театр Узынсу 2022. Календарнотематическое планирование по внеурочной деятельности Звени, домбра! Тема занятий
 Скачать 36.88 Kb.
|
|
«Бекітемін» «Утверждаю» мектеп директоры директор школы ________Хазаева Л.Ш. «___» _________2022 ж Календарно-тематическое планирование Предмет Кружок «Домбыра» Учитель: Бакирова Лязат Аманболовна Сағат саны: 36 с. Узынсу 2022-2023 жж «Утверждаю» директор школы ________Хазаева Л.Ш. Календарно-тематическое планирование по внеурочной деятельности «Звени, домбра!»
«Утверждаю» директор школы ________Хазаева Л.Ш. Список учащихся на кружок «Домбыра»
«Бекітемін» «Утверждаю» мектеп директоры директор школы ________Хазаева Л.Ш. «___» _________2022 ж Календарно-тематическое планирование Театральный кружок «Таңшолпан» Учитель: Бакирова Лязат Аманболовна Сағат саны: 36 с. Узынсу 2022-2023 жж «Утверждаю» директор школы ________Хазаева Л.Ш. Календарно-тематическое планирование театрального кружка «Таңшолпан»
Список учащихся, посещающих театральный кружок
Цель кружка: приобщать учащихся к театральному искусству, воспитывать в ребёнке готовность к творчеству, доброжелательность и контактность в отношении сверстников, умение оценивать действия других детей и сравнивать их со своими, собственными. Задачи: Создание условий для воспитания и творческой самореализации раскованного, общительного ребёнка, владеющего своим телом и словом, слышащего и понимающего партнера вовзаимодействии. Воспитание и развитие в ребёнке внутренней (воля, память, мышление, внимание, воображение, подлинность в ощущениях) и внешней (чувства ритма, темпа, чувства пространства и времени, верав предлагаемые обстоятельства) техники актёра. Совершенствование речи ребёнка, его звуковой культуры, монологической, диалогической формы речи, эффективному общению и речевой выразительности. Совершенствование игровых навыков и творческой самостоятельности детей через постановку различных упражнений актёрского тренинга. Программа театрального кружка: «Таңшолпан» Школьный театр - прекрасное место для общения ребят. Здесь бываетинтересноабсолютновсем-подросткам,ученикаммладшихклассов, родителям. Занятия в театральном коллективе укрепляют дружбу между егоучастниками и дают повод для внешкольных встреч, во время которыхпроисходитразучивание ролей, репетициииобсуждениекостюмов. Одной из ключевых задач современного образования является формирование у обучающихся высокого уровня коммуникативной культуры. Важной частью коммуникативной компетенции является социальная составляющая, которая предполагает готовность и желание взаимодействовать с другими, уверенность в себе, а также умение поставить себя на место другого и способность справиться со сложившейся ситуацией. Занятия в студии предоставляют прекрасную возможность для формирования у школьников коммуникативной компетенции во всех ее аспектах. Сплочение коллектива, расширение культурного диапазона учеников, повышение культуры поведения – все это возможно осуществлять черезобучение и творчество на театральных занятиях. Занятия в кружке позволяют установить теплые отношения между детьми, атакже ихродителями (которые присутствуют во время отчетных представлений), создают обстановку неформального дружеского общения, позволяющую легко преодолевать психологический и языковой барьер, воспитывает у детей желаниеи готовность общаться. Эта работа способствует также расширению культурного кругозора,эрудиции школьников, развитию их творческой активности, духовно-нравственнойсферы, эстетических вкусов. В основе проекта лежат следующие методические принципы: - интеграция основных речевых умений и навыков; - последовательное ихразвитие; - коммуникативная направленность; - применение полученных знаний и умений на практике; Актуальность: формирование думающего и чувствующего, любящего иактивногочеловека,готовогоктворческойдеятельностивлюбойобласти. Данная театральная студия разработана для занятий с учениками начальныхклассов. Возраст от 6 до 11 лет, театральный коллектив «Лучики».Онарассчитанана 34 часа учебноговремени. Формызанятий:чтение,обсуждение,беседы,репетиции,выступления. Контроль результатов обучения осуществляется посредством показательныхвыступленийи последующейрефлексии. Выход: драмаикуклы В результате освоения программы учащиеся получают целый комплексзнанийиприобретаютопределенныеумения. Они должны: достигнуть состояния актерской раскованности, уметьпроживать тот или иной литературный сюжет этюдным методом,импровизироватьза достаточносжатые сроки; Воспитывать в себе такие качества, как отзывчивость, сопереживание,стремление помочь,чувствособственногодостоинства,уверенность. Календарно-тематическоепланированиетеатральногофакультатива Домбыра- ерте заманнан бері халқымызбен бірге жасасып келе жатқан, оның рухани жан серігіне айналған музыкалық аспаптардың бірі. Күй - қазақ халқының музыкалық мұраларының бірі. Ән айту - өнері арқылы қазақ халқының рухани жан дүниесі бейнеленген. Үйірме оқушыларды ұлттық өнерге баулу мақсатында ұйымдастырылып отыр. Оған домбыра аспабына қызығушылық танытқан, оны үйренуге ынталы, 4- 6 сыныптардың оқушылары тартылды. Үйірменің балаларға берері көп. Үйірменің мақсаты:Оқушыларға домбыра аспабын ойнау шеберлігін кәсіби дұрыс меңгерту, қазақ халқының ұлы күйшілерінің өнерлерімен танысу. Домбырада қолданылатын штрихтар, әдістерді меңгерту. Үйірменің міндеті:Оқушыларды қазақ халқының тіліне, салт-дәстүріне, тарихына, мәдениетіне рухани қасиеттеріне құрмет сезімін ояту. Халқына деген құрмет және мәдени мұраларын қастерлеуге бағыттау. Алгоритм работы над пьесой. Выбор пьесы, обсуждение её с детьми. Деление пьесы на эпизоды и пересказ их детьми. Поиски музыкально-пластического решения отдельных эпизодов, постановка танцев (если есть необходимость). Создание совместно с детьми эскизов декораций и костюмов. Переход к тексту пьесы: работа над эпизодами. Уточнение предлагаемых обстоятельств и мотивов поведения отдельных персонажей. Репетиция отдельных картин в разных составах с деталями декорации и реквизита (можно условна), с музыкальным оформлением. Репетиция всей пьесы целиком. Премьера. Нужно держать спину прямой, плечи расслабить, правую ногу расположить поверх левой, удобно положить инструмент. Следующий шаг – научиться настраивать домбру. На домбре бывает правая и левая настройка. Для большинства песен и кюев используется правая настройка. Следующий шаг – освоить различные виды боя. Нижний бой осуществляется при сжатых пальцах, ногтем указательного пальца, движением предплечья вниз. Следующий шаг – выучить ноты. Учителя игры на домбре говорят, что человек, освоивший бой и знающий ноты, может исполнить любую мелодию. |