Классный час несуществующие животные. классный час несущ.животное. Классный час Несуществующее животное
 Скачать 16.22 Kb.
|
|
Классный час «Несуществующее животное» Цели: развивать творческое мышление. Задачи: научить создавать собственного героя, - научить придумывать имена вымышленным животным, -активизировать в речи слова «фантастика», «вымышленный», «создание», - привить любовь и уважение к животным. Оборудование: альбомные листы, карандаши, презентация. Ход урока Организационный момент: - Здравствуйте, ребята! Давайте вспомним, каких животных Вы знаете? Какие животные вам нравятся больше всего? Как о них заботится? Посмотрите на презентацию, что это за животные? Они существуют? (слайд 1) Основная часть урока Ребята, давайте подумаем, легко ли мы можем отгадать животное. Отгадаем загадки. (слайд 2) Не прядет, не ткет, а людей одевает. Шубу дважды в год снимает. Кто под шубою гуляет? (Ответ — овечка.) С хозяином дружит, дом сторожит, живет под крылечком, хвост колечком. (Ответ — собака.) Летом ходит без дороги, возле сосен и берез, а зимой он спит в берлоге, от мороза прячет нос. (Ответ — медведь). Мордочка усатая, шубка полосатая, часто умывается, а с водой не знается. (Ответ — кошка.) Зверька узнаем мы с тобой по двум таким приметам. Он в шубе серенькой зимой и в рыжей шубке летом. (Ответ — белка.) Серый, да не волк, длинноухий, да не заяц, с копытами, да не лошадь. (Ответ — ослик.) Кто на свете ходит в каменной рубахе? В каменной рубахе ходят …? (Ответ — черепахи.) Лежит замарашка в щетинистой рубашке. Хвост крендельком, нос пятачком. (Ответ — поросенок.) Хоть верь, хоть не верь, пробегал по лесу зверь. Нес на лбу он неспроста два развесистых куста. (Ответ — олень.) У них хобот есть и уши, ходят важные по суше. Они огромные и сильные, но серые…? (Ответ — слоны.) Давайте попробуем изобразить котенка. С чего начнем наш рисунок? Нарисуем мордочку, потом туловище, лапы и хвост. А если б это был котенок из нашей фантазии, какого он был бы цвета? Практическое задание. Посмотрите на презентацию. Каких еще несуществующих животных вы видите? (слайд 3) Как бы вы их назвали? Перед собой вы видите карандаши и листы бумаги. Попробуйте пофантазировать и создать свое собственное несуществующее животное. Придумайте ему название. Чем оно б питалось? Где жило? Как о нем заботиться? Рефлексия. Представьте всем свое животное, расскажите о нем. Что нового Вы узнали из нашего урока? Чему научились? |