Предмет: медиаграмотность
|
Школа: ОСШ им.С.Бреусова
|
Дата: 22.01.2022 г.
|
ФИО учителя: Ережепов Г.С.
|
Класс: 8 «А»
|
Число участников:
|
Отсутствует:
|
Раздел:
|
Кибербезопасность
|
Тема урока:
|
Кибербезопасность
|
Цели обучения для урока
|
определять признаки кибербезопасности;
оценивать безопасность социальных сетей, мессенджеров и почтовых сервисов;
применять средства защиты личных аккаунтов в социальных сетях от кибератак
|
Цель урока:
|
применять средства защиты личных аккаунтов в социальных сетях от кибератак
|
Ход урока
|
Этап урока
|
Действие учителя
|
Поведение учеников
|
Оценка
|
Мотивация
Вступлени
|
Учитель демонстрирует заголовки из СМИ о том, что у известных лиц взломаны аккаунты, произошла утечка персональных данных лиц и т.п.
Обобщение ответов учащихся с применением ключевых слов: пароль, персональные данные, безопасность и сообщение темы урока
|
Учащиеся определяют предполагаемую тему урока.
Задание 7.1 Индивидуальная работа / Легкий уровень сложности Посчитайте, сколькими социальными сетями и мессенджерами вы лично пользуетесь. Задание 7.2 Парная работа / Средний уровень сложности Обсудите, какие виды кибербуллинга вы наблюдаете в социальных сетях. Подумайте, как вы будете действовать в случае, если ваши друзья или вы сами подвергнетесь онлайн-травле, к кому обратитесь за помощью. Поделитесь своими идеями с учителем.
|
Формативное оценивание в форме обратной связи в случае правильных ответов, наводящих вопросов – в случае затруднения
|
Основная часть
|
Презентация «Алгоритм защиты аккаунтов».
Презентация «Угрозы интернета и социальных сетей».
|
Работа в группах Каждая из групп выбирает себе одну из социальных сетей (например, VK, Facebook, Instagram, Tik-Tok и т.п.), определяет особенности безопасной работы в ней и предлагает классу собственный алгоритм создания паролей и обеспечения безопасности.
В казахстанских и мировых СМИ найдите материалы, подтверждающие наличие угроз: ● Взлом аккаунта ● Кража личной информации ● Мошенничество ● Кибербуллинг
|
Критерии оценивания: наличие понятного всем алгоритма
Критерии оценивания: соответствие примеров заданию; аргументация ответа. (взаимооценивание)
|
Подведение итогов
|
Организация работы с рубрикой «Итоги»
|
Парная работа / Легкий уровень сложности Воспользуйтесь способами, изложенными в этой главе, и создайте различные пароли. Проверьте надежность паролей при помощи онлайн-сервисов «How Secure Is My Password?», Strength Test и Password Check. Обсудите, как сервисы оценили ваши пароли. Групповая работа / Повышенный уровень сложности По результатам выполнения задания «Алгоритм защиты аккаунтов» объединитесь в группы по три-четыре человека. Каждая из групп должна выбрать себе одну из социальных сетей / один из мессенджеров / один из почтовых сервисов. Согласуйте свой выбор с другими командами во избежание повторов. Примерив на себя роль блогера, в формате видеоролика подготовьте по выбранной соцсети / мессенджеру / почтовому сервису обучающий материал для тех лиц, кто не обладает специальными знаниями и навыками по обеспечению своей безопасности на этих популярных в Казахстане платформах. Обсудите критерии ролика заранее (объем, продолжительность, ясность, понятность и др.) и представьте свой проект.
|
Оцениваются понимание правил обеспечения безопасности в социальных сетях и наличие понятного всем алгоритма. Оцениваются соответствие творческих работ предложенной структуре и коллективно определенным критериям (объем, продолжительность, ясность, понятность и др.), навыки презентации проекта
|
Рефлексия
|
Рефлексия «Дерево Блоба» Предлагается на индивидуальном дереве Блоба отметить себя по отношению к знаниям и навыкам по теме «Кибербезопасность
|
Учащиеся определяют уровень своих знаний и навыков и графически его представляют на «Дереве Блоба».
|
|
Скачать 27.35 Kb.