КТП 3 класс. русский язык+. Календарнотематическое планирование по русскому языку 3 класс 4ч в неделю, 136ч за год. пп Тема урока в соответствии с программой Дата Примечание план факт
 Скачать 406 Kb.
|
| 46 | Использование орфографического словаря. Применение правил правописания: проверяемые безударные гласные в корне слова. | 29.11 | | Правописание слов с двумя безударными гласными. Уч. Стр.108-110 |
| 47 | Диктант №3 | 25.11 | | Контрольная работа по теме «Правописание слов с безударными гласными в корне» |
| 48 | Использование орфографического словаря. Применение правил правописания: парные звонкие и глухие согласные в корне слова. | 30.11 | | Правописание глухих и звонких согласных в корне слов. Уч. Стр.111-116 |
| 49 | Формирование орфографической зоркости, использование разных способов выбора написания в зависимости от места орфограммы в слове. Применение правил правописания: парные звонкие и глухие согласные в корне слова. | 01.12 | | Правописание глухих и звонких согласных в корне слов. Уч. Стр.111-116 |
| 50 | Формирование орфографической зоркости. Применение правил правописания: парные звонкие и глухие согласные в корне слова | 06.12 | | Правописание глухих и звонких согласных в корне слов. Уч. Стр.111-116 |
| 51 | Развитие речи. Сочинение по серии картин «Серая Шейка». Знакомство с основными видами изложений и сочинений (без заучивания определений): изложения выборочные. | 02.12 | | Развитие речи. Сочинение по серии картин «Серая Шейка». Уч. Стр.116 упр. 222 |
| 52 | Применение правил правописания: непроизносимые согласные. | 07.12 | | Правописание слов с непроизносимым согласным звуком в корне. Уч. Стр.117-121 |
| 53 | Диктант № 4. | 09.12 | | Контрольная работа по теме «Правописание слов с непроизносимым согласным звуком в корне слова» |
| 54 | Формирование орфографической зоркости. Применение правил правописания: парные звонкие и глухие согласные в корне слова. | 08.12 | | Правописание слов с двойными согласными. Уч. Стр.121-123 |
| 55 | Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, их особенности. Создание собственных текстов с учетом точности, правильности, богатства и выразительности письменной речи; использование в текстах синонимов и антонимов. | 13.12 | | Правописание приставок и суффиксов. Уч. Стр.124-125 |
| 56 | Формирование орфографической зоркости, использование разных способов выбора написания в зависимости от места орфограммы в слове. Применение правил правописания. | 14.12 | | Правописание суффиксов–ек, -ик–ок, -ёк, –оньк, -еньк. Уч. Стр.126-131 |
| 57 | Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса. Представление о значении суффиксов и приставок. Образование однокоренных слов с помощью суффиксов и приставок. Разбор слова по составу. | 15.12 | | Правописание приставок. Уч. Стр.131-134 |
| 58 | Диктант № 5. | 16.12 | | Итоговая контрольная работа за 1 полугодие |
| 59 | Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса. Разбор слова по составу. | 20.12 | | Правописание приставок и суффиксов в слове. Проверочная работа №1 |
| 60 | Различение изменяемых и неизменяемых слов. Представление о значении суффиксов и приставок. Образование однокоренных слов с помощью суффиксов и приставок. | 21.12 | | Правописание приставок и суффиксов в слове. |
| 61 | Обучающее изложение упр.278 с.140.Создание собственных текстов и корректирование заданных текстов с учетом точности, правильности, богатства и выразительности письменной речи; использование в текстах синонимов и антонимов. | 22.12 | | Обучающее изложение упр.278 с.140 Проверочная работа №6 |
| 62 | Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса. Образование однокоренных слов с помощью суффиксов и приставок. Разбор слова по составу. | 23.12 | | Правописание приставок и предлогов Проверочная работа №2 |
| 63 | Формирование орфографической зоркости, использование разных способов выбора написания в зависимости от места орфограммы в слове. Применение правил правописания: разделительный ъ. | 27.12 | | Разделительный Ъ. Уч. Стр.134-140 |
| 64 | Формирование орфографической зоркости, использование разных способов выбора написания в зависимости от места орфограммы в слове. Применение правил правописания. | 28.12 | | Разделительный Ъ. Уч. Стр.134-140 |
| 65 | Формирование орфографической зоркости, использование разных способов выбора написания в зависимости от места орфограммы в слове. Применение правил правописания: разделительный ъ. | 29.12 | | Разделительный Ъ. Уч. Стр.134-140 |
| 66 | Формирование орфографической зоркости. Применение правил правописания: разделительный ь. | 10.01 | | Разделительный Ъ. Уч. Стр.134-140 |
| 67 | Формирование орфографической зоркости. Применение правил правописания: разделительный ь. | 11.01 | | Разделительный Ъ. Уч. Стр.134-140 |
| 68 | Части речи. Имя существительное. Значение и употребление в речи. Умение опознавать имена собственные. Различение имен существительных, отвечающих на вопросы «кто?» и «что?». | 12.01 | | Что такое части речи? Уч. Стр.3-6 |
| 69 | Имя существительное. Различение имен существительных, отвечающих на вопросы «кто?» и «что?». Различение имен существительных мужского, женского и среднего рода. | 13.01 | | Имя существительное как часть речи. Начальная форма имени существительного. Уч. Стр.8-11 |
| 70 | Имя существительное. Значение и употребление в речи. Различение имен существительных мужского, женского и среднего рода. | 17.01 | | Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные Уч. Стр.12-14 |
| 71 | Обучающее изложение упр.21 с.14.Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, их особенности. Создание собственных текстов и корректирование заданных текстов с учетом точности, правильности, богатства и выразительности письменной речи; использование в текстах синонимов и антонимов. | 18.01 | | Обучающее изложение упр.21 с.14 |
| 72 | Проект «Тайна имени» Имя существительное. Изменение существительных по числам. Изменение существительных по падежам. Определение падежа, в котором употреблено имя существительное. Различение падежных и смысловых вопросов. | 19.01 | | Собственные и нарицательные имена существительные. Проект «Тайна имени» Уч. Стр.15-19 |
| 73 | Имя существительное. Значение и употребление в речи. Различение имен существительных мужского, женского и среднего рода. Изменение существительных | 20.01 | | Имена существительные, употребляемые в форме одного числа. Уч. Стр.20-22 |
| 74 | Имя существительное. Изменение существительных по падежам. Определение падежа, в котором употреблено имя существительное. | 24.01 | | Число имён существительных Уч. Стр.23-24 |
| 75 | Имя существительное. Различение имен существительных мужского, женского и среднего рода. Изменение существительных по числам. | 25.01 | | Род имён существительных Уч. Стр.25-30 |
| 76 | Применение правил правописания: мягкий знак после шипящих на конце имен существительных (ночь, нож, рожь, мышь) | 26.01 | | Ь на конце имён существительных после шипящих. Уч. Стр.31-34 |
| 77 | Формирование орфографической зоркости. Применение правил правописания: мягкий знак после шипящих на конце имен существительных (ночь, нож, рожь, мышь) | 27.01 | | Ь на конце имён существительных после шипящих. Уч. Стр.31-34 |
| 78 | Работа над ошибками. Обучающее изложение упр.62 с.35.Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, их особенности. Знакомство с основными видами сочинения – повествования. | 02.02 | | Обучающее изложение. Уч. Стр.35, упр. 62. |
| 79 | Диктант № 6. | 01.02 | | Контрольная работа по теме «Мягкий знак (ь) на конце имен существительных после шипящих» |
| 80 | Имя существительное. Изменение существительных по падежам. Определение падежа, в котором употреблено имя существительное. | 31.01 | | Изменение имён существительных по падежам Уч. Стр.36-41 |
| 81 | Имя существительное. Значение и употребление в речи. Различение имен существительных мужского, женского и среднего рода. Изменение существительных по числам. Изменение существительных по падежам | 03.02 | | Изменение имён существительных по падежам Уч. Стр.36-41 |
| 82 | Сочинение на основе сказочного сюжета по картине И.Билибина «Иван царевич и лягушка-квакушка» и его анализ. Создание собственных текстов и корректирование заданных текстов с учетом точности, правильности, богатства и выразительности письменной речи; использование в текстах синонимов и антонимов. | 08.02 | | Сочинение на основе сказочного сюжета по картине И. Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка» и его анализ. Уч. Стр.41, упр. 73 |
| 83 | Имя существительное. Изменение существительных по падежам. Определение падежа, в котором употреблено имя существительное. Определение принадлежности имен существительных к 1, 2, 3-му склонению. | 07.02 | | Именительный падеж. Уч. Стр.42 |
| 84 | Имя существительное. Определение принадлежности имен существительных к 1, 2, 3-му склонению. Морфологический разбор имен существительных. | 09.02 | | Родительный падеж. Уч. Стр.43-45 |
| 85 | Имя существительное. Изменение существительных по падежам. Определение принадлежности имен существительных к 1, 2, 3-му склонению. Морфологический разбор имен существительных. | 10.02 | | Дательный падеж. Уч. Стр.46-47 |
| 86 | Имя существительное. Определение принадлежности имен существительных к 1, 2, 3-му склонению. | 14.02 | | Винительный падеж. Уч. Стр.48-52 |
| 87 | Имя существительное. Значение и употребление в речи. Изменение существительных по падежам. Определение падежа, в котором употреблено имя существительное | 15.02 | | Творительный падеж. Уч. Стр.52-53 |
| 88 | Имя существительное. Значение и употребление в речи. Изменение существительных по падежам. Морфологический разбор имен существительных. | 21.02 | | Предложный падеж. Уч. Стр.54-55 |
| 89 |