кинопедагогика. Кинопедагогика на Геофаке
 Скачать 16.71 Kb.
|
|
Кинопедагогика на Геофаке Сегодня в педагогическом взаимодействии на всех уровнях образования возрастает необходимость выбора эффективных современных методов педагогического взаимодействия. На первый план выходят способы взаимодействия, позволяющие уйти от назидательности и директивности, призванные мотивировать воспитанника к позитивной деятельности, позволяющие пробудить интерес к образованию и самообразованию, способствующие развитию рефлексивного мышления. Одним из таких способов воздействий является метод кинопедагогики. Это современный, эффективный и экономичный в применении инструмент педагогической деятельности. Метод предполагает просмотр, анализ и обсуждение видеоматериалов, направленных на решение педагогической задачи. При реализации данного метода учитывается ряд авторитетных психологических теорий, используются позитивные стороны образовательных и социокультурных взаимодействий. Например, это положения культурно-исторической теории развития личности Л.С. Выготского о единстве интеллекта и аффекта. Идея находит свое отражение в использовании эффекта влияния позитивного, эмоционально-яркого киноматериала на познавательную и мотивационную сферы личности. Экранное искусство позволяет затронуть тонкие струны души воспитанника. Позитивная идея фильма демонстрирует сложность и неоднозначность жизни, наличие моральных дилемм и необходимость ориентации на гуманистические ценности. Положительные примеры, способны привлечь ребенка к социально-значимому виду деятельности. Кинопедагогика – это актуализированное направление в современном образовании (в частности медиаобразовании), связанное с закономерностями, формами и методами воспитания человека экранными искусствами. Я хочу познакомить вас с некоторыми направлениями, связанными с кино, которые есть на Географическом факультете. У нас работает Киноклуб. Мы смотрим разные фильмы и обсуждаем их. Один из фильмов, которые мы смотрели, а потом писали эссе по педагогике – это фильм «Хористы». Работа Киноклуба тесно связана с предметами, которые мы изучаем (в частности – это педагогика и психология). Мы не просто смотрим фильм, мы обсуждаем его, каждый участник может высказать свое мнение и каждый будет услышан, иногда возникают споры, но именно в спорах рождается истина. Фильмы, которые мы смотрим, затрагивают душевно, эмоционально и помогают каждому осмыслить важные для него вещи. Задачи, которые способна решить кинопедагогика: Образовательные: обучать видам анимационной деятельности с применением различных художественных материалов; формирование речевой активности людей, обогащение словарного запаса. Развивающие: развитие творческого воображения, фантазии и художественного вкуса; развитие эмоциональных и артистических качеств детей посредством мультипликации. Воспитательные: воспитание чувства коллективизма и личной ответственности; воспитание нравственных качеств личности ребенка, эмоционально- эстетического восприятия окружающего мира; воспитание умения доводить начатое дело до конца. Более 12 лет на Географическом факультете существует очень интересное направление, связанное с кинопедагогикой. Конкурс короткометражных фильмов «Геооскар». Каждый желающий может снять фильм и представить его на суд жюри. Темы ребята выбирают сами – студенческая жизнь, историческое кино, практики, о любви, детективные сюжеты, философское кино и др. Жюри оценивает лучший сценарий, лучшую женскую роль, мужскую роль, лучший звук, режиссуру. В общем все как в большом кино! В рамках конкурса фильмов мы проводим конкурс фотографий «Геокадр». Приглашаем принять участие в нашем конкурсе «Геооскар» всех желающих. В этом году премия «Геооскар» пройдет 16 декабря на Географическом факультете. |