Шаблоны технологических карт. Шаблоны тех.карт. Класс Тип урока Тема Цель Задачи Образовательные Развивающие Воспитательные ууд
 Скачать 378.85 Kb.
|
|
1 Примеры шаблонов технологических карт Шаблон №1 Технологическая карта урока Ф.И.О. Предмет Класс Тип урока Тема Цель Задачи Образовательные Развивающие Воспитательные УУД ЛичностныеУУД: Регулятивные УУД: Коммуникативные УУД: Познавательные УУД: Планируемые результаты Предметные Знать Уметь Личностные Метапредметные: Основные понятия Межпредметные связи Ресурсы основные дополнительные Формы урока фронтальная, И – индивидуальная, П – парная, Г – групповая Технология 2 Дидактическая структура урока Деятельность учеников Деятельность учителя Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов Планируемые результаты Предметные УУД Организационный момент Время Основные этапы Познавательные УУД). Коммуникативные УУД). Регулятивные УУД). Проверка домашнего задания Время Этапы Изучение нового материала Время Этапы Закрепление нового материала Время Этапы Контроль Время Этапы 3 Рефлексия Время Этапы Дидактическая структура урока составляется в соответствии с основными этапами урока, но может менять в зависимости от типов урока Шаблон №2 Технологическая карта с методической структурой урока Дидактическая структура урока Методическая структура урока Признаки решения дидактических задач Методы обучения Форма деятельности Методические приемы и их содержание Средства обучения Способы организации деятельности Организационный момент Актуализация знаний Сообщение нового материала Закрепление изученного материала Подведение итогов Домашнее задание 4 Шаблон №3 Шаблон технологической карты урока Тема Цель Задачи Ход урока. Этапы урока Содержание деятельности учителя. Содержание деятельности ученика. Формирование УУД. Приложение Примечания Организационный Момент. Личностные (Л):Умение сконцентрироваться, Слушать и слышать. 2. Подготовка обучающихся к изучению нового материала. Познавательные(П): Умение : моделировать, сравнивать, Выражать свои мысли, составлять целое из частей, строить логические цепи рассуждений, сопоставлять. Коммуникативные(К):умение сотрудничать с учителем и сверстниками. Л выражать своё мнение. Организация освоения исходных знаний. Регулятивные(Р): умение самостоятельно выделять учебную задачу. П умение сравнивать разными способами. 5 Л высказывание своего мнения. Физкультмин утка. К умение сотрудничать Первичное закрепление знаний. П умение выделять условие и вопрос, составлять схему, измерять, сравнивать. Р умение делать вывод. Обобщение усвоенного, связь сформированных представлений с известными и новыми фактами. Предлагаю задачу из жизни П : умение. Р умение сопоставлять , применять научные знания в жизни. Закрепление пройденного, формирование умений пользоваться полученными знаниями. П:Умение выделять условие и вопрос, заполнять схему. К умение работать в паре. Р умение выбрать необходимое решение. 7.Контрольза результатами обучения. Р умение сделать выводы. П знать правило и уметь его применять на практике. Подведение итогов урока. Л умение выражать свои мысли. 9. Рефлексия(по знавательная, эмоциональная) Р : Самооценка, саморегуляция эмоциональная и познавательная. 6 Шаблон №4 ШАБЛОН технологической карты урока ФИ. О. педагога (-ов): ................................. Предмет .............................................. Класс .................................................. УМК:………………………………. Тип урока ............................................ Цель урока - ………………………….. Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов. Учебные задачи, направленные на формирование личностных результатов Учебные задачи, направленные на формирование метапредметных результатов. Формы работы Ресурсы урока:……. Дидактичес кая структура урока Содержание деятельности учителя Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов, ресурсы Содержан ие деятельности учеников УУД Приложения Организационный момент Проверка домашнего задания Изучение нового материала Закрепление нового материала Контроль 7 Рефлексия Этап Деятельность учителя Деятельность учащихся УУД 1. Самоопределение к деятельности. Орг. момент Включение в деловой ритм. Устное сообщение Подготовка к работе личностные регулятивные коммуникативные 2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности Выявляет уровень знаний. Определяет типичные недостатки. Выполнение заданий, тренирующие отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки. коммуникативные познавательные 3. Постановка учебной задачи. Активизирует знания учащихся. Создает проблемную ситуацию. Ставят цели, формируют уточняют) тему урока. регулятивные целеполагание общеучебные логические 4. Построение проекта выхода из затруднения Организует учащихся по исследованию проблемной ситуации. Составляют план достижения цели и определяют средства алгоритм, модель и т.п.) регулятивные познавательные коммуникативные 5. Первичное закрепление. Устанавливает осознанность ситуации Решают типовые задания с проговариванием алгоритма вслух. регулятивные познавательные коммуникативные 6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Организует деятельность по применению новых знаний. Самостоятельная работа. Осуществляют самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном. регулятивные 8 7. Рефлексия деятельности(итог ) Организует рефлексию. Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия. личностные |