Описание дисциплины/модуля
|
Настоящая Рабочая учебная программа разработана в соответствии с Государственными общеобязательными стандартами образования всех уровней, утвержденные приказами Министра образования и науки Республики Казахстан № 604 от 31 октября 2018 года и типовыми учебными планами начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан № 500 от 8 ноября 2012 года..
Настоящая Рабочая учебная программа предусматривает обучение языку специальности, расширение профессионального кругозора учащихся, углубленное познание специфики их будущей профессии; обеспечивает коррекцию, совершенствование речевых изменений и навыков, эффективность процесса овладения вторым языком.
|
Формируемая компетенция
БК 1. Владеет различными видами и формами речи на профессиональном казахском, русском, иностранном языках;
БК 2. Выполнять действия, предусмотренные технологическим процессом и профессиональными требованиями;
БК 3. Выбирать наиболее рациональные способы и средства осуществления деятельности;
БК 4. Обновлять свои знания и навыки в течение всей профессиональной деятельности.
|
В результате изучения дисциплины обучающийся должен обладать базовыми компетенциями:
Знать:
- связь языка и истории, культуры русского и других народов;
- смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
- основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
- орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
Уметь:
- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления;
- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
- проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей; аудирование и чтение;
- использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной;
- оформлять следующие документы: автобиографию, характеристику, заявление, резюме.
|
Постреквизиты
|
История Казахстана, делопроизводство, культурология, психология, самопознание.
|
Пререквизиты
|
Для изучения дисциплины студентам необходимы знания следующих дисциплин: русский язык и литература; казахский язык и литература, история Казахстана, всемирная история, география.
|
Необходимые средства обучения, оборудование
|
1) Инернет-ресурсы,
2) Литература:
О-1 Гуревич Г.Ф., Шайманова Р.К. Русский язык. Алматы, Рауан, 1995г.
О-2 Сайкиев Х.М., Шайманова Р.К. Русский язык. Рауан, 1991г.
О-3 Жаналина Л.К. Русский язык.
О-4 Греков В.Ф., Крючков С.Е., Еешко Л.А. Пособие для занятий по русскому языку. Москва. Просвещение любое издание.
О-5 Давыдов С.И. и др. Русский язык. Учебные пособие для техникумов. Москва, Высшая школа, любое издание.
О-6 Д. Карнеги. Основы ораторского искусства.
О-7 Антонова Е.С., Воителева Т.М. Русский язык. Учебник. Москва, 2014г.
|
Контактная информация преподавателя (ей):
|
Мальцева Галина Яковлевна
|
Ф.И.О. (при наличии)
|
тел.: 87771084269
|
|
е-mail: maltsgalina@mail.ru
|
№
|
Содержание программы
(разделы, темы/результаты обучения, критерии оценки)
|
Всего
часов
|
в том числе
|
Теоретические
|
Лабораторно-практические
|
1
|
Введение. Роль языка в жизни общества.
|
2
|
-
|
2
|
|
Раздел I. Библиотеки, специальная литература, каталоги
|
6
|
|
|
2
|
Тема 1.1 Библиотеки. Национальная библиотека РК. Возвратные глаголы и их значения.
|
2
|
-
|
2
|
3
|
Тема 1.2 Специальная литература. Справочники, учебники, учебно-методические пособия. Каталоги. Алфавитный и систематический каталоги. Переходные и непереходные глаголы. Правописание –тся, -ться в глаголах.
|
2
|
-
|
2
|
4
|
Тема 1.3 Библиография. Нахождение по алфавитномуи систематическому каталогам сведений о книгах по специальности. Терминологическая лексика. Сочетание количественных числительных с существительными и прилагательными.
|
2
|
-
|
2
|
|
Раздел 2. В мире профессий.
|
38
|
|
|
5
|
Тема 2.1 В мире профессий. Имена существительные, обозначающие профессию и должность.
|
2
|
-
|
2
|
6
|
Тема 2.2 Моя заветная мечта. Словообразование имен существительных.
|
2
|
-
|
2
|
7
|
Тема 2.3 Основные группы профессий. Суффиксальный способ образования абстрактных имен существительных.
|
2
|
-
|
2
|
8
|
Тема 2.4 Моя специальность. Квалификационная характеристика специальности. Использование кратких форм прилагательных и причастий в роли сказуемого, конструкция типа «нужно (надо), чтобы...»
|
2
|
-
|
2
|
9
|
Тема 2.5 Как стать настоящим профессионалом. Вопросительные предложения с частицей ли.
|
2
|
-
|
2
|
10
|
Тема 2.6 Клуб профессионалов. Предложно-падежные конструкции со значением условия.
|
2
|
-
|
2
|
11
|
Тема 2.7 Клуб работников аграрно-промышленного комплекса. Слова и обороты, выражающие удивление, восхищение.
|
2
|
-
|
2
|
12
|
Тема 2.8 Потомственная профессия. Профессия ветеринар – семейная династия. Бессоюзные сложные предложения.
|
2
|
-
|
2
|
13
|
Тема 2.9 День сельского хозяйства. Формы родительного и предложного падежей имен числительных для обозначения дат.
|
2
|
-
|
2
|
14
|
Тема 2.10 Смелость – черта мастеров в нашей профессии. Глаголы совершенного и несовершенного вида.
|
2
|
-
|
2
|
15
|
Тема 2.11 «Стать человеком – большая работа». Типы простых и сложных предложений.
|
2
|
-
|
2
|
16
|
Тема 2.12 Моя специальность среди родственных специальностей. Местоимение как часть речи. Разряды местоимений.
|
2
|
-
|
2
|
17
|
Тема 2.13 Труд. Вводные слова, словосочетания и предложения, указывающие на источник информации или чью-либо точку зрения.
|
2
|
-
|
2
|
18
|
Тема 2.14 НОТ. Организация рабочего дня.
Конструкция типа «глагол + дательный падеж косвенного объекта»
|
2
|
-
|
2
|
19
|
Тема 2.15 Встреча с интересными людьми моей профессии. Знаки препинания при однородных предложениях.
|
2
|
-
|
2
|
20
|
Тема 2.16 Анкетирование. Я решил(а) посвятить свою жизнь труду. Контрольная работа
|
2
|
-
|
2
|
21
|
Тема 2.17 Письмо друзьям, родителям о своём колледже.
|
2
|
-
|
2
|
22
|
Тема 2.18 Пословицы и поговорки. Деловая игра «Ключи к успеху в жизни и работе».
|
2
|
-
|
2
|
|
Раздел III. Стать человеком-большая работа
|
46
|
|
|
23
|
Тема 3.1 Глагол. Деепричастные обороты. Интервью с интересным человеком.
|
2
|
-
|
2
|
24
|
Тема 3.2 Числительное. Праздничные даты.
|
2
|
-
|
2
|
25
|
Тема 3.3 Дело по душе. Причинно-следственные значения в простом предложении.
|
2
|
-
|
2
|
26
|
Тема 3.4 Обособление второстепенных членов предложения. Талант.
|
2
|
-
|
2
|
27
|
Тема 3.5 «Стать человеком – большая работа». Конструкция типа «глагол + творительный падеж косвенного объекта».
|
2
|
-
|
2
|
28
|
Тема 3.6 Типы сложных предложений. Основные средства связи в сложных предложениях.
|
2
|
-
|
2
|
29
|
Тема 3.7 СПП с придаточным места. Культура речи. Ролевая игра в виде диалога двух специалистов.
|
2
|
-
|
2
|
30
|
Тема 3.8 СПП с придаточными условия. Сочинение «Моя профессия - моя гордость».
|
2
|
-
|
2
|
31
|
Тема 3.9 СПП. Советы Д.Карнеги, выступающему публично.
|
2
|
-
|
2
|
32
|
Тема 3.10 Употребление местоимений. Диспут «Талант-это трижды и четырежды - труд».
|
2
|
-
|
2
|
33
|
Тема 3.11 Правописание дефиса. Служебная этика и служебный этикет.
|
2
|
-
|
2
|
34
|
Тема 3.12 Прямая речь. Косвенная речь. Замена прямой речи косвенной. Мотивация выбора профессии.
|
2
|
-
|
2
|
35
|
Тема 3.13 Виды осложненного предложения. Работа и карьера.
|
2
|
-
|
2
|
36
|
Тема 3.14 Официально-деловой стиль. Реквизиты деловых бумаг.
|
2
|
-
|
2
|
37
|
Тема 3.15 Заявление. Виза. Резолюция.
|
2
|
-
|
2
|
38
|
Тема 3.16 Деловое письмо. Роль модальных глаголов в деловых письмах.
|
2
|
-
|
2
|
39
|
Тема 3.17 Синонимия как основа стилистики. Функции синонимов и антонимов в речи. Профессиональный стандарт и личные качества человека.
|
2
|
-
|
2
|
40
|
Тема 3.18 Рассказ «Как я готовлюсь к занятиям по …»
|
2
|
-
|
2
|
41
|
Тема 3.19 Работа с периодикой. Составление плана беседы об актуальных проблемах вашей специальности.
|
2
|
-
|
2
|
42
|
Тема 3.20 Терминологический словарь. Правописание приставок.
|
2
|
-
|
2
|
43
|
Тема 3.21 Орфограммы в текстах нормативно-правовых актов.
|
2
|
-
|
2
|
44
|
Тема 3.22 Деловая игра. Работа и карьера. Ключи к успеху в жизни и работе.
|
2
|
-
|
2
|
45
|
Тема 3.23 Словарная работа. Деловая беседа о трудовой деятельности ветеринарного техника.
|
2
|
-
|
2
|
46
|
Тема 3.24 Основные орфограммы русского языка. Итоговое повторение.
|
2
|
-
|
2
|
|
Курсовой проект/работа (если запланировано)
|
|
|
|
Скачать 33.85 Kb.