карточки сейчас. Карточка 1 Вставить безударные гласные
 Скачать 70.67 Kb.
|
|
Запиши, какими частями речи являются слово № 1 и слово № 2. Ответ: слово № 1 — это_______________________________ . Слово № 2 — это______________________________________ . Карточка 27 1. Вставить парные согласные: ястре... , кру...ка, заморо...ки, ры...ка, ло...ка, оши...ка, шу...ка, лоша...ка, ло...ка, повя...ка, но...ка, ю...ка, ска...ка, нахо…ка, пиро...ки, ука...ка, площа...ка 2. Расставить знаки препинания: Артем подошел к няниной постели поднял лежавшую на полу коробочку3 с серными спичками взял горсть их к себе в карман. 3. Выполнить морфемный разбор слов: столяр, свинарка, грозовой, радостный, известный, пилка 4. Обведи номер верного утверждения о слове щавель. 1) в слове щавель все согласные мягкие; 2) в слове щавель три слога; 3) в слове щавель шесть звуков; 4) в слове щавель нет глухих согласных. 5. Прочитай названия столбцов и строчек таблицы. Запиши данные ниже слова в нужную часть таблицы. Обрати внимание: первое слово уже записано. Яма, тополь, якорь, ёж, взгляд, вишня, гриб, соль, маяк.
Карточка №28 1. Вставить, где необходимо, согласные: звез...ный, доблес...ный, ужас...ный, опас...ный, чес...ный, вкус...ный, ярос...ный, сер...це, трос...ник, пас...бище, праз...ник, чу...ствовать, извес...ный, прекрас...ный, прелес...ный, лес...ница. 2. Вставить знаки препинания. Выполнить синтаксический разбор предложения, обозначить части речи. Ветер загудел затрещал сорвал крышу с сарая и помчался дальше. _______________________________________________________________________________________ 3. Прочитай предложение. Вдоль больших проезжих дорог, у тропинок, в широких зеленых лугах цветут одуванчики. Определи верные характеристики выделенного имени существительного. Обведи номер правильного ответа. 1) 3-е скл., в форме мн.ч., Р.п. 2) 1-е скл., в форме мн.ч., В.п. 3) 1-е скл., в форме мн.ч., Р.п. 4) 2-е скл., в форме мн.ч., Р.п. 4. Найди побудительные предложения. Обведи их номера. 1) Погладь котенка и налей ему молочка. 2) Не опаздывайте завтра в школу! 3) Как приятно быть добрым! 4) Когда наступит долгожданное лето? 5) Откройте учебники и тетради на нужной странице. 6) Куда подевались все ножницы? Карточка 29 1. Вставить парные согласные: ми...ка, заме...ка, ги...кий, шлан..., тра...ка, ло...кий, сла...кий, ме...кий, ре...кий, ни...кий, кле...ка, око...ко, зимо...ка, петру...ка, стру...ка, крова...ка, у...ка, ча...ка, салфе...ка. 2. Расставить знаки препинания: Потоки воды и размывают вершины оврага и роют ямы на его дне и об- разуют новые овражки. 3. Подобрать эпитеты к слову игрушка. ______________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 4. Подобрать антонимы к словам:быстрый, острый, длинный, дневной. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Карточка 30 1. Вставить, где необходимо, согласные: поз…ний , вес…ник , грус…ный , учас…ник , чес…ный ,здра...ствуй, звез...ный, со...нце, капус...ный, сер...це, поз...ний, счас...ливый,лес...ница, радос...ный, облас...ной, вкус...ный, прекрас...ный 2. Расставить знаки препинания, выполнить синтаксический разбор. Овражки ползут во все стороны прорезают поля подступаютк селениям размывают улицы уничтожают дороги. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Определить падеж имен существительных: вернулся с фабрики, ждет братика, сверкал в небе, сложили солому, окутывал землю, пошел за фонарем, нашел зерно,вышел из болота 4. Обведи номер предложения, в котором выделенное слово является глаголом. 1) В доме тепло, громко трещит затопленная печь. 2) Летом дедушка попросил нас побелить печь. 3) Раньше в деревне в каждом доме обязательно была печь. 4) Бабушка очень любит печь пироги и плюшки. 5. Главные члены в предложении Маленький воробей устал, намок до последнего перышка. 1) маленький воробей устал; 2) воробей намок; 3) воробей устал, намок; 4) воробей устал, намок до пёрышка Карточка 31 1. Вставить, где необходимо, согласные: звез...ный, доблес...ный, ужас...ный, опас...ный, чес...ный, вкус...ный,ярос...ный, сер...це, трос...ник, пас...бище, праз...ник, чу...ствовать, извес...ный, прекрас...ный, прелес...ный, лес...ница 2. Вставить знаки препинания. Выполнить синтаксический разбор предложения: Ветер загудел затрещал сорвал крышу с сарая и помчался дальше. 3. Подобрать однокоренные слова к слову взгляд. 4. Выполнить морфемный разбор слов: побелка, покраска, березка, въезд, моряк, капустное Карточка 32 1. Вставить, где необходимо, ь на конце существительных: мыш..., рубеж..., чертеж..., мираж..., блиндаж..., нож..., корж..., трубач...,помощ..., циркач..., брош..., молодеж..., багаж..., карандаш..., товарищ...,рож..., плач..., ноч..., камыш..., еж..., луч... 2. Вставить знаки препинания. Выполнить синтаксический разбор: Ветер несется ломает сучья крутит пыль подхватывает солому но вдругрезко затихает. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Определить падеж имен существительных: сидела на ветке, сражался за Родину, улетели на юг, сорвал сирень,работал в тетради, прыгал по дорожке, смотрел на сестру,увидел сокола 4. Выполнить фонетический разбор слова осина. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.Прочитай текст. Выпиши номера предложений, в которых есть однородные члены. 1. Мама натягивает Алёше брюки. 2. Он не дается, шалит и болтает ногами. 3. Мама ловит его, и они хохочут. 4. Затем начинается кормление его булочками, сухариками, творожком 5. После завтрака мама с Алёшей отправляются на прогулку. Ответ: №________ Карточка 33 1. Вставить, где необходимо, ь на конце существительных: трубач... , фальш... , ключ... , плащ... , роскош... , грач... , москвич... ,мяч... , репортаж... , манеж... , матч... , приемыш... , ерш... , сторож... ,смерч... , лещ... , стриж... , врач... , малыш... , суш... , дич... 2. Расставить знаки препинания. Выполнить синтаксический разбор: Сухие листья трепетали на ветках опадали крутились в воздухе. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Словарная работа. Вставить пропущенные буквы: б...блиотека, б...седа, д...ректор, д...рога, с...реневый, с...лома, с...юз,тра...вай, ко...екция, рев...люция, р...сунок, обл...ко. 4.Даны словосочетания и предложения. Запиши их в нужный столбик таблицы. При записи предложений не забудь о правильном их оформлении. Словосочетания и предложения: о долгожданном лете, объявил маме, началась гроза, грохотал вдали, сверкнула молния, учительница улыбнулась.
Карточка №34 1. Вставить ь или ъ: л...ет дожд..., сил...ная в...юга, отдохнут... у руч...я, лист...я на дерев...ях, хорошен...кое плат...е, вышиват... глад...ю, сер...езное пис...мо, сверкат... медал...ю, б...ет в цел..., шит... пал...то 2. Расставить знаки препинания, выполнить синтаксический разбор предложения. Белка питается древесными почками зернами орехами семечками сосновых и еловых шишек ягодами и грибами. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Укажи словосочетание, в котором допущена ошибка в правописании безударного окончания прилагательного. 1) в жаркое лето; 2) о вечерним лесе; 3) осенней ночью; 4) над глубоким рвом. 4. Найди словосочетание, в котором допущена орфографическая ошибка. Обведи номер ответа. 1) рассказ о выставке; 2) экскурсия в музее; 3) домик в деревни; 4) стихотворение о сирени. 5. Подчеркни буквы, обозначающие безударный гласный звук в корне слова. Слова: водичка, цветы, поле, золото крик, лесной, страна, большой. Карточка 35 1. Вставить, где необходимо, ь на конце существительных: ткач... , пляж... , мыш... , камыш... , туш... , суш... , этаж... , шалаш... , чиж... ,уж... , стриж... , нож... , малыш... , ландыш... , дич... , карандаш... , ерш... ,багаж... , вещ... , ноч... , доч... , роскош... 2. Расставить знаки препинания. Выполнить синтаксический разбор предложения: Листья покрывали землю пестрым мягким шуршащим ковром. ____________________________________________________________________________________ 3. Выполнить морфемный разбор слов: Морской, подорожник, поход, часовщик, больница, ученица 4. Укажи слово, в котором второй звук – мягкий согласный. а) уши; б) деньги; в) слива; г) сцена 5. Выпиши из текста все слова, начинающиеся с гласного звука. Утихнет непогода, белочка из гнезда вылезет, встряхнётся и поскачет с дерева на дерево – еду себе добывать: где еловую шишку сорвёт, где сухой гриб разыщет, который сама летом на суку сушить оставила. Но главную еду белка ещё с осени в кладовочке запасла – в дупле старого дерева. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Карточка 36 1. Вставить безударные гласные: б...льной, б...днота, пр...бег, вр...дители, взгл...нуть, п...вязка, веч...ром,св...рить, в...ренье, д...леко, зв...нок, к...ток, кл...новый, в...лнушки, л...сточек,д...ждливый, н...в...днение 2. Расставить знаки препинания. Выполнить синтаксический разбор предложения. Выписать словосочетания: Тишину нарушал и треск сухой ветки и шумный полет птицы и сердитыйкрик вороны. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.Обведи номер ряда, в котором записаны только родственные (однокоренные) слова и нет формы одного слова. 1) чудо, чучело, чудак, чудесный; 2) сапог, сапожник, сапожок, сапожный; 3) сахар, сахарный, сахарного, сахарок; 4) лиса, лисичка, лисонька, лисы. 4. Объедини в группы слова, которые имеют одинаковый состав слова. Запиши каждую группу на отдельной строке. Слонята, роща, еноты, холодный, ворона, подписчики, закладка, бездельники. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Карточка 37 1. Вставить безударные гласные: г...лубка, пл...щадка, см...льчак, в...здушный, др...жать, зар...дить,в...шневый, заскр...пел, д...лекий, п...лезный, ск...листый, т...желый,р...зьба, д...ржал, д...мой, т...нул 2. Расставить знаки препинания: Никитка принес из колодца ведро холодной3 воды и долго лил из ковша3на руки на обгорелые плечи и спину брата. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Найди слова в которых пишется окончание –е-. обведи их номера. 1) по улиц…; 2) по ветк…; 3) до площад…; 4) о мальчик…; 5) на берёз…; 6) по дорог…; 4) к дочер…; 8) из фасол…. 4. Прочитай предложение. В солнечный день осенью на опушке елового леса собрались молодые осинки. Найди два верных утверждения о выделенном слове. Обведи их номера. 1) Это имя существительное 2-го склонения; 2) Это имя существительное в форме единственного числа, родительного падежа; 3) Это имя существительное в форме единственного числа, винительного падежа; 4) Это имя существительное в предложении является подлежащим. Карточка 38 1. Вставить безударные гласные: п...стух, др...зды, сн...жинка, кр...чал, м...стечко, стр...ительная, к...менистая, ст...яла, л...сная, л...сица, цв...точек, тр...пинка,гр...бник, б...р...говая, р...чной, выст...вка, б...льной, п...ньки 2. Расставить знаки препинания: У белки3 мягкая шерсть чуткие уши быстрые2 глазки2 и проворные лапки. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Определить падеж имен существительных: веет ветер( ), махал руками( ), поймал воробья( ), рассказал о салюте( ),копал лопатой( ), пил из стакана( ), бегал в классе( ), подарил девочке( ) 4. Обведи номер предложения, в котором есть глагол в форме настоящего времени, множественного числа, 1-го лица. 1) Великую пользу приносит лес человеку. 2) Внизу мелькают огоньки далёкой деревни. 3) Завтра мы полетим на озеро Байкал. 4) Мы любим спектакли кукольного театра. Карточка 39 1. Вставить ь или ъ: в...юнок, учен...е, об...ем, счаст...е, раздол...е, бур...ян, бел...е, в...езд,сынов...я, об...явление, жил...е, от...езд, ател...е, уст...е, зел...е, от...ехал,об...яснил, с...едобный 2. Расставить знаки препинания. Выписать словосочетания: И у зайца и у белки и у лисы весной появляются детеныши.4 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Словарная работа. Вставить пропущенные буквы: бер...г, б...реза, в...р...бей, в...рона, вмест..., в...сток, гор...д,два...цать, дев...чка, д...журный, д...кабрь, д...ревня, д...рога,ж...лтый, жен...ина, ж...лище 4. Отметь слова, в которых все согласные звуки звонкие. 1) дорога; 2)щавель; 3)ураган; 4) боец; 5) кошка; 6)злой 5. Выбери правильное утверждение о звуковом составе слова яма. 1) первый звук гласный; 2) первый звук мягкий согласный; 3) второй звук твёрдый согласный; 4) второй гласный ударный. Карточка №40 1. Вставить пропущенные согласные: зага...ка, ло...ка, алма..., моро..., фля...ка, бере..., морко...ь, гара..., молоде...ь, расска..., доро...ка, игру...ка, стру...ка, подру...ка,ватру...ка, голу...ка 2. Расставить знаки препинания. Выполнить синтаксический разбор предложения: Вова на цыпочках подошел к стеклянной двери3 повернул ключ нажал наручку и вышел на террасу. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Закончи предложения. В слове вечернийнужно писать буквуе, потому что ______________________________________ ___________________________________________________________________________________ В слове посмотрел нужно писать букву о, потому что ____________________________________ ____________________________________________________________________________________ В слове свистнул нужно писать букву т, потому что ______________________________________ ____________________________________________________________________________________ В слове подъезд нужно писать букву ъ, потому что _________________________________________ _____________________________________________________________________________________ В слове мышь нужно писать буквуь , потому что __________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 4. Отметь словосочетание, в котором есть имя прилагательное мужского рода в родительном падеже. 1) морозным утром 2) морозной ночи 3) морозного дня 4) морозному воздуху |