Кейс «Робот – охранник» с использованием конструктора LegoMindstormsEV3
Автор
|
Кустова Людмила Анатольевна
|
Тема кейса
|
Робот-охранник
|
Количество часов
|
2академических часа
|
Описание кейса
|
Работа в группе (2 человека).Анализируют и решают поставленную задачу, предлагают пути решения.
|
Проблемы, которые поставлены в кейсе
|
Создание проблемной ситуации: Организация имеет несколько стандартных складов. Каким образом можно решить вопрос экономии денежных средствах и времени. Ваши предложения?
|
Цели и задачи кейса
|
Цель: Собрать робота из LegoMindstormsEV3 и выполнить предложенное задание.
Задачи: Расширить кругозор, применить фантазию, использовать приобретённые знания на практике.
|
Предполагаемые результаты обучающихся (что формируем)
|
SoftSkills: реализовать конструкторские способности, проявлять инициативу и самостоятельность в процессе совместной деятельности, понимать и проявлять личностные качества (взаимопомощь, ответственность за общий результат, культура общения, умение работать в команде)
|
HardSkills: создавать робота на основе приобретенных знаний и умений, отработка навыков программирования
|
Ресурсы
и материалы
|
Ресурсы, которыми сможет пользоваться ребенок: программное обеспечение
|
Материалы для педагога: лекции, видео и др.
|
Оборудование: наборыLegoMindstormsEV3, ноутбуки с ПО, стол, поле.
|
Инструкция по работе с оборудованием: инструкции по сборке базовых роботов (по необходимости), технологическая карта выполнения задания.
|
Меры предосторожности: провести инструктаж
|
Ход работы
|
1. этап – организационный.
Приветствие. Постановка цели, задач. Создание проблемной ситуации.
2. Практическая работа. Организация рабочего места. Инструктаж по ТБ.
3. Технологическая карта последовательности выполнения работ.
4. Порядок выполнения работы, материалы. Объяснение порядка работы. Обеспечение необходимыми материалами и инструментами
5. Выполнение задания, пути решения.
6. Подведение итогов. Обмен мнениями, самооценка. Рефлексия
|
Конструирование и программирование робота-охранника для детей
Тема кейса
|
Робот-охранник
|
Количество часов
|
2 академических часа
|
Описание кейса
|
Роботы, роботы. Все вокруг говорят о роботах. Говорят, что умные машины, способные выполнять практически любую работу лучше человека, со временем отберут у нас рабочие места.
На самом деле, основной замысел реализации идеи разработки роботов-охранников заключается в том, что люди этой профессии тратят большую часть своего времени, почти ничего не делая. Даже в случае какой-то нештатной ситуации (кто-то разбил окно, пытается вломиться в помещение; пожар начался; кошка под дверью рожает или с дерева слезть не может) их основная задача, согласно инструкциям, состоит в том, чтобы как можно быстрее сообщить об этом всеми возможными способами в соответствующие службы, а уже затем непосредственно действовать по ситуации. Другими словами, охранники должны ходить вокруг зданий и офисов (а также внутри них), контролируя доверенную зону и иногда общаться с людьми. И, (это самое важное) если заметят что-нибудь подозрительное, то должны немедленно сообщить об этом.
|
Проблемы, которые поставлены в кейсе
|
Создание проблемной ситуации:
Создание проблемной ситуации: Организация имеет несколько стандартных складов. Каким образом можно решить вопрос экономии денежных средствах и времени. Ваши предложения?
|
Цель кейса
|
Создать робота из LegoMindstormsEV3, способноговыполнять действие с большой точностью, который может заменить человека, запрограммировать робота, чтобы выполнить предложенное задание.
Для этого, мы должны:
|
Задачи кейса
|
Расширить кругозор, применить фантазию, использовать приобретённые знания на практике.
1) Сконструировать робота-охранника
2) Отработать навыки программирования
3) Умение работать в команде
|
Предполагаемые результаты обучающихся
|
SoftSkills:Проявление инициативы и самостоятельности в процессе совместной деятельности; поиск и обработка информации; проявление личностных качеств (взаимопомощи, ответственности за результаты труда, культуры взаимодействия в группе на основе взаимопонимания и дружеских отношений)
|
HardSkills: создавать робота на основе приобретенных знаний и умений, отработка навыков программирования
|
Система программного обеспечения для учителя системы программирования Lego Education Mindstorms EV3
|
Оборудование: наборыLegoMindstormsEV3, ноутбуки с ПО, стол-горка, поле.
|
Инструкция по работе с оборудованием: инструкции по сборке базовых роботов (по необходимости), технологическая карта выполнения задания.
|
Инструкции по технике безопасности (при работе на ПК; при работе с конструктором Lego Mindstorms EV3)
|
Ход работы
|
Ребята получают рабочие материалы, необходимые для выполнения кейса: описание ситуации, формулировку проблемы, информацию, условия решения, необходимые материалы. Участники распределяются на рабочие группы (по 2-3 чел.), определяют роли в команде, анализируют ситуацию и проблему, предлагают пути решения, собирают роботов по заданным характеристикам.
|
|
Скачать 98.5 Kb.