№
п/п
|
Наименование раздела и тем
|
Кол-во
часов
|
Дата проведения
|
Планируемые результаты
|
Примечание
|
План.
|
Факт.
|
Предметные
|
Метапредметные
|
Личностные
|
Искусство в твоём доме 8часов
|
1
-
2
|
Вводный инструктаж по ТБ.
Твои игрушки.
Урок - игра
|
2
|
04.09
11.09
|
|
Знание образцов игрушек Дымкова, Филимонова, Хохломы, Гжели. Умение выполнять роль мастера Украшения, расписывая игрушки
Умение преобразиться
в мастера Постройки, создавая форму игрушки, умение конструировать и расписывать игрушки
|
Умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствие с поставленной задачей. Находить варианты решения различных художественно-творческих задач. Умение находить нужную информацию
и пользоваться ею.
|
Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого человека
|
|
3
|
Посуда у тебя дома. Урок - путешествия
|
1
|
18.09
|
|
Знание работы мастеров Постройки, Украшения, Изображения. Знание отличия образцов посуды, созданных мастерами промыслов (Гжель, Хохлома)
Умение изобразить посуду по своему образцу. Знание понятия «сервиз»
|
Умение анализировать образцы, определять материалы, контролировать и корректировать свою работу, создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его.
|
Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии.
|
|
4
|
Обои и шторы в твоём доме.
Входной контроль
|
1
|
25.09
|
|
Знание роли художников
в создании обоев, штор. Понимание роли каждого из Братьев-Мастеров в создании обоев и штор: построение ритма, изобразительные мотивы.
|
Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств декоративных произведений. Овладевать основами графики Умение осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.
|
Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии.
|
|
5
|
Мамин платок
|
1
|
02.10
|
|
Знание основных вариантов композиционного решения росписи платка. Обрести опыт творчества и художественно-практические навыки в создании эскиза росписи платка.
|
Учитывать выделенные учителем ориентиры действия; умение формулировать собственное мнение и позицию.
|
Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа.
|
|
6
|
Твои книжки.
|
1
|
09.10
|
|
Знание художников, выполняющих иллюстрации.
Знание отдельных элементов оформления книги. Овладеть навыками коллективной работы.
|
Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств декоративных произведений. Овладевать основами графики Умение осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.
|
Формирование навыков коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя.
|
|
7
|
Открытки.
|
1
|
16.10
|
|
Знание видов графических работ ( работа в технике граттажа, графической монотипии, аппликации или смешанной технике)
Умение выполнить
простую графическую работу.
|
Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств декоративных произведений. Овладевать основами графики Умение осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.
|
Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии.
|
|
8
|
Обобщающий урок по теме «Труд художника для твоего дома».
|
1
|
23.10
|
|
Осознавать важную роль художника, его труда в создании среды жизни человека, предметно го мира в каждом доме. Эстетически оценивать работы сверстников.
|
Умение анализировать образцы, работы, определять материалы, контролировать свою работу, формулировать собственную позицию и мнение.
|
Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии.
|
|
Искусство на улицах твоего города 7 часов
|
9
|
Памятники архитектуры
|
1
|
06.11
|
|
Знание художников – скульпторов и архитекторов. Изображать архитектуру своих родных мест, выстраивая композицию листа. Понимать, что памятники архитектуры -это достояние народа.
|
Умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствие с поставленной задачей. Находить варианты решения различных художественно-творческих задач. Умение находить нужную информацию
и пользоваться ею.
|
Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа.
|
|
10
|
Парки, скверы, бульвары.
|
1
|
13.11
|
|
Знание, в чем заклюю чается работа художника-архитектора. Знание, понятия «ландшафтная архитектура»; что работа художника-архитектора – работа
целого коллектива.
Умение изобразить парк или сквер. Овладевать приемами коллективной творческой работы в процессе создания общего проекта.
|
Умение осуществлять поиск информации, используя материалы представленных картин и учебника, выделять этапы работы. Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации проектов.
|
Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа.
|
|
11
|
Ажурные ограды.
|
1
|
20.11
|
|
Закрепить приемы работы с бумагой: складывание, симметричное вырезание. Знание разных инженерных формы ажурных сцеплений металла.
Умение конструировать
из бумаги ажурные решетки.
|
Умение осуществлять поиск информации, используя материалы представленных картин и учебника, выделять этапы работы. Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации проектов.
|
Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа.
|
|
12
|
Волшебные фонари.
|
1
|
27.11
|
|
Изображать необычные фонари. Знание виды и назначение фонарей.
Умение придумать свои варианты фонарей для детского праздника
|
Умение осуществлять поиск информации, используя материалы представленных картин и учебника, выделять этапы работы. Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации проектов.
|
Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа.
|
|
13
|
Витрины.
|
1
|
04.12
|
|
Фантазировать, создавать творческий проект оформления витрины магазина. Овладевать композиционными и оформительскими навыками в процессе создания облика витрины магазина.
|
Учитывать выделенные учителем ориентиры действия; умение формулировать собственное мнение и позицию.
|
Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии.
|
|
14
|
Удивительный транспорт.
|
1
|
11.12
|
|
Видеть, сопоставлять, объяснять связь природных форм с инженерными конструкциями. Знание разных видов транспорта.
Умение изобразить разные виды транспорта. Обрести новые навыки в конструировании бумаги.
|
Умение анализировать образцы, определять материалы, контролировать и корректировать свою работу, проектировать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его
|
Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом.
|
|
15
|
Обобщающий урок по теме «Труд художника на улицах твоего города (села)». Промежуточный контроль
|
1
|
18.12
|
|
Овладеть приемами коллективной творческой деятельности
|
Умение анализировать образцы, работы, определять материалы, контролировать свою работу, формулировать собственную позицию и мнение.
|
Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа.
|
|
Художник и зрелище 11 часов
|
16
|
Художник в цирке.
|
1
|
25.12
|
|
Знание отличия и сходство театра и цирка.
Умение создать эскиз циркового представления. Знание элементов оформления, созданных художником в цирке: костюм, реквизит.
|
Умение анализировать образцы, работы, определять материалы, контролировать свою работу, формулировать собственную позицию и мнение.
|
Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии
|
|
17
|
Повторный инструктаж про ТБ.
Художник в театре.
|
1
|
15.01
|
|
Знание истоков театрального искусства.
Умение создать эпизод театральной сказки. Придумать эскиз театрального костюма
Знание, каким был древний античный театр.
Умение нарисовать эскиз театрального костюма.
|
Умение понимать взаимосвязь изобразительного искусства с литературой, музыкой, театром; Находить общие черты в характере произведений разных видов искусства; давать оценку своей работе по заданным критериям.
|
Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии.
|
|
18
19
|
Театр кукол.
|
1
|
22.01
29.01
|
|
Знание театра кукол как пример видового разнообразия театра.
Умение создать театральных кукол из различных материалов.
|
Умение анализировать образцы, определять материалы, контролировать и корректировать свою работу; оценивать по заданным критериям.
|
Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом.
|
|
20-
21
|
Маски.
|
2
|
05.02
12.02
|
|
Знание истории происхождения театральных масок.
Умение конструировать маску из бумаги. Конструировать выразительные и острохарактерные маски к театральному представлению или празднику.
|
Умение анализировать образцы, определять материалы, контролировать и корректировать свою работу, проектировать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его
|
Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии
|
|
22-
23
|
Афиша и плакат.
|
2
|
19.02
26.02
|
|
Знание назначения афиши. Умение создать эскиз афиши к спектаклю.
Осваивать навыки лаконичного декоративно-обобщенного изображения.
|
Умение анализировать образцы, работы, определять материалы, контролировать свою работу, формулировать собственную позицию и мнение
|
Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии
|
|
24
25
|
Праздник в городе.
|
2
|
05.03
12.03
|
|
Знание элементов праздничного оформления, умение использовать художественные материалы, передавать настроение в творческой работе.
|
Учитывать выделенные учителем ориентиры действия; умение формулировать собственное мнение и позицию.
|
Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии
|
|
26
|
Обобщающий урок по теме «Школьный карнавал».
|
1
|
19.03
|
|
Знание роли художника в зрелищных искусствах. Овладение навыками коллективного художественного творчества.
|
Умение осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы. Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ.
|
Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом.
|
|
27
|
Музей в жизни города.
|
1
|
02.04
|
|
Знания о самых значительных музеях искусства России. Знания о роли художника в создании музейных экспозиций. Умение изобразить интерьер музея.
|
Учитывать выделенные учителем ориентиры действия; умение формулировать собственное мнение и позицию.
|
Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа.
|
|
28-
29
|
Картина - особый мир. Картина – пейзаж.
|
2
|
09.04
16.04
|
|
Знание художников, изображающих пейзажи. Знание, что такое картина-пейзаж, о роли цвета
в пейзаже. Умение изобразить пейзаж по представлению.
|
Умение осуществлять поиск информации, используя материалы представленных картин и учебника, выделять этапы работы.
|
Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом.
|
|
30
|
Картина – портрет.
|
1
|
23.04
|
|
Знание картин и художников, изображающих портреты. Умение создать кого-либо из хорошо знакомых людей по представлению, используя выразительные возможности цвета.
|
Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средствах художественных произведений Овладевать основами живописи. Умение осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.
|
Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности
|
|
31
|
Картина – натюрморт.
|
1
|
30.04
|
|
Знание, что такое натюрморт, где можно увидеть натюрморт
Умение изобразить
натюрморт по представлению с ярко выраженным настроением (радостное, праздничное, грустное). Развитие композиционных и живописных навыков. Знание имен художников, работающих в жанре натюрморта.
|
Умение осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы. Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ
|
Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом.
|
|
32
|
Картины исторические и бытовые.
.
|
1
|
07.05
|
|
Знание отличия исторических и бытовых картин.
Умение изобразить сцену из повседневной жизни людей. Развитие композиционных навыков. Знание исторических и бытовых картин и художников, работающих в этих жанрах. Освоение навыков изображения в смешанной технике.
|
Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средствах художественных произведений. Умение осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.
|
Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа.
|
|
33
|
Скульптура в музее и на улице.
|
1
|
14.05
|
|
Знание, что такое скульптура. Знание нескольких знаменитых памятников и их авторов.
Умение смотреть
на скульптуру и лепить фигуру человека или животного, передавая выразительную пластику движения.
|
Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средствах художественных произведений. Умение осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.
|
Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности
|
|
34
|
Художественная выставка. Итоговый контроль
|
1
|
21.05
|
|
Знание крупнейших музеев страны. Понимания роли художника в жизни каждого человека.
|
Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средствах художественных произведений и детских работ
|
Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом.
|
|
Скачать 26.08 Kb.