Практическая работа №14. Классификация информационных процессов
 Скачать 82.94 Kb.
|
|
1 Практическая работа № 14 Тема: Классификация информационных процессов. Цели работы: ввести понятия информация, информационные процессы; рассмотреть раз- личные примеры информационных процессов. I. Теоретическая часть Определение информации Несмотря на то, что человеку постоянно приходится иметь дело с информацией (он по- лучает ее с помощью органов чувств), строгого научного определения, что же такое инфор- мация, не существует. Математик рассмотрит это понятие шире и включит в него те сведения, которые чело- век не получал, а создал сам с помощью умозаключений. Биолог же пойдет еще дальше и отнесет к информации и те данные, которые человек не получал с помощью органов чувств и не создавал в своем уме, а хранит в себе с момента рождения и до смерти. Это генетический код, благодаря которому дети так похожи на родителей. Итак, в разных научных дисциплинах и в разных областях техники существуют разные понятия об информации. Итак… Информация - это сведения о предметах, объектах, событиях, фактах, процессах и яв- лениях окружающего мира, обобщив всё, можно сказать, что информация - это знания, по- лучаемые из различных источников об окружающем нас мире. Информатика - это техническая наука, систематизирующая приемы создания, хране- ния, обработки и передачи информации средствами вычислительной техники, а также прин- ципы функционирования этих средств и методы управления ими. Представление информации. Для информатики самым главным вопросом является то, каким образом используются средства вычислительной техники для создания, хранения, обработки и передачи информа- ции, поэтому у информатики особый подход к классификации информации. В информатике отдельно рассматривают аналоговую (непрерывную) информацию и цифровую (дискрет- ную) информацию. Человек получает информацию через свои органы чувств: глаза, уши, рот (орган вкуса — язык), нос и кожу. Поэтому всю получаемую нами информацию можно разделить на сле- дующие виды: • зрительная информация, которая поступает через глаза (по разным оценкам, 80–90% всей получаемой нами информации); • звуковая информация; • вкусовая информа- ция; • запахи (обонятельная информация); • тактильная информация, которую мы получаем с помощью осязания, “на ощупь”. Информация может быть представлена в различных формах: • текстовая информация — последовательность символов (букв, цифр, знаков); • числовая информация (иногда ее не считают отдельным видом информации, полагая, что число — это текст специального вида, состоящий из цифр); • графическая информация (рисунки, картины, чертежи, карты, схемы, фотографии); • звуковая информация (звучание голоса, мелодии, шум, стук, шорох и т.п.); • мультимедийная информация, которая объединяет несколько форм (например, видеоинфор- мация). Обратим внимание, что одна и та же информация может быть представлена по разному. Например, результаты измерения температуры воздуха в течение недели можно сохранить в виде текста, таблицы, графика, диаграммы, видеофильма и т.д. Информационные процессы 2 Информационные процессы - процессы сбора, обработки, накопления, хранения, по- иска и распространения информации. Приходится признать, что органы чувств — наш главный инструмент познания мира, но не самые совершенные приспособления и если бы не было специальных приборов, то вряд ли человечеству удалось бы проникнуть в тайны живой клетки или отправить к Марсу и Венере космические зонды. При обработке информации используется схема: Исходная информация – исполнитель обработки – итоговая информация. Различают два типа обработки информации Первый тип обработки: обработка, связанная с получением новой информации, нового содержания знаний (решение математических задач, анализ ситуации и др.). Второй тип об- работки: обработка, связанная с изменением формы, но не изменяющая содержания (напри- мер, перевод текста с одного языка на другой). Пример обработки информации Входная ин- формация Правило преобразова- ния Выходная информация Приготовление блюда из … Набор исходных продуктов. Рецепт приготовления. Готовое изделие. Получение инструк- тажа перед работой Наряд – задание на работу. Чтение текста или схемы задания и пояснения к ним. Усвоенная (понятая) инфор- мация рабочим, готовым к выполнению задания. В любом процессе передачи или обмене информацией существует ее источник и по- лучатель, а сама информация передается по каналу связи с помощью сигналов: механиче- ских, тепловых, электрических и др. 3 II. Практическая часть Все задания выполняются в тетраде Задание1: Установите правильную взаимосвязь в таблице1: Таблица1 – Определения определение расшифровка определения 1. Кодирующее устройство A) устройство для преобразования кодирован- ного сообщения в исходное. 2. Декодирующее устройство B) запись во вспомогательные запоминающие устройства на различных носителях для последующего использования 3. Хранение информации C) это способ извлечение хранимой информа- ции 4. Поиск информации D) устройство, предназначенное для преобра- зования исходного сообщения источника информации к виду удобному для передачи. Задание2: Определите в каждом примере источник, приемник, канал: - если вы слушаете радио - если вы смотрите телевизор - разговор по телефону. Задание 3: заполнить таблицу2 по образцу: Таблица 2 - Хранение, передача и обработка информации Процесс Вид ин- формации Хранение Передача Обработ- ка Материаль- ный носи- тель Источ- ник канал связи Прием- ник Правило обработ- ки пр им ер Объяснение учителя на уроке Аудиаль- ная Учитель Зву- ковые волны Ученик пр им ер Фотография в альбоме Визуаль- ная Фотобумага пр им ер Составление прогноза по- годы Визуаль- ная, число- вая Вычис- ления, рассуж- дения 1 Просмотр те- лепередачи 2 Читать письмо друга 3 Разговор при- ятелей по те- лефону 4 4 Вычисление по формуле 5 Перевод ино- странного тек- ста со слова- рем 6 Музейный экспонат 7 Собака взяла след волка 8 Коллекциони- рование марок 9 Ученик прове- ряет ошибки 10 Врач ставит диагноз боль- ному 11 Работа маяка на берегу 12 Человек игра- ет на гитаре 13 Семечко рас- тения 14 Банкомат вы- дает деньги 15 Художествен- ная книга 5 Задание 4. После выполнения данной практической работы оформите от- чет, ответив на следующие вопросы: 1) Происхождение термина «Информатика» как науки. 2) Что подразумеваем под термином информационная технология? 3)Как вы понимаете, что такое процесс? Приведите примеры процессов. 4) Приведите примеры информационных процессов: а. в обществе; б. среди объектов живой природы; в. среди объектов неживой природы; 5) Расскажите о свойствах информации; 6)Приведите примеры различных способов обработки информации. 7)Приведите примеры различных способов хранения информации. 8)Приведите примеры различных способов передачи информации Задание 5. Сделайте выводы о проделанной работе. |