Инновационные формы проведения классных часов. Классный час для подведения итогов четверти, полугодия, года
 Скачать 6.56 Mb.
|
МОУ «ШКОЛА № 9 ГОРОДА ДОНЕЦКА»ИННОВАЦИОННАЯ ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ КЛАССНЫХ ЧАСОВ КЛАССНЫЙ ЧАС – ЭТО ГИБКАЯ ФОРМА МАССОВОЙ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ, ПРЕДСТАВЛЯЮЩАЯ СОБОЙ СПЕЦИАЛЬНО ОРГАНИЗУЕМОЕ ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ ОБЩЕНИЕ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ С УЧАЩИМИСЯ КЛАССА С ЦЕЛЬЮ СОДЕЙСТВИЯ ФОРМИРОВАНИЮ, РАЗВИТИЮ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА. Функции классного часа:Содержание классных часов согласуется с программой воспитательной работы школы (класса) и соответствует следующим направлениям: гражданско-патриотическое воспитание; нравственное воспитание; правовое воспитание; эстетическое развитие личности. ВИДЫ ПРОВЕДЕНИЯ КЛАССНЫХ ЧАСОВВОЗМОЖНЫ РАЗЛИЧНЫЕ ВИДЫ КЛАССНЫХ ЧАСОВ. НАПРИМЕР, В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ТЕХ ЦЕЛЕЙ, КОТОРЫЕ СТАВИТ ПЕРЕД СОБОЙ ПЕДАГОГ, РАЗЛИЧАЮТ: ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ (КОЛЛЕКТИВНОЕ ОБСУЖДЕНИЕ КЛАССНЫХ И ШКОЛЬНЫХ ДЕЛ). КЛАССНЫЙ ЧАС ДЛЯ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ ЧЕТВЕРТИ, ПОЛУГОДИЯ, ГОДА. КЛАССНЫЙ ЧАС ДЛЯ РАЗРЕШЕНИЯ КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЙ, ВОЗНИКШИХ В КЛАССЕ. ТЕМАТИЧЕСКИЙ КЛАССНЫЙ ЧАС. ИНФОРМАЦИОННЫЙ КЛАССНЫЙ ЧАС. КЛАССНЫЙ ЧАС ДЛЯ РЕШЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ЗАДАЧ, ОПРЕДЕЛЕННЫХ В ПЛАНЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ КЛАССНЫХ ЧАСОВ:БЕСЕДА (ЭТИЧЕСКАЯ, НРАВСТВЕННАЯ). ДИСПУТЫ. ВСТРЕЧИ С ИНТЕРЕСНЫМИ ЛЮДЬМИ. ВИКТОРИНЫ (ПО РАЗЛИЧНЫМ ОБЛАСТЯМ ЗНАНИЙ). ДИСКУССИИ (НА ЗАДАННЫЕ ТЕМЫ). КВН. ИГРЫ (ПУТЕШЕСТВИЯ, РОЛЕВЫЕ). ТРЕНИНГИ. ЧИТАТЕЛЬСКИЕ КОНФЕРЕНЦИИ. ТЕАТРАЛЬНЫЕ ПОСТАНОВКИ. Ток-шоу По своей сути ток-шоу — это дискуссия с возможно большим числом участников. Ток-шоу – одна из наиболее интересных форм организации воспитательного процесса. Это дискуссионная форма привлекательна для подростков тем, что можно поспорить с одноклассниками и учителем, все подвергнуть сомнению, приводя свои аргументы, отстоять собственную точку зрения. Организационно ток-шоу позволяет включить в дискуссию большое количество детей и как воспитательная форма имеет ряд достоинств: - обсуждаются проблемы, волнующие детей, в привлекательной и достаточно известной для них форме; - аудитория делится на группы, отстаивающие или придерживающиеся различных точек зрения; - ведущий направляет обсуждение на предмет спора, напоминая о правилах ведения дискуссии и о необходимости уважать друг друга; - в ходе ток-шоу мнения взрослого не навязываются подросткам, они свободны в своем нравственном выборе, и даже если они его не сделают в ходе диспута, дискуссия натолкнет их на размышления, на поиск истины. Суть метода заключается в том, что группа обучающихся знакомится с ситуацией, анализирует ее, диагностируют проблему и представляют свои идеи и решения в дискуссии с другими группами. Это метод, при котором учащиеся и учитель участвуют в непосредственном обсуждении деловых ситуаций или задач, что делает данный метод очень эффективным. Это игра, в которой имеется определённый маршрут (в зависимости от темы игры), на протяжении которого дети выполняют различные задания, достигая конечной цели. ЗАДАЧИ: Создание условий для интеллектуального, нравственного и эмоционального развития личности Развитие любознательности и познавательного интереса учащихся Воспитания у детей чувства коллективизма, взаимопомощи, ответственности http://единыйурок.рф/ http://ethos.narod.ru http://vneuchebnaya.ucoz.ru http://azbyka.ru/deti/ http://www.uchportal.ru http://ucheba.com/met_rus/ : http://www.tca77.narod.ru/ КАКИМИ БЫ НИ БЫЛИ ФОРМЫ И МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ, ЛЮБИТЕ ДЕТЕЙ – И ОНИ ОТВЕТЯТ ВАМ ТЕМ ЖЕСПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! |