отвечать на вопросы по тексту; использовать новую лексику по теме «Счет»; понимать на слух разные типы текста, соотносить услышанное с картинкой учебника; правильно списывать, фиксировать устные высказывания в письменной форме.
|
|
|
20.
|
Обобщение изученного материала по теме «Я и мои друзья».
|
Урок повторения, обобщения.
|
Повторить лексико-грамматический материал раздела. Научить вести диалог этикетного характера. Развивать умение читать про себя и понимать содержание текста, построенного на изученном языковом материале.
|
|
|
21.
|
Контрольная работа «Я и мои друзья».
|
Урок контроля.
|
Контроль умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка лексико-грамматических навыков.
|
|
|
22.
|
Проект «Зоология».
|
Урок межпредметных связей.
|
Познакомить учащихся в английской звукоподражательной лексикой. Развитие умения чтения вслух и про себя отдельных слов и предложений. Научиться вести диалог – обмен информацией.
|
|
|
Раздел_4._Come_in_._Моя_комната_(6_часов).'>Раздел 4. Come in. Моя комната (6 часов).
|
23.
|
Предметы мебели.
|
Урок формирования навыков и умений.
|
Читать текст с полным пониманием, соотносить его с картинками и уметь отвечать на вопросы по тексту; использовать новую лексику по теме «Предметы мебели»; понимать на слух разные типы текста, соотносить услышанное с картинкой учебника; правильно списывать, фиксировать устные высказывания в письменной форме.
|
|
|
24.
|
Предметы мебели вдали и вблизи.
|
Урок формирования навыков и умений.
|
Формирование умения называть предметы и задавать вопросы о предметах, находящихся вблизи и на расстоянии. Читать текст с полным пониманием, соотносить его с картинками и уметь отвечать на вопросы по тексту
|
|
|
25.
|
Артикль a / an.
|
Урок формирования навыков и умений.
|
Формирование умения вести диалог – расспрос о людях и животных и предметах. Различать написание артиклей, правильно произносить.
|
|
|
26.
|
Обобщение изученного материала по теме «Моя комната».
|
Урок повторения, обобщения.
|
Повторить лексико-грамматический материал раздела. Научить вести диалог этикетного характера. Развивать умение читать про себя и понимать содержание текста, построенного на изученном языковом материале. Научить составлять рассказ о своем доме.
|
|
|
27.
|
Контрольная работа по теме «Моя комната».
|
Урок контроля.
|
Контроль умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка лексико-грамматических навыков.
|
|
|
28.
|
Проект «География».
|
Урок межпредметных связей.
|
Познакомить учащихся с разными видами жилища человека. Защита проектных работ.
|
|
|
Раздел_5._Happy_Birthday_._Мой_возраст_(6_часов).'>Раздел 5. Happy Birthday. Мой возраст (6 часов).
|
29.
|
Множественное число имени существительного
|
Урок формирования навыков и умений.
|
Читать разные типы текстов: подписи под картинками; поэтические тексты (стихи, тексты песен), короткие фабульные рассказы; писать буквы английского алфавита; высказываться логично и связно. Знать окончание –s множественного числа существительных ([s],[z]) и различать на слух
|
|
|
30.
|
Спрашиваем о возрасте.
|
Урок формирования навыков и умений.
|
Уметь говорить о своем возрасте и возрасте других людей. Читать текст с полным пониманием, соотносить его с картинками и уметь отвечать на вопросы по тексту
|
|
|
31.
|
Школьные принадлежности.
|
Урок формирования навыков и умений.
|
Уметь описывать школьные предметы. Читать текст с полным пониманием, соотносить его с картинками и уметь отвечать на вопросы по тексту
|
|
|
32.
|
Цвета.
|
Урок формирования навыков и умений.
|
Уметь описывать школьные предметы и называть их цвет. Читать текст с полным пониманием, соотносить его с картинками и уметь отвечать на вопросы по тексту
|
|
|
33.
|
Обобщение изученного материала по теме «Мой возраст».
|
Урок повторения, обобщения.
|
Повторить лексико-грамматический материал раздела. Научить вести диалог этикетного характера. Развивать умение читать про себя и понимать содержание текста, построенного на изученном языковом материале. Научить составлять рассказ о своей школе.
|
|
|
34.
|
Контрольная работа по теме «Мой возраст».
|
Урок контроля.
|
Контроль умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка лексико-грамматических навыков.
|
|
|
Раздел__8._We_must_find_it!_Правила_поведения_(6_часов).'>Раздел 6. We are pirates. На уроке (6 часов).
|
35.
|
Отдаем команды.
|
Урок формирования навыков и умений.
|
Формирование умения понимать команды учителя и отдавать команды в игре; уметь использовать повелительное наклонение в речи.
|
|
|
36.
|
Глагол to be во множественном числе.
|
Урок формирования навыков и умений.
|
Уметь понимать команды учителя и отдавать команды в игре; понимать и использовать в речи глагол to be с местоимениями.
|
|
|
37.
|
Цвета.
|
Урок формирования навыков и умений.
|
Уметь описывать предметы и животных, используя названия цветов.
|
|
|
38.
|
Обобщение изученного материала по теме «На уроке».
|
Урок повторения, обобщения.
|
Повторить лексико-грамматический материал раздела. Научить вести диалог этикетного характера. Развивать умение читать про себя и понимать содержание текста, построенного на изученном языковом материале.
|
|
|
39.
|
Контрольная работа по теме «На уроке».
|
Урок контроля.
|
Контроль умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка лексико-грамматических навыков.
|
|
|
40.
|
Проектная работа «Изобразительное искусство».
|
Урок межпредметных связей.
|
Познакомить учащихся с цветами, которые можно получить смешением красок. Учить составлять предложения по образцу и принимать участие в диалоге - расспросе. Защита проектных работ.
|
|
|
Раздел 7. Where are the stars? Моя семья (5 часов).
|
41.
|
Мой дом. Предлоги места.
|
Урок формирования навыков и умений.
|
Читать текст с полным пониманием, соотносить его с картинками и уметь отвечать на вопросы по тексту; использовать новую лексику по теме «Мой дом»; понимать на слух разные типы текста, соотносить услышанное с картинкой учебника; правильно списывать, фиксировать устные высказывания в письменной форме. Уметь находить местонахождение людей, животных, предметов; вести диалог-расспрос о местонахождение чего-либо / кого-либо.
|
|
|
42.
|
Моя семья
|
Урок формирования навыков и умений.
|
Читать текст с полным пониманием, соотносить его с картинками и уметь отвечать на вопросы по тексту; использовать новую лексику по теме «Семья»; понимать на слух разные типы текста, соотносить услышанное с картинкой учебника; правильно списывать, фиксировать устные высказывания в письменной форме.
|
|
|
43.
|
Обобщение изученного материала по теме «Моя семья».
|
Урок повторения, обобщения.
|
Повторить лексико-грамматический материал раздела. Развивать умение читать про себя и понимать содержание текста, построенного на изученном языковом материале. Научить составлять рассказ о своей семье.
|
|
|
44.
|
Контрольная работа по теме «Моя семья».
|
Урок контроля.
|
Контроль умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка лексико-грамматических навыков.
|
|
|
45.
|
Проект «Математика».
|
Урок межпредметных связей.
|
Познакомить учащихся с лексикой, обозначающей основные геометрические фигуры. Научить принимать участие в диалоге-расспросе. Защита проектных работ.
|
|
|
Раздел 8. We must find it! Правила поведения (6 часов).
|
46.
|
Модальный глагол must.
|
Урок формирования навыков и умений.
|
Читать текст с полным пониманием, соотносить его с картинками и уметь отвечать на вопросы по тексту; использовать новый модальный глагол, понимать на слух разные типы текста, соотносить услышанное с картинкой учебника; правильно списывать, фиксировать устные высказывания в письменной форме.
|
|
|
47.
|
Правила поведения в школе
|
Урок формирования навыков и умений.
|
Читать текст с полным пониманием, соотносить его с картинками и уметь отвечать на вопросы по тексту. Уметь рассказывать о правилах поведения, используя глагол «must».
|
|
|
48.
|
Предлоги места.
|
Урок формирования навыков и умений.
|
Читать текст с полным пониманием, соотносить его с картинками и уметь отвечать на вопросы по тексту. Уметь рассказывать местонахождения предметов, используя предлоги места.
|
|
|
49.
|
Обобщение изученного материала по теме «Правила поведения».
|
Урок повторения, обобщения.
|
Повторить лексико-грамматический материал раздела. Развивать умение читать про себя и понимать содержание текста, построенного на изученном языковом материале. Научить составлять рассказ о знаменитостях.
|
|
|
50.
|
Контрольная работа по теме «Правила поведения».
|
Урок контроля.
|
Контроль умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка лексико-грамматических навыков.
|
|
|
51.
|
Проект «Учусь быть здоровым!»
|
Урок межпредметных связей.
|
Познакомить учащихся с гигиеническими правилами, соблюдение которых способствует укреплению здоровья. Защита проектных работ.
|
|
|
Раздел 9. What would you like? Желания (6 часов).
|
52.
|
Грамматическая конструкция «I would like».
|
Урок формирования навыков и умений.
|
Читать текст с полным пониманием, соотносить его с картинками и уметь отвечать на вопросы по тексту; использовать новую конструкцию, понимать на слух разные типы текста, соотносить услышанное с картинкой учебника; правильно списывать, фиксировать устные высказывания в письменной форме
|
|
|
53.
|
Желания моих друзей.
|
Урок формирования навыков и умений.
|
Читать текст с полным пониманием, соотносить его с картинками и уметь отвечать на вопросы по тексту. Уметь выражать свои желания и спрашивать о желаниях других, используя лексику по теме «Еда».
|
|
|
54.
|
Модальный глагол may.
|
Урок формирования навыков и умений.
|
Читать текст с полным пониманием, соотносить его с картинками и уметь отвечать на вопросы по тексту. Уметь спрашивать разрешение и давать разрешение с помощью модального глагола may.
|
|
|
55.
|
Обобщение изученного материала по теме «Желания».
|
Урок повторения, обобщения.
|
Повторить лексико-грамматический материал раздела.. Развивать умение читать про себя и понимать содержание текста, построенного на изученном языковом материале. Научить составлять рассказ о знаменитостях.
|
|
|
56.
|
Контрольная работа по теме «Желания».
|
Урок контроля.
|
Контроль умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка лексико-грамматических навыков.
|
|
|
57.
|
Проект «Как вам на вкус?»
|
Урок межпредметных связей.
|
Познакомить учащихся со способами выражения на английском языке базовых вкусовых ощущений. Защита проектных работ.
|
|
|
Раздел 10. I can fly! Мои увлечения (5 часов).
|
58.
|
Модальный глагол can.
|
Урок формирования навыков и умений.
|
Читать текст с полным пониманием, соотносить его с картинками и уметь отвечать на вопросы по тексту; использовать новую конструкцию, понимать на слух разные типы текста, соотносить услышанное с картинкой учебника; правильно списывать, фиксировать устные высказывания в письменной форме; уметь употреблять в речи Can в утвердительных предложениях.
|
|
|
59.
|
Что я умею делать? Что мы умеем делать?
|
Урок формирования навыков и умений.
|
Уметь спрашивать и сообщать о своих умениях; правильно списывать, фиксировать устные высказывания в письменной форме.
|
|
|
60.
|
Счет от 13 до 30
|
Урок формирования навыков и умений.
|
Уметь считать до 30, различать на письме и на слух данные числительные; правильно списывать, фиксировать устные высказывания в письменной форме
|
|
|
61.
|
Обобщение изученное материала по теме «Мои увлечения».
|
Урок повторения, обобщения.
|
Повторить лексико-грамматический материал раздела.. Развивать умение читать про себя и понимать содержание текста, построенного на изученном языковом материале. Научить составлять описание животного.
|
|
|
62.
|
Контрольная работа по теме «Мои увлечения».
|
Урок контроля.
|
Контроль умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка лексико-грамматических навыков.
|
|
|
Раздел 11. Can rabbits fly? Мои умения (6 часов).
|
63.
|
Что животные умеют делать?
|
Урок формирования навыков и умений.
|
Читать текст с полным пониманием, соотносить его с картинками и уметь отвечать на вопросы по тексту; использовать новую конструкцию, понимать на слух разные типы текста, соотносить услышанное с картинкой учебника; правильно списывать, фиксировать устные высказывания в письменной форме; уметь употреблять в речи Can в вопросительных предложениях
|
|
|
64.
|
Что люди умеют делать?
|
Урок формирования навыков и умений.
|
Уметь спрашивать и отвечать на вопросы о своих и чужих умениях. Употреблять Can в утвердительных, отрицательных и восклицательных предложениях (he,she, it,they и имена).
|
|
|
65.
|
Описание животного.
|
Урок формирования навыков и умений.
|
Уметь спрашивать и отвечать на вопросы о своих и чужих умениях. Употреблять Can в утвердительных, отрицательных и восклицательных предложениях (he,she, it,they и имена).
|
|
|
66.
|
Обобщение изученного материала по теме «Мои умения».
|
Урок повторения, обобщения.
|
Повторить лексико-грамматический материал раздела.. Развивать умение читать про себя и понимать содержание текста, построенного на изученном языковом материале. Научить составлять описание домашнего питомца.
|
|
|
67
|
Повторение и обобщение изученного материала.
|
Урок повторения, обобщения.
|
Повторить лексико-грамматический материал раздела.. Развивать умение читать про себя и понимать содержание текста, построенного на изученном языковом материале.
|
|
|
68.
|
Промежуточная аттестация. Итоговый тест.
|
Урок контроля.
|
Проконтролировать уровень владения материалом.
|
|
|
Скачать 30.11 Kb.