Сквозные темы
|
Разделы долгосрочного плана
|
Подразделы программы
|
Цели обучения
|
1. Моя Родина – Казахстан
|
1 четверть
|
1 Я – исследователь
|
1.1 Роль науки и исследователей
|
4.1.1.1 определять актуальные направления исследований на основе собственных размышлений
|
1.2 Методы познания природы
|
4.1.2.1 обосновать выбор метода исследования (наблюдение и эксперимент), основываясь на их преимуществах и недостатках;
4.1.2.2 представлять полученные результаты в форме по выбору обучающегося
|
2 Живая природа
|
2.1 Растения
|
4.2.1.1 определять роль растений в пищевой цепи;
4.2.1.2 описывать жизненный цикл растений;
4.2.1.3 описывать образование семян в результате опыления;
4.2.1.4 описывать способы распространения семян;
4.2.1.5 различать низшие и высшие растения;
4.2.1.6 предлагать способы защиты растений
|
2. Ценности
|
2.2 Животные
|
4.2.2.1 классифицировать животных своей местности;
4.2.2.2 описывать жизненный цикл насекомых;
4.2.2.3 различать травоядных и хищных животных;
4.2.2.4 приводить примеры симбиотических отношений;
4.2.2.5 объяснять структуру пищевой цепи;
4.2.2.6 составлять модели пищевых цепей в определенной среде обитания;
4.2.2.7 приводить примеры животных, находящихся на грани исчезновения;
4.2.2.8 объяснять цели создания национальных парков и заповедников
|
1 Я – исследователь
|
1.2 Методы познания природы
|
4.1.2.1 обосновать выбор метода исследования (наблюдение и эксперимент), основываясь на их преимуществах и недостатках;
4.1.2.2 представлять полученные результаты в форме по выбору обучающегося
|
2 четверть
|
3. Культурное наследие
|
2 Живая природа
|
2.3 Человек
|
4.2.3.1 описывать выделительную систему и ее роль в организме человека;
4.2.3.2 описывать нервную систему и ее роль в организме человека
|
1 Я – исследователь
|
1.2 Методы познания природы
|
4.1.2.1 обосновать выбор метода исследования (наблюдение и эксперимент), основываясь на их преимуществах и недостатках;
4.1.2.2 представлять полученные результаты в форме по выбору обучающегося
|
3 Вещества и их свойства
|
3.1 Типы веществ
|
4.3.1.1 определять сферы применения веществ согласно их свойствам;
4.3.1.2 получать новое вещество согласно составленному плану эксперимента
|
3.2
Воздух
|
4.3.2.1 определять способы применения воздуха в разных сферах жизнедеятельности человека;
4.3.2.2 определять источники загрязнения воздуха;
4.3.2.3 предлагать способы сохранения чистоты воздуха и меры по его очищению;
4.3.2.4 объяснять процесс перемещения воздуха в природе;
4.3.2.5 приводить примеры о пользе и вреде ветра
|
4. Мир профессий
|
3.3 Вода
|
4.3.3.1 описывать круговорот воды в природе;
4.3.3.2 описывать процесс образования атмосферных осадков;
4.3.3.3 определять источники загрязнения воды;
4.3.3.4 объяснять последствия загрязнения воды для различных организмов;
4.3.3.5 исследовать растворимость различных веществ в воде
|
1 Я – исследователь
|
1.2 Методы познания природы
|
4.1.2.1 обосновать выбор метода исследования (наблюдение и эксперимент), основываясь на их преимуществах и недостатках;
4.1.2.2 представлять полученные результаты в форме по выбору обучающегося
|
3 четверть
|
5. Природные явления
|
5 Физика природы
|
5.2 Свет
|
4.5.2.1 исследовать и объяснять зависимость тени от размера преграды и расстояния от источника до преграды;
4.5.2.2 исследовать и объяснять такие свойства света, как отражение, поглощение
|
5.3 Звук
|
4.5.3.1 исследовать и объяснять влияние определенных преград на громкость и распространение звука
|
5.4 Тепло
|
4.5.4.1 исследовать теплопроводность различных материалов
|
5.5 Электричество
|
4.5.5.1 исследовать электропроводность различных материалов
|
1 Я – исследователь
|
1.2 Методы познания природы
|
4.1.2.1 обосновать выбор метода исследования (наблюдение и эксперимент), основываясь на их преимуществах и недостатках;
4.1.2.2 представлять полученные результаты в форме по выбору обучающегося
|
6. Охрана окружающей среды
|
3 Вещества и их свойства
|
3.4 Природные ресурсы
|
4.3.4.1 определять области применения некоторых полезных ископаемых (мел, соль, известь, глина, нефть, гранит, уголь);
4.3.4.2 показывать на карте месторождения основных полезных ископаемых Казахстана;
4.3.4.3 предлагать пути сохранения и бережного использования полезных ископаемых
|
1 Я – исследователь
|
1.2 Методы познания природы
|
4.1.2.1 обосновать выбор метода исследования (наблюдение и эксперимент), основываясь на их преимуществах и недостатках;
4.1.2.2 представлять полученные результаты в форме по выбору обучающегося
|
4 четверть
|
7. Путешествие в космос
|
4 Земля и космос
|
4.1 Земля
|
4.4.1.1 называть и характеризовать крупные элементы земной поверхности
|
4.2 Космос
|
4.4.2.1 характеризовать отдельные космические тела;
4.4.2.2 определять влияние космоса на жизнь на Земле
|
4.3 Пространство и время
|
4.4.3.1 объяснять следствие орбитального вращения Земли;
4.4.3.2 характеризовать времена года
|
1 Я – исследователь
|
1.2 Методы познания природы
|
4.1.2.1 обосновать выбор метода исследования (наблюдение и эксперимент), основываясь на их преимуществах и недостатках;
4.1.2.2 представлять полученные результаты в форме по выбору обучающегося
|
8. Путешествие в будущее
|
5 Физика природы
|
5.1 Силы и движение
|
4.5.1.1 описывать силу Архимеда и приводить примеры ее проявления;
4.5.1.2 наблюдать и прогнозировать силу Архимеда, действующую на различные предметы в воде
|
1 Я –исследователь
|
1.2 Методы познания природы
|
4.1.2.1 обосновать выбор метода исследования (наблюдение и эксперимент), основываясь на их преимуществах и недостатках;
4.1.2.2 представлять полученные результаты в форме по выбору обучающегося
|
Скачать 53.05 Kb.