Кантата Александр Невский
 Скачать 41 Kb.
|
|
УРОК МУЗЫКИ В 3 КЛАССЕ Тема «Кантата Александр Невский» Цель: познакомить с новым понятие «кантата», с творчеством С.С.Прокофьева. Задачи: Развивающие: совершенствовать музыкальное восприятие, развивать умение анализировать, сравнивать, выделять главное; Обучающие: формировать знания о новой музыкальной форме – «кантата», в процессе слушания уметь выделить средства выразительности, которыми пользовался композитор; Воспитательные: на основе музыкального восприятия воспитывать любовь к музыке, испытывать гордость и восхищение подвигами Александра Невского, вызывать чувство патриотизма, обогащать духовный мир детей. Планируемые результаты: Предметные: -выявлять значимость трёхчастного построения музыки -передавать в пении героический характер музыки Метапредметные: -осознание действия принципа контраста в развитии образов кантаты С.Прокофьева -овладение навыками выразительного и речевого высказывания в процессе размышления , восприятия музыки и музицирования: Личностные: -проявлять эмоциональную отзывчивость на музыкальные произведения различного образного содержания Оборудование: презентация «Александр Невский», таблицы « Средства выразительности», фрагмент х/ф «Александр Невский», картина «Ледовое побоище». Музыкальный материал: колокольный звон, хор «Вставайте, люди русские», песня Александрова «Вставай, страна огромная». Ход урока: 1.Организационный момент. Музыкальное приветствие учеников (поёт ученик) Добрый день! Дети поют: Добрый день! Ученик : Встретились мы снова. Дети: Встретились мы снова. Ученик: Слушать музыку и петь вы всегда готовы? Дети: Слушать музыку и петь мы всегда готовы. На фоне звучания колокольного звона – декламация: Среди дубравы Блестит крестами Храм златоглавый С колоколами… К себе он тянет неудержимо, Зовет и манит он в край родимый… И сердце радостно Дрожит и тает, Пока звон благостный Не замирает. 2.Актуализация знаний. (Загадки про колокольный звон). Учитель загадывает загадки детям. Кто правильно назовёт о чём идет речь, тот получает жетон. У кого больше жетонов , тот победитель. Хоть нем я и глух , а станешь бить меня я закричу. Кричит без языка , поёт без горла. С ушами – глух, тревожу слух. 3.Постановка проблемного вопроса. Объяснение нового материала. Учитель: « Ребята, вы знаете как появился колокольный звон ? Ребята отвечают…. Учитель: О колокольных звонах расскажет нам ученик….(презентация прилагается). Нельзя себе представить Россию без храмов и колокольного звона. Это как символы России, её неотъемлемая часть. Колокола звонили и в великие праздники - благовесты, и тяжелую минуту испытаний – набаты, которые предупреждали людей о нависшей опасности. Колокольным звоном встречали только что родившегося человека, и провожали его в последний путь. Звоном колоколов встречали своих героев-воинов, защищавших родные земли от нападения врагов. А героями наша земля была издавна богата. И среди них славный сын земли русской великий полководец Александр Невский (портрет Александра Невского художника П. Корина ) Посмотрите на портрет и скажите, каким был Александр Невский? (сильным, мужественным, волевым) Великий князь Александр опирается на меч, готов в любую минуту нанести удар тому, кто нападет на его родную землю. Это под его руководством под Невой была одержана победа над шведами, а ведь ему тогда было только 20 лет. А в 22 года он разбил рыцарей-тевтонов на Чудском озере. Битва эта вошла в историю под названием «Ледовое побоище». (фрагмент х/ф «Александр Невский» )В1938 году был создан художественный фильм «Александр Невский». К этому фильму С.С. Прокофьевым была написана музыка. Позднее, в 1939 году - кантата «Александр Невский». Учитель: А теперь я вам расскажу интересные факты об Александре Невском. Когда Александру Невскому исполнилось 4 года , в Спасо-Преображенском соборе его провели через обряд посвящения в воины и он стал княжичем. Он считал, что войну можно выиграть дипломатическим путём. Разгром шведов и немцев на Неве – это первая большая победа князя. 4. Восприятие нового материала. ( даётся определение канту, кантате)Учитель говорит. «Ребята, а что такое кант? Ученик отвечает: Кант – хвалебная песнь. А кантата? Ученица отвечает: «Кантата это – крупное музыкальное произведение, состоящее из нескольких частей, исполняемых хором, солистами и оркестром. (запись в тетради) Учитель: Сейчас мы с вами послушаем одну из частей кантаты «Вставайте, люди русские!» - В начале хора, что вы услышали? -(звон колокола) - Как этот звон называется?- (набат) - Какая песня по характеру? -(мужественная, сильная и т.д.) - Везде ли одинаково звучит музыка? - (нет, в средней части музыка напевная, спокойная) - От лица кого поется средняя часть?- (женщин, матерей) - Какие интонации мы слышим в этой музыке?- (призывные, требовательные) Давайте отметим, какими средствами выразительности добился композитор такого характера. (На доске ученики дают характеристику средствам музыкальной выразительности). Мелодия-призывная Лад- Мажор Регистр-Средний, низкий Звуковедение - Четкое Темп-Умеренный Динамика-Громко Учитель: Фильм «Александр Невский» был создан в 1938 году, в то время, когда гитлеровцы уже начали свое варварское вторжение в страны Европы, а в 1941 году фашистская Германия напала на нашу страну. И из всех радиоприемников звучала песня «Вставай, страна огромная!» музыка А.В. Александрова и «Вставайте, люди русские» музыка С.С. Прокофьева. Звучит фрагмент песни «Вставай, страна огромная» - Учитель: Что общего у этих песен? Ответы учеников (интонации призыва, патриотизма) -Учитель: Вот так соединились 13 и 20-й века, а соединила их сила искусства. Песни поднимали у людей чувства патриотизма, вели на битвы, помогали совершать подвиги. А имя Александра Невского навсегда осталось в истории как символ героизма и командирской доблести. Во время войны в 1942 году был учрежден орден Александра Невского, которым награждались офицеры Красной армии за проявленную личную отвагу. 5.Физкультминутка. Игра. За великие дела во славу земли русской Александр Невский был причислен к лику святых. Со временем имя Александра Невского возглавило список великих людей России. Во времена Александра Невского и в царские времена довольно часто происходили различные войны. И во время военных походов очень поднимали дух солдат бодрые, маршевые песни. Одну из таких песен мы сейчас с вами споем. Исполнение русской народной песни « Солдатушки , бравы ребятушки». 1. Солдатушки, бравы ребятушки, Где же ваши деды? - поют девочки Наши деды – славные победы, Вот где наши деды!- поют мальчики 2. Солдатушки, бравы ребятушки, Где же ваши сестры? Наши сестры – пики сабли востры, Вот где наши сестры! 3. Солдатушки, бравы ребятушки, Где же ваша слава? Наша слава – русская держава, Вот где наша слава! (работа над песней) 6.Тестирование по изученному материалу. 1.С каким героем вы познакомились на уроке?-(Александр Невский) 2.Какой композитор посвятил этому герою свое произведение?-(Сергей Прокофьев) 3.Какое произведение мы слушали? -кантата «Александр Невский 4.Какие средства музыкальной выразительности мы узнали сегодня на уроке?-(мелодия ,лад, темп ,динамика ,регистр , звуковедение ). 5.Что такое динамика?-(сила звука) 6.Что такое темп?-(скорость произведения) 7.Кем стал Александр Невский, когда оставил военную службу?-(святым) 7.Рефлексия. У учеников на столе лежат смайлики. Учитель: «Ребята, оцените свою работу с помощью этих смайликов.» |