урок изо 3 класс. Карпуть Антониной Сергеевной урок проведен 6 октября 2022г. Отметка за урок
 Скачать 17.54 Kb.
|
|
Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка» Факультет начального образования
Конспект зачётного урока по предмету «Изобразительному искусству» По теме «Осенний пейзаж» Конспект разработан студенткой 270119 группа дневной формы получения образования Карпуть Антониной Сергеевной Урок проведен 6 октября 2022г. Отметка за урок: __________________ _____________ / ___________ (подпись) (Ф.И.О.) Класс: 3 Тема: Осенний пейзаж Цели: - познакомить с разнообразием пейзажных сюжетов; показать роль искусства в понимании красоты природы; учить определять средства выразительности для передачи настроения и чувств в искусстве; - развивать воображение, творческую фантазию; совершенствовать умение рисовать по памяти; - воспитывать уважение и бережное отношение к природе. Оборудование: альбом, кисточки, баночка для воды, акварель, гуашь, презентация с репродукцией пейзажей. Ход урока Организационный момент - Проверьте, все ли готово у вас к уроку? Сегодня на уроке изобразительного искусства я желаю вам прекрасного настроения, новых и интересных открытий. Сообщение темы и целей урока - Ребята, сейчас я зачитаю небольшое стихотворение, в котором заключена тема нашего сегодняшнего урока. А вы внимательно слушайте, чтобы правильно назвать её. Если видишь на картинке, Нарисована река, Живописные долины И дремучие леса, Белокурые березки Или старый крепки дуб, Или вьюга, или ливень, Или солнечный денёк. Нарисованный быть может Или север, или юг. И любое время года Мы в картине разглядим. Не задумываясь, скажем: Называется пейзажем! - Что это такое? (пейзаж) - Сегодня мы с вами научимся рисовать пейзаж. Работа по теме урока - Итак, пейзаж – это изображение природы. Посмотрите на экран и определите, какие репродукции художников здесь лишние и почему? (на экране 4 репродукции, 2 с пейзажами, 1 натюрморт, 1 портрет) - Как самостоятельный жанр пейзажная живопись сложилась не сразу. Поначалу пейзаж был фоном для портретов или для исторических сцен. Лишь в 16-17вв. пейзаж стал самостоятельным жанром изобразительного искусства. В то время особенно славились пейзажи голландских художников. Прекрасные пейзажи были созданы в 19 веке. - Ребята, может кто-нибудь знает художников этого времени? (ответы детей) - Это художники А.К.Саврасов, А.И.Куинджи, И.И.Шишкин, И.И.Летвитан – их картины природы содержательны и поэтичны. Художник-пейзажист передаёт в картине образ природы, её красоту, своё отношение к ней, совё настроение: радостное и светлое, грустное и тревожное. (называется фамилия художника и показываются его пейзажи). - А вы наблюдали за природой? Замечали её красоту и настроение? (ответы детей) - А как менялось настроение природы? (менялось от времени года) - давайте с вами посмотрим какие есть виды пейзажей. (название пейзажа и репродукция его)(если найду свои работы, то покажу городской и сельский пейзаж) * сельский пейзаж (рисуются поля, деревенские дома) * городской пейзаж (изображение различных улиц, видов города, домов) * морской пейзаж (рисуются виды моря) он еще называется маринисткой, а художники - маринисты. Физкультминутка Все движения разминки Повторяем без запинки! Эй! Попрыгали на месте. Эх! Руками машем вместе. Эхе-хе! Прогнули спинки, Посмотрели на ботинки. Эге-ге! Нагнулись ниже Наклонились к полу ближе. Повертись на месте ловко. В этом нам нужна сноровка. Что, понравилось, дружок? Завтра будет вновь урок! Практическая деятельность - А теперь давайте вы создадите свой осенний пейзаж. Но прежде чем начать вы мне ответите на вопрос: как правильно компоновать пейзаж? (провести линию горизонта, изображения первого плана больше, чем изображения, находящиеся дальше) Повторение порядка работы над пейзажем: (на экране все правила написаны) Выбор уголка природы. Работа выполняется с натуры или по представлению. Работа начинается карандашом. Делим плоскость листа на 2 части: небо и землю. - Сейчас самостоятельно, используя репродукцию в альбоме, постарайтесь нарисовать также. Можете добавить что-нибудь своё. Анализ выполненных заданий Выставка картин Подведение итогов Что такое пейзаж? Какие виды пейзажей бывают? Назовите их. Назовите известных вам художников-пейзажистов. Рефлексия Закончите предложения: Сегодня на уроке я узнал ... Сегодня на уроке я научился ... Мне понравилось ... Я не напрасно провел этот урок, потому что ... |