Карточка 1
ФИ_______________________________
Подчеркните одушевлённые имена существительные.
Телефон, жираф, моль, буква, тетрадь, комар, тыква, слесарь, капитан, мак
|
Карточка 1
ФИ_______________________________
Подчеркните одушевлённые имена существительные.
Телефон, жираф, моль, буква, тетрадь, комар, тыква, слесарь, капитан, мак
|
Карточка 1
ФИ_______________________________
Подчеркните одушевлённые имена существительные.
Телефон, жираф, моль, буква, тетрадь, комар, тыква, слесарь, капитан, мак
|
Карточка 1
ФИ_______________________________
Подчеркните одушевлённые имена существительные.
Телефон, жираф, моль, буква, тетрадь, комар, тыква, слесарь, капитан, мак
|
Карточка 1
ФИ_______________________________
Подчеркните одушевлённые имена существительные.
Телефон, жираф, моль, буква, тетрадь, комар, тыква, слесарь, капитан, мак
|
Карточка 1
ФИ_______________________________
Подчеркните одушевлённые имена существительные.
Телефон, жираф, моль, буква, тетрадь, комар, тыква, слесарь, капитан, мак
|
Карточка 1
ФИ_______________________________
Подчеркните одушевлённые имена существительные.
Телефон, жираф, моль, буква, тетрадь, комар, тыква, слесарь, капитан, мак
|
Карточка 1
ФИ_______________________________
Подчеркните одушевлённые имена существительные.
Телефон, жираф, моль, буква, тетрадь, комар, тыква, слесарь, капитан, мак
|
Карточка 1
ФИ_______________________________
Подчеркните одушевлённые имена существительные.
Телефон, жираф, моль, буква, тетрадь, комар, тыква, слесарь, капитан, мак
|
Карточка 1
ФИ_______________________________
Подчеркните одушевлённые имена существительные.
Телефон, жираф, моль, буква, тетрадь, комар, тыква, слесарь, капитан, мак
|
|
|
Карточка 2
ФИ________________________________
Вставь пропущенные буквы. Найди в тексте одушевлённые существительные и подчеркни одной чертой.
Каждое дупло в л..су – зага..ка. Умелый сл..допыт по сл..дам разгадает дупляного ж..теля.
Бывают дупла-н..члежки. В них проводят ночь белки, дятлы. Сыч днюет в дупле, а ночью л.. тит на охоту.
|
Карточка 2
ФИ________________________________
Вставь пропущенные буквы. Найди в тексте одушевлённые существительные и подчеркни одной чертой.
Каждое дупло в л..су – зага..ка. Умелый сл..допыт по сл..дам разгадает дупляного ж..теля.
Бывают дупла-н..члежки. В них проводят ночь белки, дятлы. Сыч днюет в дупле, а ночью л.. тит на охоту.
|
Карточка 2
ФИ________________________________
Вставь пропущенные буквы. Найди в тексте одушевлённые существительные и подчеркни одной чертой.
Каждое дупло в л..су – зага..ка. Умелый сл..допыт по сл..дам разгадает дупляного ж..теля.
Бывают дупла-н..члежки. В них проводят ночь белки, дятлы. Сыч днюет в дупле, а ночью л.. тит на охоту.
|
Карточка 2
ФИ________________________________
Вставь пропущенные буквы. Найди в тексте одушевлённые существительные и подчеркни одной чертой.
Каждое дупло в л..су – зага..ка. Умелый сл..допыт по сл..дам разгадает дупляного ж..теля.
Бывают дупла-н..члежки. В них проводят ночь белки, дятлы. Сыч днюет в дупле, а ночью л.. тит на охоту.
|
Карточка 2
ФИ________________________________
Вставь пропущенные буквы. Найди в тексте одушевлённые существительные и подчеркни одной чертой.
Каждое дупло в л..су – зага..ка. Умелый сл..допыт по сл..дам разгадает дупляного ж..теля.
Бывают дупла-н..члежки. В них проводят ночь белки, дятлы. Сыч днюет в дупле, а ночью л.. тит на охоту.
|
Карточка 2
ФИ________________________________
Вставь пропущенные буквы. Найди в тексте одушевлённые существительные и подчеркни одной чертой.
Каждое дупло в л..су – зага..ка. Умелый сл..допыт по сл..дам разгадает дупляного ж..теля.
Бывают дупла-н..члежки. В них проводят ночь белки, дятлы. Сыч днюет в дупле, а ночью л.. тит на охоту.
|
Карточка 3
ФИ________________________________
Обозначьте нужную для правописания имени собственного букву в скобках.
(К, к)укла (М,м)аша
(С,с)обака (Р,р)екс
(К,к)орова (М,м)арта
(К,к)от (Р,р)ыжик
(У,у)лица (Л,л)есная
(С,с)трана (Ш,ш)веция
(Р,р)ека (К,к)ама
|
Карточка 3
ФИ________________________________
Обозначьте нужную для правописания имени собственного букву в скобках.
(К, к)укла (М,м)аша
(С,с)обака (Р,р)екс
(К,к)орова (М,м)арта
(К,к)от (Р,р)ыжик
(У,у)лица (Л,л)есная
(С,с)трана (Ш,ш)веция
(Р,р)ека (К,к)ама
|
Карточка 3
ФИ________________________________
Обозначьте нужную для правописания имени собственного букву в скобках.
(К, к)укла (М,м)аша
(С,с)обака (Р,р)екс
(К,к)орова (М,м)арта
(К,к)от (Р,р)ыжик
(У,у)лица (Л,л)есная
(С,с)трана (Ш,ш)веция
(Р,р)ека (К,к)ама
|
Карточка 3
ФИ________________________________
Обозначьте нужную для правописания имени собственного букву в скобках.
(К, к)укла (М,м)аша
(С,с)обака (Р,р)екс
(К,к)орова (М,м)арта
(К,к)от (Р,р)ыжик
(У,у)лица (Л,л)есная
(С,с)трана (Ш,ш)веция
(Р,р)ека (К,к)ама
|
2-а класс.
В. – 1.
1. Реши задачу.
В магазине было 100 кг красных и жёлтых яблок. За день продали 12 кг жёлтых и 18 кг красных яблок. Сколько килограммов яблок осталось?
Вычисли, записывая решение столбиком, и выполни проверку:
54 + 38 = 62 – 39 =
Вычисли:
9 ∙ 3 = 16 : 8 = 92 – 70 + 17 =
18 : 2 = 2 ∙ 4 = 60 – (7 + 36) =
4. Сравни и поставь вместо звёздочки знак «<», «>» или «=»:
5 дм * 9 см 90 – 43 * 82 - 20
4 дм 7 см * 7 дм 4 см 67 + 20 * 50 + 34
5. Начерти прямоугольник, у которого длина 7 см, а ширина на 5 см меньше. Найди периметр этого прямоугольника.
2-а класс.
В. – 2.
1. Реши задачу.
В куске было 100 м ткани. На пошив блузок израсходовали 24 м, а платьев – 36 м. Сколько метров ткани осталось?
Вычисли, записывая решение столбиком, и выполни проверку:
47 + 29 = 83 – 27 =
3. Вычисли:
7 ∙ 3 = 14 : 2 = 76 – 60 + 23 =
10 : 5 = 2 ∙ 8 = 80 – (6 + 25) =
4. Сравни и поставь вместо звёздочки знак «<», «>» или «=»:
7 см * 6 дм 60 – 38 * 54 - 30
3 дм 4 см * 4 дм 3 см 48 + 50 * 60 + 39
5. Начерти прямоугольник, у которого длина 6 см, а ширина на 4 см меньше. Найди периметр этого прямоугольника.
Послушный дождик
Надин дедушка работает начальником дождя. Не верит Надя: у дождя начальников нет.
Повёл дедушка Надю на речку. Там длинные огородные грядки. Над ними длинные трубы. В трубах — дырочки.
Дедушка открыл кран. Из всех труб брызнул дождик. Закрыл кран — нет дождя.
Вот какой послушный дождик у дедушки.
1. Почему Надя не верит дедушке? У дождя начальников нет
2. Куда повёл Надю дедушка? На речку
3. Что она там увидела? Длинные огородные рядки, дырочки
4. Когда брызнул дождик? Открыл кран, из всех труб
Карточка по русскому языку
1.Вставь пропущенные буквы и подбери проверочные слова.
Гн..здо, вр..чи, м..ря, к..за, д..ма.
2.Выдели грамматическую основу и поставь в словах ударение.
Ёжик бежит по дорожке.
3.Раздели слова в предложениях для переноса горизонтальной линией.
Ванюша идёт в школу. Емеля любит лежать на печи.
4.Вставь пропущенные слоги, использую правила ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.
Летом мы ездили на ма…не гулять в лесу. В лесной …ще мы встретили …десного ё…ка. При…рив глаза от яркого солнца, мы долго наблюдали за ним.
Карточка по русскому языку
1.Вставь пропущенные буквы и подбери проверочные слова.
Гн..здо, вр..чи, м..ря, к..за, д..ма.
2.Выдели грамматическую основу и поставь в словах ударение.
Ёжик бежит по дорожке.
3.Раздели слова в предложениях для переноса горизонтальной линией.
Ванюша идёт в школу. Емеля любит лежать на печи.
4.Вставь пропущенные слоги, использую правила ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.
Летом мы ездили на ма…не гулять в лесу. В лесной …ще мы встретили …десного ё…ка. При…рив глаза от яркого солнца, мы долго наблюдали за ним.
Карточка по русскому языку
1.Вставь пропущенные буквы и подбери проверочные слова.
Гн..здо, вр..чи, м..ря, к..за, д..ма.
2.Выдели грамматическую основу и поставь в словах ударение.
Ёжик бежит по дорожке.
3.Раздели слова в предложениях для переноса горизонтальной линией.
Ванюша идёт в школу. Емеля любит лежать на печи.
4.Вставь пропущенные слоги, использую правила ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.
Летом мы ездили на ма…не гулять в лесу. В лесной …ще мы встретили …десного ё…ка. При…рив глаза от яркого солнца, мы долго наблюдали за ним.
2021 - 2022 уч.г.
Учитель: Коробанова Анастасия Николаевна 2А
|
1ч.
|
2ч.
|
3ч.
|
4ч.
|
год
|
Всего уч-ся
|
30
|
30
|
31
|
31
|
31
|
«5» /Ф., имя/
|
|
Хромов М.
|
Гулая И., Старовойтова Я., Хромов М.
|
Старовойтова Я.
|
Старовойтова Я., Хромов М.
|
«4» и «5» /Ф., имя/
|
|
Бабенко П., Гулая И., Жиров М., Крымская П., Лозовский М., Маляренко И., Мельникова Д., Михайлов М., Моргачев М., Мыльников А., Старовойтова Я., Старостин А., Таскаев В.
|
Бабенко П., Жиров М., Крымская П., Лозовский М., Маляренко И., Михайлов М., Моргачев М., Мыльников А., Старостин А., Таскаев В., Акиньшина В., Бабашева М., Булах А., Саяпин М.
|
Акиньшина В.
Бабашева М.
Бабенко П., Булах А.
Голембовский Д.
Гулая И. , Жиров М.
Крымская П.
Лозовский М.
Маляренко И.
Михайлов М.
Мыльников А. , Таскаев В.
Моргачев М.
Хромов М.
|
Акиньшина В. ,Бабашева М. ,Бабенко П., Булах А. , Голембовский Д. , Гулая И. , Жиров М. , Крымская П. , Лозовский М. , Маляренко И.
Михайлов М.
Мыльников А.
Таскаев В.
Моргачев М.
Мельникова Д., Старостин А.
|
С одной «3» /Ф., имя/
|
|
Соловченков Д. - рус.яз., Булах А. - англ.яз., Кулакова Е.- англ.яз, Саяпин М.- англ.яз.
|
Голембовский Д. - физ-ра, Кулакова Е. - англ. яз., Мельникова Д. - матем.
|
Кулакова Е. - англ.яз., Панчук В. - рус. яз., Саяпин М. - англ. яз., Соловченков Д. - рус. яз., Мельникова — англ. яз.
|
Кулакова Е. - англ.яз., Панчук В. - рус. яз., Саяпин М. - англ. яз., Соловченков Д. - рус. яз.
|
С одной «2» /Ф., имя/
|
|
Постников Матвей
|
Постников Матвей
|
Постников Матвей
|
Постников Матвей
|
Качество знаний
|
|
46,67%
|
54,84%
|
51,61%
|
58%
|
Качество знаний по русскому языку
|
|
70%
|
70,97%
|
64,52%
|
67,74%
|
Качество знаний по математике
|
|
66,67%
|
74,19%
|
80,65%
|
80,65%
|
Качество знаний по литер. чтен.
|
|
80%
|
90,32%
|
96,77%
|
90,32%
|
Качество знаний по окруж. миру
|
|
83,33%
|
96,77%
|
93,55%
|
93,55%
| |
Скачать 16.71 Kb.