психология и педагогика. психология и педагогика кейс. Кейс 2 задание Определить содержательную область понятий человек, личность, индивид, индивидуальность. Определить факторы, влияющие на формирование и развитие личности.
 Скачать 192.92 Kb.
|
1 2 КЕЙС 2 ЗАДАНИЕ: 1. Определить содержательную область понятий: «человек», «личность», «индивид», «индивидуальность». 2. Определить факторы, влияющие на формирование и развитие личности. 3. Определить сущность, сходство и различия в понятиях «темперамент» и «характер». 4. Выявить тип темперамента и типы акцентуаций характера на основе диагностических методик (Айзенка и Шмишека) Структура занятия: 1. Теоретический анализ и практическое определение содержательных областей понятий: «человек», «личность», «индивид», «индивидуальность» - фронтальная дискуссия. 2. Дискуссия по факторам влияющим на формирование и развитие личности: - наследственность; - среда (природная и социальная); - воспитание; - самовоспитание. 3. Опрос: «темперамент», «тип нервной системы», «свойства нервной системы», «характер», «нормальный характер», «акцентуация характера», «виды акцентуаций», «слабое место в характере». 4. Отработка понимания сущности темперамента . Необходимо проанализировать какое типичное поведение будет специфично для меланхолика, сангвиника, холерика, флегматика. 5. Познакомившись с типами акцентуаций заполняется таблица: Тип акцентуации Основные черты характера «Слабое место» характера 6. Проведение диагностических методик (Айзенка, Шмишека) на определение типа темперамента и акцентуаций характера 7. Выводы. РЕЗУЛЬТАТ: Выделить у К. Леонгарда акцентуации характера, зависящие от темперамента. Ответ обосновать. Обобщить данные, полученные в ходе психической диагностики по тестам (Айзенка и Шмишека-Леонгарда). Есть ли противоречия в полученных ответах? Почему могло возникнуть противоречие? Ответ: 1. Определить содержательную область понятий: «человек», «личность», «индивид», «индивидуальность».  Понятие “человек” - самое широкое для обозначения субъекта деятельности, познания, общения. Человек - это живое существо, обладающее членораздельной речью, сознанием, способное создавать орудия и пользоваться ими в процессе общественного труда. Для определения отдельного человека как представителя Homo sapiens или какой-нибудь социальной общности употребляется понятие “индивид”. Индивид обозначает человека как одного из людей, как носителя общих свойств, как некоторую единичность. В определенном отношении находятся понятия “человек” и “личность”. Понятие личность указывает на свойство человека, а человек есть носитель этого свойства. Известно, что человек, с одной стороны, - предмет природы, а с другой - общественное явление, элемент общества. Эти две стороны сущности человека играют в определении понятия личности различную роль. Свойство быть личностью присуще человеку не как биологическому существу, а как социальному существу, т.е. общественно-историческому человеку. Понятие “индивидуальность” указывает на неповторимость, единичность признаков и их сочетаний у отдельного человека. Индивидуальность - это совокупность особенностей, отличающих одного человека от другого. Эти особенности обусловлены особенностями обстоятельств жизни и деятельности человека. Соотношение данных понятий представлено на рис.1. 2. Определить факторы, влияющие на формирование и развитие личности. Факторы, влияющие на формирование и развитие личности: Наследственность - воспроизводство у потомков биологического сходства с родителями; передача от родителей к детям определенных особенностей, заложенных в генетическую программу: анатомо-физиологическая структура биологического вида «Человек разумный», особенности нервной системы (темперамент), физические особенности, безусловные рефлексы, функциональные особенности, аномалии наследственного происхождения, задатки (общечеловеческие, специфические) Среда – совокупность условий, окружающих человека ( природная, биологическая, географическая). Среда является условием для развития человека. Воспитание/самовоспитание. В отличие от социальной среды оказывает на человека целенаправленное влияние, поэтому роль столь значима. Влияние всех факторов реализуется лишь в процессе деятельности самой личности 3. Определить сущность, сходство и различия в понятиях «темперамент» и «характер» Темперамент (лат. temperamentum – соразмерность, надлежащее соотношение частей)- закономерное соотношение устойчивых особенностей функционирования психики, формирующее определенную динамику протекания психических процессов: в быстроте и силе его реакции, в эмоциональном тонусе его жизнедеятельности и проявляющееся в поведении и деятельности человека. Темперамент – это проявления в психике человека врожденного типа нервной деятельности. Итак, к свойствам темперамента относятся прежде всего врожденные и индивидуально-своеобразные свойства личности, т.е. ü скорость возникновения психических процессов и их устойчивость (скорость восприятия, быстрота ума, длительность сосредоточения внимания); ü психический ритм и темп; ü интенсивность психических процессов (сила эмоций, активность воли); ü направленность психической деятельности на какие-то определенные объекты (постоянное стремление человека к контактам с новыми людьми, к новым впечатлениям от реальной действительности или обращенность к самому себе, к свои идеям и образам). Динамика психической деятельности зависит также от мотивов и психического состояния. Любой человек, независимо от особенностей его темперамента, при наличии интереса работает энергичнее и быстрее, чем при его отсутствии. У каждого из нас радостное событие вызывает подъем душевных и физических сил, а несчастье – их падение. Напротив, свойства темперамента проявляются одним и тем же образом в самых различных видах деятельности и при самых различных целях. Свойства темперамента наиболее устойчивы и постоянны по сравнению с другими психическими особенностями человека. Различные свойства темперамента закономерно связаны между собой, образуя определенную организацию, структуру, характеризующую тип темперамента. Характер – это совокупность устойчивых индивидуально-своеобразных черт личности, которые проявляются в типичных для данной личности способах деятельности, обнаруживаются в типичных обстоятельствах и определяются отношением личности к этим обстоятельствам. Характер проявляется в деятельности и общении (как и темперамент) и включает себя то, что придает поведению человека специфический, характерный для него оттенок (с греч. яз. – «отпечаток», «чеканка»). Характер может обнаруживаться в особенностях деятельности, которыми человек предпочитает заниматься. В общении с людьми характер человека проявляется в манере поведения, в способах реагирования на действия и поступки людей. Манера общения может быть более или менее деликатной, тактичной, или бесцеремонной, вежливой или грубой. Характер в отличие от темперамента обусловлен не столько свойствами нервной системы, сколько культурой человека, его воспитанием. Перечислим основные черты личности, которые входят в состав характера человека. Во-первых, это те свойства личности, которые определяют поступки человека в выборе целей деятельности. Во-вторых, в структуру характера включены черты, которые относятся к действиям, направленным на достижение поставленных целей: настойчивость, целеустремленность, последовательность и другие, а также альтернативные им (как свидетельство отсутствия характера. В-третьих, в состав характера входят чисто инструментальные черты, непосредственно связанные с темпераментом: экстраверсия-интроверсия, спокойствие-тревожность, сдержанность-импульсивность, переключаемость-ригидность и др.
4. Отработка понимания сущности темперамента. Необходимо проанализировать какое типичное поведение будет специфично для меланхолика, сангвиника, холерика, флегматика. Меланхолики — это интроверты и эмоционально чувствительные перфекционисты. Их положительные качества: Чувствительные, сердечные, восприимчивые, исполнительные. Отрицательные качества у меланхоликов: Ранимы, мнительные, замкнутые, застенчивые, медлительные в работе, неуверенные. Флегматики – это спокойные и миролюбивые интроверты, которые живут в угоду другим. Их положительные качества: Общителен и не обидчивый, спокойный в отношениях и настойчивый. Отрицательные качества у Флегматиков: Инертный, малоподвижный, ему необходимо время для того чтобы сфокусировать внимание. Сангвиники — люди шумные и разговорчивые; это открытые и эмоциональные социальные экстраверты. Их положительные качества: Подвижные, легки на подъем и переносят новое, общительные, радостные и добрые. Их мимика и пантнима скажет все без слов. Отрицательные качества Сангвиников: Однообразный, склонен к самоуглублению, резок, не усидчив и не настойчив. Холерики — это гордые экстраверты, настоящие «Альфы» человечества Их положительный качества: Активен, энергичный, общителен и решителен, убедительная речь. Отрицательные качества Холериков: Цикличен в делах и переживаниях, вспыльчивый, резкий в отношениях, неустойчив в поведении. 5. Познакомившись с типами акцентуаций заполняется таблица:
6. Проведение диагностических методик (Айзенка, Шмишека) на определение типа темперамента и акцентуаций характера Личностный опросник Ганса Айзенка ФИО: Возраст: Образование:
1 2 |