|
|
Календарное планирование наапрель месяц Тема Внимание, дорога!
Дата, день недели
|
Непосредственная образовательная деятельность
|
Совместная образовательная деятельность
|
Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Деятельность в режимных моментах
|
Индивидуальная работа
|
Первая половина дня
|
Пятница
24.04
|
1.Развитие речи
Тема: «Чтение Я. Аким «Апрель»»
Цели: закр-ть знание признаков наступающей весны; упр-ть в подборе определений.
2. Аппликация
Тема: «Лото «Птицы»»
Цели: побуждать вспомнить правила игры в лото; соверш-ть навыки работы в коллективе; упр-ть в силуэтном вырезывании
3. Музыка
|
Беседа: «Правила поведения на воде»
Цель: закрепить знание правил безопасного поведения около водоема летом.
Малоподвижная игра «Запомни движение»
Цели: развивать зрительно-моторную память, внимание.
|
Индивидуальная работа с Верой и Серёжей. Цель: отработать шипящие звуки.
Разучивание стихотворения с шипящими звуками.
|
Самостоятельная деятельность. Свободные игры.
Цель: учить самостоятельно находить себе занятие по интересам, развивать двигательную активность, силу, ловкость; воспитывать дружеские взаимоотношения
|
Вторая половина дня
|
|
Заучивание стихотворение Н.Григорьевой «Песня дождя»
Цели: учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, формировать навыки выразительного чтения.
Показ фокусов
Цели: позабавить детей, развивать наблюдательность, внимание, сообразительность.
|
Индивидуальная работа с Машей и Ксюшей У. по ФЭМП. Цель - закрепить состав числа 10. Работа по карточкам. воспитывать усидчивость, самостоятельность, внимание, мышление.
|
Дидактическая игра «Полезно - вредно»
Цель: уточнить знания детей о полезных и вредных продуктах питания; развивать внимание, память, воспитывать желание быть здоровым.
|
Дата, день недели
|
Непосредственная образовательная деятельность
|
Совместная образовательная деятельность
|
Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Деятельность в режимных моментах
|
Индивидуальная работа
|
Первая половина дня
|
Понедельник
27.04
|
1.«Познават-е развитие» ФЦКМ
Тема: «Мы-пешеходы»
Цели: уточнить знания некоторых дорожных знаков; закреплять правила перехода через проезжую часть улицы
2. Бассейн
|
Рассматривание иллюстраций, картинок по теме.
Беседа: «О чем разговаривает улица». Цель: углублять знания детей о дорожных знаках. Развивать мышление. Воспитывать внимание
Дидактическая игра «Кто больше назовет автомобилей» (легковые, грузовые, специализированные).
Ситуативный разговор: «Что я видел на улице, когда шел в детский сад». Цель: развивать внимание, наблюдательность, речь ребенка при составлении рассказа
|
И. р. По ФЭМП: работа по сюжетным картинкам с последовательно развивающимся во времени сюжетом (Тимофей и Вера)
|
Внести в центр ПДД альбом «Улицы нашего города»
Внести в центр ПДД новую игру «Кто больше назовет автомобилей»
Внести в познавательный центр иллюстрации по теме
|
Вторая половина дня
|
|
Предложить разучить стих С. Маршака «Если свет зажегся красный»
«Путешествие колобка по улице
Цель:дать представление об «Островке безопасности», закреплять полученные знания в рисовании. Расширять знания об улице (уметь находить сходства и различия между улицей и дорогой); упражнять в умении проводить горизонтальные линии, закреплять цветовую гамму (белый, черный)
|
Д. и. «Чего не хватает?» Цель: актуализировать и уточнить знания детей о геометрических фигурах, форм-ть умения решать задачи на установление закономерностей.
|
Внести в центр художественной литературы книгу С. Маршака «Если свет зажегся красный»
Пополнить центр безопасности макетом улицы
|
Дата, день недели
|
Непосредственная образовательная деятельность
|
Совместная образовательная деятельность
|
Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Деятельность в режимных моментах
|
Индивидуальная работа
|
Первая половина дня
|
Вторник
28.04
|
1.«Познават-е развитие» ФЭМП
Тема: «Экзамен в школе ГИБДД»
Цели: упр-ть в составлении и решении задач; в делении круга на 4 части; в умении видоизменять геом. Фигуры.
2. Физкультура
|
Развивающая игра «Азбука дорог» Цель развивать логическое мышление, внимание.
Игра «Собери машину» Цель развивать умение собирать целое из частей, воссоздавать образ машины
|
И.р. по развитию речи: упр-ть Киру и Кирилла в употреблении сложных предлогов (из-за, из-под)
|
Предложить детям . Развивающая игра «Азбука дорог»
Пополнить Игра «Собери машину» новым автомобилем «Скорая помощь»
|
Вторая половина дня
|
3. Рисование
Тема: «На чём люди ездят»
Цели: закр-ть знание названий видов транспорта; учить изображать различные виды транспорта, их форму, пропорции.
|
Прослушивание эст. Народной мелодии А. Роомера «Музыка и движения» Цель: познакомить детей с мелодией А. Роомера. Воспитывать дружеское отношение к музыке
Д.и. «Выбери нужный путь»
Цель: совместно со взрослым ходить нужный путь по алгоритму, объясняя свой выбор
|
Д. и. «Кто больше увидит и назовёт» Цель: учить детей называть или при помощи пантомимы изображать части и признаки игрушки. (Слава, Даша и Маша Н.)
|
Поместить в центр «Музыка» А. Роомера «Музыка и движения» (о характерных особенностях на дороге)
Внести игровое панно: «Улица» и набор знаков.
|
Дата, день недели
|
Непосредственная образовательная деятельность
|
Совместная образовательная деятельность
|
Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Деятельность в режимных моментах
|
Индивидуальная работа
|
Первая половина дня
|
Среда
29.04
|
1.Развитие речи
Тема: «Пересказ р-за К. Ушинского «Четыре желание»»
Цели: закрепить представление о смене сезонов; учить передавать текст без пропусков и повторений; упр-ть в подборе синонимов и антонимов к прилагательным и глаголам.
2. Музыка
|
Упр-ие «Самый аккуратный» Цели: закрепить умения детей, связанные с уходом за верхней одеждой, учить находить и устранять неполадки в одежде
Наблюдение в уголке природы: подкормка растений. Цели: уточнить представления детей о необходимости подкормки комнатных растений
|
Игра «Я начинаю предложение, а вы заканчиваете»
Цель: закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий.
Если бы не было учителей, то …и т.д. (Кирилл, Стёпа, Маша Н.)
|
Дидактическая игра «С кем дружит зубок», закрепление знаний о профилактике заболевания зубов.
|
Вторая половина дня
|
3. Бассейн
|
Чтение стих-я А. Фета «Уж верба вся пушистая» Цели: помочь детям осмыслить сод-ие стих-ия, закрепить знания о весенних явлениях природы
Д.и. «Один-много» Цели: прод-ть знакомить детей с различными способами словообразования.
|
С подгруппой детей продолжать учить названия месяцев по сезонам.
|
Игровая ситуация «Кукольные разговоры» (с использованием обыкновенных кукол и бибабо) ; разговоры о здоровье друг друга для закрепления умения пользоваться в речи словами-понятиями: сначала, потом, до, после, раньше, позже, в одно u то же время
|
Дата, день недели
|
Непосредственная образовательная деятельность
|
Совместная образовательная деятельность
|
Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Деятельность в режимных моментах
|
Индивидуальная работа
|
Первая половина дня
|
Четверг
30.04
|
1.Позават-ое развитие. ФЭМП
Тема: Мы- спасатели»
Цель: упражнять в составлении и решении арифметических задач; закреплять знание последовательности дней недели.
2. Рисование
Тема: «Опасности вокруг нас»
Цели: побуждать отражать в рисунке имеющиеся знания, изображать опасные ситуации в помещении и на улице. 3. Физкультура
|
Трудовые поручения: протираем строительный конструктор. Цели: учить детей применять соответствующие трудовые умения .
Упр-ие «От чегочасть?» Цели: активизировать и обогащать словарь детей, учить их правильно образовывать сущ. в род. падеже
|
Упражнять Серёжу и Веру в использовании слов и сочетаний: длинный, короче, еще короче, самый короткий.
|
Д/и «Детям о времени», «Учим часики», «Веселый распорядок дня» - закрепить временные отношения.
|
Вторая половина дня
|
|
Творческая игра «Восстановление стихотворения» (Дети самостоятельно вставляют в стихотворение пропущенные слоги (жи и ши). Развивать внимание к звучащему слову, упражнять в чтении, тренировать сообразительность, внимание, грамматические навыки.
|
С Таней прод. учить писать графический диктант.
|
Дидактическая игра «Первая помощь» на закрепление умений оказывать элементарную помощь в трудных и опасных ситуациях
| |
|
|
Скачать 72.63 Kb.