|
Ктп на сентябрь 2 младшая группа. КТП на сентябрь 2 младшая группа. Календарнотематическое планирование во второй младшей группе 3 Апельсин Воспитатели Сирик Н. В., Першина С. И. Тема недели Здравствуй, Детский сад!
Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе №3
«Апельсин»
Воспитатели: Сирик Н.В., Першина С.И.
Тема недели: «Здравствуй, Детский сад!»
Программное содержание: Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить с детским садом как с ближайшим социальным окружением ребенка (помещениями и оборудованием группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки. Расширение представлений о детском саде, профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, медицинская сестра). Уточнение знаний правил поведения в детском саду.
Четверг 1.09.2022
|
Первая половина дня
|
Продуктивная деятельность
|
Прогулка
|
Вторая половина дня
|
Измерение температуры тела.
Прием детей в группу.
Утренняя гимнастика.
Утренний рефлексивный круг.
Чтение стихотворения С. Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала». Формировать простейшие навыки поведения во время еды; объяснить необходимость хорошего питания.
|
ООД:
1 Познавательно-исследовательская деятельность (окружающий мир)
Тема: «День знаний!»
Пр.сод.: познакомить детей с праздником день знаний, рассказать детям почему школьники в этот день идут в первый класс и в школу.
2. Музыкальная деятельность.
|
Наблюдение за состоянием погоды
Цель: учить определять время года по характерным признакам.
Трудовая деятельность Поливание песка для игры. Цели :приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым
Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». «Береги предмет».
|
Постепенный подъем. Измерение температуры тела.
Гимнастика после сна.
Д/и «Собери пирамидку» Цель: формирование умения собирать пирамидку из 4-5 колец, последовательно уменьшающихся в размерах.
Игровая ситуация «Колобок пришел в гости к детям»
«Я колобок, колобок! По амбару метен, По сусекам скребён». (Беседа с Колобком: «Здравствуй, Колобок, меня зовут...»; «Очень приятно,
я – ...»; «Что такое детский сад?» Развивать диалогическую речь детей.
Культурно-гигиенические навыки. «Покажи кукле Кате, как правильно сидеть за столом».
Формировать культурно-гигиенические навыки (мыть руки перед едой); воспитывать навыки правильного поведения за столом, уважительное отношение к поварам (говорить «спасибо»).
.
|
Работа с родителями
|
Беседа по интересам и вопросам родителей.
|
|
|
Пятница 2.09.2022
|
Первая половина дня
|
Продуктивная деятельность
|
Прогулка
|
Вторая половина дня
|
Измерение температуры тела.
Прием детей в группу.
Утренняя гимнастика.
Утренний рефлексивный круг.
«Польем цветы водой из лейки».
Формировать элементарные представления о способах ухода за растениями, желание участвовать в уходе за растениями в уголке природы; развивать умение различать большие и маленькие цветы.
Ситуативный разговор о бережном отношении к хлебу, правильном поведении за столом и приеме пищи.
Знакомить с детскими музыкальными инструментами: барабаном, колокольчиком, молоточком.
|
ООД:
1. Двигательная деятельность. По плану руководителя по физической культуре.
2. Изобразительная деятельность (конструирование)
Тема: «Детский сад для поросят»
Цель: Научить детей работать в коллективе, развивать чувство сопереживания и готовности помочь, тем кто нуждается.
|
Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями. Облачный день. «Облака – белокрылые лошадки». Одеваемся по погоде. Формировать представления о сезонных изменениях, неживой природе; развивать умения наблюдать за облаками, описывать их. Формировать представление о том, что следует одеваться по погоде.
Подвижная игра с мячом «Назови»(Что ты видишь вокруг?.)
Цель: Формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной деятельности.
Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом. Приобщать к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения. Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовое поручение: Соберём игрушки. Цель: Формировать положительное отношение к труду.
Игры с песком.
|
Постепенный подъем. Измерение температуры тела.
Гимнастика после сна.
Игра «Одень Мишку по погоде» Формировать представление о том, что следует одеваться по погоде.
Игра «Как тебя зовут».
Образовательная ситуация «Помоем листочки». Воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности; приучать соблюдать порядок и чистоту в уголке природы; формировать навык вытирания пыли с листьев комнатных растений.
Д/и «Угадай, что звучит». Формировать умение различать звучание музыкальных инструментов, создавать условия для сенсорного развития; развивать слуховое восприятие.
.
|
Работа с родителями
|
Беседа по интересующим родителей вопросам.
|
|
|
Понедельник 5.09.2022
|
Первая половина дня
|
Продуктивная деятельность
|
Прогулка
|
Вторая половина дня
|
Измерение температуры тела.
Прием детей в группу.
Утренняя гимнастика.
Утренний рефлексивный круг.
Беседа «Что мы любим делать в детском саду». Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли.
«Путешествие по группе» Цель: Познакомить детей с группой, предметами и уголками находящимися группе.
Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.
Ситуативный разговор «Уголок строителя в нашей группе»
Закреплять умения выделять цвет, форму, величину деталей настольного и напольного строительного материала. Знакомить с элементарными образцами построек (домики, башенки и др.).
Работа с парными картинками «На что это похоже? Цель: развивать у детей умение соотносить форму с картинкой
Самостоятельная деятельность детей «Собери бусы», «Длинный, короткий» Посуда, каталки, мячи, обручи Цель: Побуждать детей играть в разнообразные игры.
|
ООД:
1. Двигательная деятельсть. По плану физ.руководителя.
2. Изобразительная деятельность (рисование)
Тема: «Идет дождь»
Пр. сод.: учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш, видеть в рисунке образ явления. Развивать желание рисовать.
|
Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями за погодой, деревьями, цветами. Формировать представления об изменениях в природе ранней осенью; развивать умения различать и характеризовать приметы ранней осени; воспитывать любовь к природе.
Подвижная игра с мячом «Назови».
Цель: Формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной деятельности.
Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом.
Напоминание правил поведения во время прогулки. Трудовое поручение: сбор семян на посев. Цель: Направленность трудовых процессов на заботу об окружающих.
|
Постепенный подъем. Измерение температуры тела.
Гимнастика после сна.
Сюжетно-ролевая игра «Дом» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.
Дидактическая игра: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание.
Уход детей домой.
|
Работа с родителями
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Заполнение анкет «Давайте познакомимся».
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
|
|
|
Вторник 6.09.2022
|
Первая половина дня
|
Продуктивная деятельность
|
Прогулка
|
Вторая половина дня
|
Измерение температуры тела.
Прием детей в группу.
Утренняя гимнастика.
Утренний рефлексивный круг.
воспитывать культуру поведения за столом.
Дидактическая игра: «Подбери по цвету» Цель: закреплять представления о четырех цветах. Учить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предмета.
Конструирование из деталей деревянного конструктора. Цель: развивать конструктивные способности детей
Ситуативный разговор о правилах поведения в группе.
Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико»- во время умывания.
|
ООД:
1. Музыкальная деятельность.
2. Познавательное - исследовательская деятельность (математическое развитие)
Тема: «В гостях у Карлсона»
Пр. сод.: Закрепить умение детей различать и правильно называть плоскостные и объемные геометрические фигуры (круг, треугольник, квадрат, куб, цилиндр). Формировать умение группировать предметы по данным признакам (цвет. форма, определять количество предметов.
|
Наблюдение за погодой. Цель: учить определять время года по характерным признакам.
Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.»
Подвижные игры «Ручеёк» Цель: развивать умение строиться друг за другом Двигаться в соответствии с текстом..
Труд в природе. Предложить детям подмести пол в домике. Цель: воспитывать трудолюбие.
Подвижная игра «Пронеси - не урони» Цель: развитие умения выполнять ходьбу не шаркая ногами Вызывать интерес к подвижным играм.
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Игры с выносным материалом.
Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.
|
Постепенный подъем. Измерение температуры тела.
Гимнастика после сна.
Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.
Беседа по игрушке «Мяч», «Кукла».
Разучивание потешки «Зайка Егорка» Цель: развивать произвольную память, речь.
Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация: «Покажем мишке где лежат наши вещи».
Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики.
Дидактическая игра по ФЭМП «Большой, маленький» Цель: Формировать умение сравнивать предметы по величине Использовать в речи слова «большой маленький»
Уход детей домой.
|
Работа с родителями
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Продолжить заполнение анкет «Давайте познакомимся».
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
|
|
|
Среда 7.09.2022
|
Первая половина дня
|
Продуктивная деятельность
|
Прогулка
|
Вторая половина дня
|
Измерение температуры тела.
Прием детей в группу.
Утренняя гимнастика.
Утренний рефлексивный круг.
Беседа «Здравствуйте!» Цель беседы: познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями; развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым; воспитывать культуру поведения.
Дидактическая игра «Найди предмет»
Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.
Упражнять в ритмичных хлопках к потешке «Ладушки-ладушки».
Выполнение поручений воспитателя (сложи карандаши в коробку, посади игрушку на стульчик, возьми с полочки книгу и положи на стол).
Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой. «Моем руки чисто, чисто» - навыки умывания
|
ООД:
1. Двигательная деятельность. По плану руководителя по физической культуре.
2. Коммуникативная деятельность (развитие речи1/3, ознакомление с худ. литературой 2/4)
Тема: «Мои любимые игрушки»
Пр. сод.: расширять словарный запас детей, развивать связную речь. Закреплять умения описывать игрушку. Формировать умение находить предмет, ориентируясь на его признаки и действия.
Развивать умение использовать в беседе накопленные знания. Развивать зрительное и слуховое внимание, мелкую моторику рук.
Воспитывать бережное отношение к игрушкам, отзывчивость, умение слушать друг друга.
|
Наблюдение за автобусом
Цели: учить различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автомобиля; закреплять навыки поведения в автобусе.
Подвижные игры« Автомобили», «Воробушки и автомобиль». Цели :приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах.»
Трудовая деятельность
Подметание дорожки, ведущей к участку.
Цель: учить правильно пользоваться веничками.
Закрепить последовательность одевания и раздевания.
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.
|
Постепенный подъем. Измерение температуры тела.
Гимнастика после сна.
Театрализованная игра по сказке: «Теремок» Развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку.
Закрепить ранее полученные знания о прочитанном произведении.
Индивидуальная работа: игровое упражнение на развитие речи, памяти, мышления и восприятия «Слова».
Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.
Работа в центре «Рисования» : знакомство с карандашом. Самостоятельная деятельность детей Настольные игры, развивающие пирамидки, игры со шнурками и прищепками
|
Работа с родителями
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
|
|
|
Четверг 8.09.2022
|
Первая половина дня
|
Продуктивная деятельность
|
Прогулка
|
Вторая половина дня
|
Измерение температуры тела.
Прием детей в группу.
Утренняя гимнастика.
Утренний рефлексивный круг.
Познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствия.
Беседа «Я и моя семья».
Чтение стихотворений А. Барто «Машенька», «Разговор с мамой» - обратить внимание детей на стиль общения мамы с ребёнком, вызвать желание заботиться о малышах».
Д/и по развитию речи: «Угадай игрушку»
Цель: формировать умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки.
Закрепить знание основных цветов: красный, зелёный, синий, жёлтый Индивидуальная работа: игровое упражнение «Волшебная коробочка» на развитие мышления, логики, умения различать формы
Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.
Игры с цветными капельками, «Залатай коврик», «Подбери ленточку»
Карандаши, восковые мелки, листы бумаги, раскраски для малышей
Цель: закрепление названий цветов, развитие умения правильно держать карандаш, формирование интереса к рисованию.
|
ООД:
1. Познавательно-исследовательская деятельность (окружающий мир)
Тема: «Осень в гости к нам пришла»
Пр. сод.: Закрепить знания детей о приметах осени вспомнить названия деревьев, растущих на участке детского сада; учить внимательно, слушать речь воспитателя, расширять и активизировать словарный запас воспитанников; совершенствовать грамматический строй речи; ощущать радость от восприятия красивых плодов; развивать интерес к окружающему миру в процессе игры; развивать у детей конструктивные навыки, зрительное внимание; развивать мышление, внимания, творческое воображение; воспитывать бережное отношение к природе.
Активизация и обогащение словаря: золотая осень, листопад, фрукты, овощи.
2. Музыкальная деятельность
|
Наблюдение за птицами во время кормления Цели: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц ;воспитывать любовь к природе.
Подвижные игры «Воробушки и кот». «Попади в круг».
Физминутка «Ветер» Цель: координация речи с движениями , развитие общей моторики. Выучить слова.
Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Испечём кулич».
|
Постепенный подъем. Измерение температуры тела.
Гимнастика после сна.
Игра по мотивам сказки «Теремок». Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра.
Игровая деятельность:
Д/и «Оденем куклу на прогулку»,
«Отгадай на ощупь», «Собери целое», «Собери бусы».
Дидактическая игра: «1,2,3 Ищи» Цель: Способствовать освоению приемов сравнения и оценки величины предмета
Ситуативный разговор о том, что можно брать в группе, а что нет.
Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку».
Формировать у детей умение использовать строительный напольный материал, разнообразно действовать с ним.
|
Работа с родителями
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
|
|
|
Пятница 9.09.2022
|
Первая половина дня
|
Продуктивная деятельность
|
Прогулка
|
Вторая половина дня
|
Измерение температуры тела.
Прием детей в группу.
Утренняя гимнастика.
Утренний рефлексивный круг.
Беседа «Детский сад – моя вторая семья».
Игра «Маша пьёт чай» . Цель игры: расширить словарный запас и улучшить речевые навыки ребёнка.
Проведение осмотров помещений групповой комнаты (уголок изобразительной деятельности, игровой уголок, музыкальный уголок, книжный уголок и др.);
«Разложи по местам» - соотнесение предметов двух заданных свойств (форма и величина
Учить рисовать прямые линии. Познакомить, как правильно держать карандаш, рисовать карандашом.
Продолжать объяснять детям, что нельзя брать в рот различные предметы, засовывать их в уши и нос
Игровая деятельность: «Как на нашем огороде», «Волшебный сундучок».
Дидактическая игра: «Подбери цвет» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание, логику.
|
ООД:
1. Двигательная деятельность. По плану руководителя по физической культуре.
2. Изобразительная деятельность (аппликация 1/3; конструирование 2/4)
Тема: «Осеннее дерево»
Пр. сод.: учить детей наклеивать кусочки листьев на шаблон дерева; развивать чувство цвета и композиции; закрепить знания цветов (желтый, красный, оранжевый и зеленый); развивать мелкую моторику рук; воспитывать любовь к природе, умение эмоционально переживать увиденное; воспитывать аккуратность.
|
Наблюдение за осенним деревом
Цели: расширять представление о дереве ; учить любоваться красотой родной природы.
Подвижные игры «Птицы в гнездышках».
Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Игра «Найди свой домик».
Цель:учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.
Ситуативные разговоры с цетьми с целью называния цветов одежды детей, сравнения по размерам, согласования существительных с числительными один и много.
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
|
Постепенный подъем. Измерение температуры тела.
Гимнастика после сна.
Чтение «Мойдодыр» К. И. Чуковского;
- дидактические игры с предметами на ознакомление с осязаемыми свойствами предметов;
Хозяйственно-бытовой труд. Предложить. переодеть куклу. Цель воспитывать трудолюбие.
Игровые ситуации с дидактической куклой на обучение порядку одевания и раздевания;
Помогать детям доброжелательно общаться друг с другом; формировать потребность делиться своими впечатлениями.
Внесение настольно- игры «Мягкие пазлы».
|
Работа с родителями
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
|
|
|
Понедельник 12.09.2022
|
Первая половина дня
|
Продуктивная деятельность
|
Прогулка
|
Вторая половина дня
|
Измерение температуры тела.
Прием детей в группу.
Утренняя гимнастика.
Утренний рефлексивный круг.
Ситуативная беседа: Каким было небо, когда вы шли в детский сад? А что можно увидеть днем на небе? Ознакомить с детским садом, основными помещениями, сотрудниками; развивать любознательность при посещении центров развития в группе.
Чтение стихотворения О. Высотской: «В этом доме все для нас! / Вот какой хороший дом! / В нем растем мы с каждым днем».
Чтение стихотворения С. Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала». Формировать простейшие навыки поведения во время еды; объяснить необходимость хорошего питания.
Рассматривание сюжетных картинок по теме «Детский сад».
Слушание «Спят усталые игрушки», сл. З. Петровой, муз. А. Островского. Развивать способность эмоционально воспринимать музыку.
|
ООД:
1. Двигательная деятельность. По плану руководителя по физической культуре.
2. Изобразительная деятельность (рисование 1/3, лепка 2/4)
Тема: «Мой веселый звонкий мяч»
Пр. сод.: Учить лепить округлые предметы из пластилина круговыми
движениями. Учить создавать объемные изображения знакомых предметов, вызвать
интерес к лепке, как к виду художественной деятельности. Формировать умения раскатывать шар круговыми движениями
ладоней.
Координировать движения обеих рук.
Развивать мелкую моторику.
|
Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями за погодой, деревьями, цветами. Формировать представления об изменениях в природе ранней осенью; развивать умения различать и характеризовать приметы ранней осени; воспитывать любовь к природе.
Подвижная игра с мячом «Назови».
Цель: Формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной деятельности.
Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом.
Напоминание правил поведения во время прогулки. Трудовое поручение: сбор семян на посев. Цель: Направленность трудовых процессов на заботу об окружающих.
Внимательное рассматривание формы и окраски цветов в цветнике на участке.
|
Постепенный подъем. Измерение температуры тела.
Гимнастика после сна.
Закаливание организма. Ходьба босиком – точечный массаж. Формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна, бережное отношение к своему здоровью
Д/и «Собери пирамидку» Цель: формирование умения собирать пирамидку из 4-5 колец, последовательно уменьшающихся в размерах.
Игровая ситуация «Колобок пришел в гости к детям»
«Я колобок, колобок! По амбару метен, По сусекам скребён». (Беседа с Колобком: «Здравствуй, Колобок, меня зовут...»; «Очень приятно,
я – ...»; «Что такое детский сад?» Развивать диалогическую речь детей.
Культурно-гигиенические навыки. «Покажи кукле Кате, как правильно сидеть за столом».
Формировать культурно-гигиенические навыки (мыть руки перед едой); воспитывать навыки правильного поведения за столом, уважительное отношение к поварам (говорить «спасибо»).
Рисование «По дороге в детский сад». Формировать интерес к изображению природы; приобщать к изобразительному искусству; совершенствовать навык свободного движения руки с кистью во время рисования.
|
Работа с родителями
|
Ситуативный разговор с родителями.
|
|
|
Вторник 13.09.2022
|
Первая половина дня
|
Продуктивная деятельность
|
Прогулка
|
Вторая половина дня
|
Измерение температуры тела.
Прием детей в группу.
Утренняя гимнастика.
Утренний рефлексивный круг.
«Польем цветы водой из лейки».
Формировать элементарные представления о способах ухода за растениями, желание участвовать в уходе за растениями в уголке природы; развивать умение различать большие и маленькие цветы.
Ситуативный разговор о бережном отношении к хлебу, правильном поведении за столом и приеме пищи.
Напоминание о необходимости обращаться к воспитателям по имени и отчеству.
Знакомить с детскими музыкальными инструментами: барабаном, колокольчиком, молоточком.
|
ООД:
1. Музыкальная деятельность.
2. Познавательно-исследовательская деятельность (математическое развитие)
Тема: «Большие и маленькие мячики»
Пр. сод.: учить различать количество предметов: много – один – много
упражнять в установлении сходства и различия между предметами, имеющие одинаковое название;
воспитывать желание слушать стихотворения;
сопровождать чтение небольшого поэтического произведения игровым действием; формировать умение обследовать предметы, выделяя величину, включать движение рук по предмету в процессе знакомства с ним; формировать умение называть свойства предметов: большой, маленький; повторять несложные фразы.
|
Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями. Облачный день. «Облака – белокрылые лошадки». Одеваемся по погоде. Формировать представления о сезонных изменениях, неживой природе; развивать умения наблюдать за облаками, описывать их. Формировать представление о том, что следует одеваться по погоде.
Приобщать к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения. Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовое поручение: Соберём игрушки. Цель: Формировать положительное отношение к труду.
Игры с песком.
|
Постепенный подъем. Измерение температуры тела.
Гимнастика после сна.
Игра «Одень Мишку по погоде» Формировать представление о том, что следует одеваться по погоде.
Игра «Как тебя зовут».
Образовательная ситуация «Помоем листочки». Воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности; приучать соблюдать порядок и чистоту в уголке природы; формировать навык вытирания пыли с листьев комнатных растений.
Д/и «Угадай, что звучит». Формировать умение различать звучание музыкальных инструментов, создавать условия для сенсорного развития; развивать слуховое восприятие.
|
Работа с родителями
|
Поговорить с родителями о том, как проходит адаптация ребенка к детскому саду.
|
|
|
Среда 14.09.2022
|
Первая половина дня
|
Продуктивная деятельность
|
Прогулка
|
Вторая половина дня
|
Измерение температуры тела.
Прием детей в группу.
Утренняя гимнастика.
Утренний рефлексивный круг.
«Что мы делали вчера в группе?». Расширять представления об окружении детей в детском саду, совместной деятельности; развивать устную речь детей.
Формировать элементарные навыки поведения за столом: правильно пользоваться столовой ложкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.
Формировать умение ходить между двумя линиями (дорожками).
Игра «Какие дороги бывают?» Уточнить и обобщить представление о дороге.
|
ООД:
1. Двигательная деятельность. По плану руководителя по физической культуре.
2. Коммуникативная деятельность (ознакомление с худ. литературой)
Тема: Чтение сказки «Три медведя»
Пр. сод.: знакомство со сказкой «Три медведя», развитие речи детей; познакомить с русской народной сказкой «Три медведя»; развивать умение слушать сказку, не перебивая взрослого; учить отвечать на вопросы, развивать связную речь.
|
Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями. Рассматривание дорожек. Уточнить и обобщить представление о дороге как сооружении, созданном для удобства перемещения в пространстве.
Дидактическое упражнение «Играем в слова».
Подвижная игра
Цель:
Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом.
Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовое поручение: Соберём игрушки. Цель: Формировать положительное отношение к труду.
Рисование на асфальте дорожек.
|
Постепенный подъем. Измерение температуры тела.
Гимнастика после сна.
Закаливание организма. Ходьба босиком – точечный массаж. «Если хочешь быть здоров». Формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью, положительного эмоционального настроя на процесс пробуждения.
Чтение стихотворения В. Шипуновой «Вот какие разные».
Игровая ситуация «Научим куклу Катю наводить порядок в комнате». Формировать навыки самообслуживания, наведения порядка в комнате, группе; воспитывать трудолюбие, желание оказывать помощь друг другу.
Конструирование из разных материалов. «Вот у нас какие разные дорожки».
|
Работа с родителями
|
Консультирование родителей по возникающим вопросам.
|
|
|
Четверг 15.09.2022
|
Первая половина дня
|
Продуктивная деятельность
|
Прогулка
|
Вторая половина дня
|
Измерение температуры тела.
Прием детей в группу.
Утренняя гимнастика.
Утренний рефлексивный круг.
Беседа: Что ты видел около детского сада? Что растет у ворот? Расширять представления об окружающем мире; развивать наблюдательность; формировать правильную речь детей.
Чтение и разучивание потешки «Умница, Катенька».
Воспитывать умения слушать потешку, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения; создавать условия для запоминания потешки.
Формировать элементарные навыки самообслуживания.
Формирование умений правильно ориентироваться в пространстве, различать правую и левую руки.
|
ООД:
1. Познавательно-исследовательская деятельность (окружающий мир)
Тема: «Осенняя пора»
Пр. сод.: Познакомить детей со временем года осень;
• Учить различать месяца (сентябрь, октябрь, ноябрь) по их характерным признакам;
• Познакомить с деревьями : клен и рябина;
• Расширение знаний о сезонной одежде;
• Развивать мелкую моторику рук;
• Закрепить цвета: желтый, зеленый, красный;
• Воспитывать бережное отношение к природе.
2. Музыкальная деятельность
|
Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями. Появились лужи, блестят капельки дождя на листьях. Расширять представления о характерных особенностях природы ранней осени. Беседа: Когда бывают лужи? Куда делись капельки дождя с листьев? Эксперимент: Намочить резиновые игрушки, положить на солнце.
(Предметы на солнце высыхают.)
Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовое поручение: Соберём игрушки. Цель: Формировать положительное отношение к труду.
Подвижная игра: «Перепрыгни через лужу».
Цель: Формировать желание и умение бегать, прыгать; поощрять участие детей в совместных играх.
Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом.
|
Постепенный подъем. Измерение температуры тела.
Гимнастика после сна.
Закаливающие мероприятия. Ходьба босиком по дорожке, бег на месте и прыжки. Формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению, массаж укрепляет здоровье; воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.
Игровое упражнение «Кто, где спрятался?». Развивать умения ориентироваться в расположении частей своего тела, различать пространственные направления от себя (вверху – внизу, впереди – сзади (позади), справа – слева), различать правую и левую
руки.
Чтение сказки Г. Цыферова «Когда не хватает игрушек».
Игра-ситуация «В детском саду».
Д/и «Угадай, что звучит». Формировать умение различать звучание музыкальных инструментов, создавать условия для сенсорного развития; развивать слуховое восприятие.
|
Работа с родителями
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
|
|
|
Пятница 16.09.2022
|
Первая половина дня
|
Продуктивная деятельность
|
Прогулка
|
Вторая половина дня
|
Измерение температуры тела.
Прием детей в группу.
Утренняя гимнастика.
Утренний рефлексивный круг.
«Что мы видели на прогулке?». Расширять представления детей об окружающем мире; развивать наблюдательность, формировать правильную речь.
«Ну и каша! Так в рот и просится! / Нос и щеки наелись досыта. / Подбородку тоже досталось».
Чтение потешки, обсуждение ее содержания.
Приучать детей к вежливости (учить здороваться, прощаться, благодарить за помощь).
Развивать умения ориентироваться в расположении частей своего тела, различать пространственные направления от себя (вверху – внизу, впереди – сзади (позади), справа – слева), различать правую и левую руки.
Напоминание о необходимости соблюдать правила поведения во время еды, говорить «спасибо» после еды.
|
ООД:
1. Двигательная деятельность. По плану руководителя по физической культуре.
2. Изобразительная деятельность (конструирование)
Тема: «Гараж»
Пр. сод.: Продолжать учить соотносить размеры построек с размерами игрушек, анализировать образец и следовать ему. Закреплять умение различать и правильно называть детали строительного набора (кирпичик, пластина). Воспитывать интерес к совместным играм. Развивать воображение, конструктивное творчество.
|
Наблюдение за березой. Формировать представления о сезонных изменениях в живой природе; знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев.
Напоминание правил безопасности во время игры.
Трудовое поручение: Соберём игрушки. Цель: Формировать положительное отношение к труду.
Подвижная игра «Птички в гнездышках»
Цель: Развивать умения двигаться в соответствии с правилами игры, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.
|
Постепенный подъем. Измерение температуры тела.
Гимнастика после сна.
Закаливающие мероприятия. Ходьба босиком по дорожке , бег на месте и прыжки.
Формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению, массаж укрепляет здоровье; воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна, бережное отношение к своему.
Игровое упражнение «Кто, где спрятался?».
Чтение сказки Г. Цыферова «Про друзей».
Игра-ситуация «Что-за чем?»
Развивать желание лепить. формировать умения сжимать, отщипывать маленькие комочки, мять в ладошках, пальчиках.
|
Работа с родителями
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
|
|
| |
|
|
Скачать 39.92 Kb.