мерейейейейе. Казахская академия спорта и туризма
 Скачать 69.43 Kb.
|
ОЛИМПИАДАЛЫҚ СПОРТ ФАКУЛЬТЕТЫ Дене мәдениеті және спорттың теориялық негіздері кафедрасы
оқу-танысу практикасының бағдарламасы Білім беру бағдарламасы: 6В01401 – «Дене шынықтыру және спорт», 6В01403 – «Бейімдік дене шынықтыру және спорт» Курс және оқу түрі (күндізгі / күндізгі қысқартылған): 1 курс, күндізгі Кредит саны: 2 Сағат саны: 60 Алматы 202_ Практиканың жұмыс бағдарламасын аға оқытушы Ганибаев Н.С., 6В01401 - «Дене шынықтыру және спорт», 6В01403 – «Бейімдік дене шынықтыру және спорт» білім беру бағдарламасы бойынша жұмыс оқу жоспары негізінде құрды. ______________________________ (оқытушы қолы) «ДМжәнеСТН» кафедрасы отырысында қаралды. «____» _________ 202_ ж., № _________хаттама Кафедра меңгерушісі _________________ ___________________ (қолы) (аты-жөні) _______________________ факультеті әдістемелік бюросында мақұлданды (атауы) «____» __________ 202_ ж., № _________хаттама _____________________________________ факультеті әдістемелік (атауы) бюросының төрайымы (төрағасы) _________________ ___________________ (қолы) (аты-жөні) ОӘБ-нің практика бойынша маманы ____________ ______________ (қолы) (аты-жөні) КЕЛІСІЛДІ: ОӘЖ жөніндегі проректоры п.ғ.к., доцент Нурмуханбетова Д.К. «КЕЛІСІЛГЕН» ПРАКТИКА БАЗАСЫ: ҚАЗАқ СПОРТ ЖӘНЕ ТУРИЗМ АКАДЕМИЯСЫ
I. ұйымдастыру-әдістемелік бөлім Оқу (танысу) практикасы теориялық және практикалық дайындықтың бірлігін, болашақ маманның кәсіби құзыреттілігінің қалыптасуын қамтамасыз ете алатын білім мен ұйымдастырушылық дағдылар жүйесін кешенді қалыптастыруды қамтамасыз ету үшін үлкен маңызға ие. . Оқу (танысу) практикасының мақсаты – студенттердің жалпы мәдени және кәсіби құзыреттілігін дамыту. 1.2. Оқу (танысу) практикасының міндеттері: 1) студенттердің ақпараттық-қатысымдық деңгейін арттыру; 2) университет құрылымы мен кафедралардың жұмыс қызметтерімен таныстыру (таңдаған спорт түрі бойынша); 3) кафедра оқытушылары мүдделерінің саласын қарастыру; 4) студенттерді академияның спорт-жаттығу базаларымен таныстыру; 5) жүргізілген жұмыстар бойынша презентация түрінде есеп даярлау және қорғау. Оқыту нәтижелері-білім алушы үздіксіз оқу-танысу практикасынан өту қорытындылары бойынша: - білім беру процесін реттейтін нормативтік-құқықтық құжаттардың құрылымы мен мазмұнын білу және түсіну; -нормативтік-құқықтық базаны, оның ішінде орта білім берудің жаңартылған мазмұнын кәсіби қызметте қолдану; - кәсіби қызметті жобалау, ұйымдастыру, талдау туралы түсініктерді дамыту; - есептік құжаттамада жобалау және талдау нәтижелерін көрсету. Үздіксіз оқу-танысу практикасынан өту нәтижесінде студентте мынадай кәсіби құзыреттер қалыптастырылуы тиіс: - мамандықтың жоғары әлеуметтік маңыздылығын түсіну, кәсіби этика қағидаларын сақтай отырып, кәсіби міндеттерді жауапкершілікпен және сапалы орындау қабілетін; - өзінің кәсіби іс-әрекетінің тәсілдері мен нәтижелерін көрсету қабілетін; - педагогикалық ойды, педагогикалық бақылау және оқыту сапасын бақылау әдістерін, өзекті дидактикалық технологияларды дамыту қабілетін. II. ОҚУ-ТАНЫСУ практиканың құрылы мен мазмұны 2.1 Студент-практикант міндеттері Студент практика бағдарламасында қарастырылған барлық жұмыс түрлерін уақытылы орындауы керек. Практика кезінде студент өзінің белсенділігі, жұмысқа деген қызығушылығы және мамандыққа деген сүйіспеншілігі бар бастаушы маман ретінде көрсетуі керек. Ұйымшылдықтың, тәртіптілік пен еңбексүйгіштіктің үлгісі болуы керек. Жұмыс барысында студент өзінің кәсіби құзыреттілігін, жалпы және кәсіби мәдениетін көрсетуі керек. Студент-практикант құқығы бар: - тәжірибе барысында туындаған барлық сұрақтар бойынша университет және кәсіпорын тәжірибе жетекшісіне, мекеме әкімшілігіне хабарласуға болады; - аттестаттаудан өткен және тиісті біліктілігі бар мамандардан жеке даярлау тәртібімен практикадан өту. Студент-практикант міндетті: - ішкі тәртіп ережелерін, өкімдерді, мекеме әкімшілігінің, практика жетекшілерінің ережелерін орындау, қауіпсіздік техникасын сақтау; - есепте жазбалар жүргізу, ЖОО белгілеген нысан бойынша есепті мерзімінде орындау және тапсыру. 2.2.Практика жетекшісінің міндеттері Тәжірибе жетекшісі: - студенттерді практикаға дайындаумен байланысты іс-шараларды өткізуге қатысады (қамтамасыз етеді); - есептің қажетті құжаттарын рәсімдейді: - студенттерді жұмыс орындарына бөлуге қатысады; - студенттердің қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтауы үшін жауапты болады (студенттердің тәртіптемесінің, тәртібі мен қауіпсіздік шараларының орындалуын қамтамасыз етеді); - практика мерзімінің сақталуын және оның мазмұнын бақылауды жүзеге асырады; - студенттерге жеке тапсырмаларды орындау кезінде әдістемелік көмек көрсетеді (қажетті сабақтар мен кеңестерді ұйымдастырады және өткізеді); - студенттердің тәжірибеден өткені үшін есеп беруін ұйымдастырады; - студенттердің практика бағдарламасын орындау нәтижелерін бағалайды; - кафедра отырысында есеп береді және оны жетілдіру бойынша ескертулер мен ұсыныстармен бірге практиканы өткізу туралы жазбаша есеп береді. Практиканың тақырыптық жоспары
2.4.Есептің мазмұны мен құрылымы Оқу-танысу практикасын өту туралы есеп Студент ____________________________________________________ Факультеті __________________________________________________ Группасы, курсы _________________________________________________ Оқу орнының жалпы сипаттамасы (практика базалары) __________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Жалпы білім беу процесін реттейтін нормативтік құжаттар__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Күнделік қосымшасының құрылымы мен жұмыс технологиясы _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Сабақ құрылымының жалпы сипаттамасы (сабақ жоспарының жобасын құру)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Оқу орнындағы тәрбие жұмысын сараптау ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Қорытынды мен ұсыныстар: Мен білдім ________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Мен үйрендім _________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Менің өзгерткім келеді _____________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Студенттің қолы _________________________________________________ Практика жетекшісінің қолы _____________________________________ Кафедра меңгерушісінің қолы_____________________________________ 2.5 Жеке тапсырмаларды орындау бойынша әдістемелік ұсынымдар Практика туралы есепте келесі компоненттер болуы керек. 1. практиканың мақсаты, орны, басталу күні және ұзақтығы; 2. ұйым туралы жалпы мәліметтер: саласы, кәсіпорынның осы саладағы орны; кәсіпорынның миссиясы, мақсаттары; 3. психологтың басшылығымен практика процесінде орындалатын негізгі тапсырмалар мен жұмыс түрлерінің тізбесі (жұмыс түрі, мақсаты, міндеттері, технологиялары); Қосымшалар (хаттамалар, кестелер, графиктер, фотосуреттер және т.б.) көлемі 5-10 беттен аспауы тиіс. Қосымшалар (иллюстрациялық материал) есеп беттерінің жалпы санына кірмейді. Жеке парақтарда орналасқан схемалар, суреттер, кестелер және басқа да иллюстрациялық материалдар беттердің жалпы нөмірленуіне енгізіледі, бірақ жұмыс көлеміне есептелмейді. Егер оларды компьютерлік графика нұсқасында беру мүмкін болмаса, оларды қара сиямен орындау керек. Сандық материал кесте түрінде жасалуы керек. Кесте есепте бірінші рет айтылған мәтіннен кейін немесе келесі бетте орналасуы керек. Барлық келтірілген кестелерге есеп мәтінінде сілтемелер болуы тиіс. Кестелерді араб цифрларымен есептің барлық мәтінінің шегінде реттік нөмірмен нөмірлеу керек. Әр кестеде сызықша арқылы нөмірі бар бір жолға орналастырылған тақырып болуы керек. Суреттер (сызбалар, графиктер, схемалар, компьютерлік басып шығарулар, диаграммалар, фотосуреттер) жұмыста олар бірінші рет айтылған мәтіннен кейін немесе келесі бетте орналасуы керек. Суреттер компьютерлік дизайнда, соның ішінде түрлі-түсті болуы мүмкін. Жұмыста барлық суреттерге сілтемелер берілуі керек. Суреттер / суреттер араб цифрларымен толассыз нөмірленіп нөмірленуі керек. Суреттердің атауы мен нөмірленуі, кестелік материалдан айырмашылығы, олардың астына жолдың төменгі ортасында орналастырылады және, мысалы, «1-сурет» деп белгіленеді. Егер мәтін, кесте немесе графикалық материал мазмұнына түсіндірме немесе анықтамалық деректер қажет болса, ескертулер есептерде келтіріледі. Есепте пайдаланылатын қосымшалар тек есеп мәтінінде сілтемесі бар қолданбаларды ғана қолдануы керек. Қосымшалар есеп соңында беріледі, мәтінде оларға сілтемелер пайда болу ретімен орналастырылады. Әр қосымша беттің ортасында жоғарғы жағында «қосымша» сөзі, оның белгілері мен дәрежесі көрсетілген жаңа беттен басталуы керек, мәтінге қатысты симметриялы түрде жазылған мазмұнды тақырыбы болуы керек. Жеке жолмен бас әріппен. Есеп мәтінін жазу кезінде практика кезінде алған дағдылардан және оқу процесін ұйымдастыруға қатысты ұсыныстардан басқа, практика барысында туындаған проблемалар мен қайшылықтарды көрсету және осы мәселелерді шешудің жолдарын ұсыну қажет. Практикадан өту және ол бойынша есеп жасау кезіндегі ең көп кездесетін кемшіліктер: - есептік құжаттарды (практика туралы есепті) ресімдеу ережелерін бұзу); - мемлекеттік білім беру стандарттары бойынша практикаға бөлінген тиісті уақытты пысықтамау; - практика барысында әртүрлі міндеттерді жүргізуді (орындауды) растайтын қосалқы құжаттық материалдардың болмауы (мысалы, практика жетекшісінің пікірі); - практикаға берілген жеке тапсырманы және практикадан өту жоспарын орындамау; - практикадан өту кезіндегі жеке тәртіптің қанағаттанарлықсыз жағдайы; - студенттің практикадан өтуі туралы қорытындыларының анық еместігі. 2.6. Практика қорытындысын жүргізу Студенттердің қызметін бағалау тақ саннан тұратын комиссия қатысатын балдық-рейтингтік жүйе бойынша жүзеге асырылады. Қорытынды бағалауда практикадан өту кезінде студенттер қызметінің барлық тараптары ескерілуі тиіс. Практика нәтижелерін бағалау деңгейі
2.7. Оқу-танысу практиканы оқу-әдістемелік және ақпараттық қамтамасыз ету Негізгі әдебиет Введение в педагогическую профессию: учеб.пособие для студентов пед. специальностей /Хан Н.Н., Калиева С.И., Жексенбаева У.Б., Колумбаева Ш.Ж., Калиева Г.И., Берикханова А.Е. - Алматы, 2010. - 243 с Кукушин В.С. Введение в педагогическую специальность: Учеб. пособие. -Ростов н/Д.: Март: Феникс, 2010. - 255 с. Педагогика оқу құралы Игибаева А.К., Дюсенбаева А.Т., Шакаримова Қ.Қ., Аубакирова А.Д., 2019 - 47б. Педагогикалық мамандыққа кіріспе - Кенжебекова Н.Ә. 2018 - 103б. Педагогика - Орехов Халитова И.Р. – Алматы, 2019 – 57б. Педагогические принципы деятельности специалиста в области физической культуры и спорта, Злорин Э.А. 2019 – 93 с. Педагогика физической культуры – Е.Д. Никитина, С.О. Хрусталева, В.В. Буторин – 2019 – 61 с. Қосымша әдебиет Бұлақбаева М.К. Педагогикалық шеберлік негіздері–Алматы, 2019-81 б. Педагогикалық шеберлік Жүсіпова Ж.А. – 2020 - 52б. Рапацевич Е.С. Золотая книга педагога: энциклопедия. – Минск: Современная школа, 2010. – 720 с. Ткачева С.А. Педагогическое мастерство – 2019 – 23 с. Педагогическое мастерство учителя физической культуры Жабаков В.Е. – 2016 – 114 с. Интернет-дереккөздер:www.edu.gov.kz/ru/ www.zakon.kz/ www.kazacademsport.kz/ www.kazast.kz/ |
