Главная страница
Навигация по странице:

  • Полуобъёмная аппликация.

  • Человек и воздух ( 3 часа)

  • Освоение техники оригами.

  • Изготовление объёмной модели мельницы на основе развертки.

  • Изготовление изделия из фольги.

  • Человек и информация ( 3 часа)

  • Книгопечатание. История книгопечатания.

  • Поиск информации в Интернете (2ч) Способы поиска информации.

  • Поиск информации в Интернете.

  • Подведение итогов за год. Организация выставки изделий.

  • ктп технол. 2 кл-1. Календарнотематическое планирование по предмету технология 2 класс Дата Тема урока Основные виды учебной деятельности Планируемые результаты Вид контроля


    Скачать 44.62 Kb.
    НазваниеКалендарнотематическое планирование по предмету технология 2 класс Дата Тема урока Основные виды учебной деятельности Планируемые результаты Вид контроля
    Дата17.04.2023
    Размер44.62 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлактп технол. 2 кл-1.docx
    ТипКалендарно-тематическое планирование
    #1067767
    страница3 из 3
    1   2   3

    Р:самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике, проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности.

    П: осуществление поиска информации в учебнике, формулирование ответов на вопросы учителя.

    К: уметь высказывать свою точку зрения, пытаться её обосновать, приводя аргументы.


    Проявлять интерес к изучению окружающего мира, положительные отношения к занятиям предметно-практической деятельности.




    27







    Полуобъёмная аппликация.

    Изделие: «Русалка»

    Что такое полуобъёмная аппликация?

    Выполнять полуобъемную аппликацию, использовать различные материалы в аппликации, самостоятельно заполнять технологическую карту, планировать работу.

    Р: учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану; понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке.

    П: выполнение заданий в учебнике, расширение пространственных представлений, создание объёмных изделий.

    К: участвовать в диалоге на уроке; слушать и понимать речь других; принимать участие в коллективных работах, работах парами и группах; договариваться с партнёрами и приходить к общему решению.


    Проявлять интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.




    Человек и воздух ( 3 часа)

    28







    Освоение техники оригами. Изделие: «Птица счастья»

    Что такое оригами?

    Складывать изделия техникой оригами; закрепят навыки работы с бумагой, самостоятельно планировать работу.

    Р: понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану предложенную учителем.

    П: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике; сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

    К: отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; допускать существование различных точек зрения.


    Проявлять интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.




    29







    Изготовление объёмной модели мельницы на основе развертки.

    Изделие: «Ветряная мельница»

    А что такое ветер?

    Каким может быть ветер?

    Конструировать объемное изделие на основе развертки, уметь самостоятельно составлять композицию и оформлять поделку, соотносить свои действия с планом.

    Р: учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с учебником и рабочей тетрадью; готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному плану с опорой на образцы, рисунки.

    П: добывать новые знания, находить ответы на вопросы; группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

    К: уметь слушать учителя, задавать вопросы с целью уточнения информации; участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях; слушать и понимать речь других.


    Понимание безопасности; подготавливать рабочее место. Правильно и рационально размещать инструменты и материалы, уборка рабочего места.




    30







    Изготовление изделия из фольги.

    Изделие: «Флюгер»

    Как можно использовать силу ветра?

    Создавать изделия приемом лепки из фольги, работать по плану; формировать изделия из металлизированной бумаги; развивать навыки самооценки и самоконтроля, мелкую моторику пальцев.

    Р: учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с учебником и рабочей тетрадью; контролировать свою деятельность.

    П: делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре); добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

    К: отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; допускать существование различных точек зрения.


    Соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.




    Человек и информация ( 3 часа)

    31







    Книгопечатание. История книгопечатания. Изделие: «Книжка – ширма».

    Каков основной источник информации?

    Создавать книжку-ширму, развивать чертежные навыки, умение выполнять разметку по линейке.

    Р: понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану предложенную учителем.

    П: сравнивать и группировать предметы, объекты на основе существенных признаков, находить общее и различие; ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

    К: отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; допускать существование различных точек зрения.


    Проявлять интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.




    32







    Поиск информации в Интернете (2ч) Способы поиска информации.

    Практическая работа: «Ищем информацию в Интернете». (1)

    Как искать информацию в Интернете?

    Отбирать, обобщать и использовать на практике информацию о компьютере и способах поиска её в Интернете.

    Р: понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану.

    П: группировать предметы, объекты на основе существенных признаков, пересказывать прочитанное или прослушанное.

    К: участвовать в диалоге на уроке; слушать и понимать речь других; принимать участие в коллективных работах, работах парами и группах; договариваться с партнёрами и приходить к общему решению.


    Проявлять интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.




    33







    Поиск информации в Интернете. Правила набора текста.(2)

    Каковы правила безопасного использования компьютера?

    Научатся правилам безопасного использования компьютера, правила набора текста (предложения).

    Р: понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану.

    П: группировать предметы, объекты на основе существенных признаков, пересказывать прочитанное или прослушанное.

    К: участвовать в диалоге на уроке; слушать и понимать речь других; принимать участие в коллективных работах, работах парами и группах; договариваться с партнёрами и приходить к общему решению.


    Проявлять интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности; положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.




    Заключение ( 1 час)

    34







    Подведение итогов за год. Организация выставки изделий.

    Чему мы научились за год?

    Различать средства познания окружающего мира; различать инструменты и материалы; называть виды предметно-практической деятельности;

    организовывать рабочее место.


    Р: контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради.

    П: освоение знаний о содержании предмета «Технология», об условных и графических обозначениях; умение получать информацию в знаковой форме; понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме.

    К: уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать вопросы.

    Понимание значимости предмета «Технология» в жизни; уметь обосновывать свой ответ.



    1   2   3


    написать администратору сайта