Главная страница
Навигация по странице:

  • Человек

  • Требования к результатам обучения

  • ФГОС НОО 2021 Направления развития личности

  • В ФГОС НОО проверяемые элементы содержания указаны обобщенно, в универсальном кодификаторе прописаны наиболее четкие критерии оценивания результатов, чем в самом ФГОС.

  • Человек и общество

  • ФГОС НОО 2009 г.

  • Правила безопасной жизни

    		•

    Сравнительный анализ требований к результатам освоения программ по ФГОС НОО и универсальному кодификатору.. Практическая работа № 1. Книга. Экологические


    Скачать 28.58 Kb.
    НазваниеКнига. Экологические
    АнкорСравнительный анализ требований к результатам освоения программ по ФГОС НОО и универсальному кодификатору
    Дата20.03.2022
    Размер28.58 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаПрактическая работа № 1.docx
    ТипДокументы
    #406021

    Сравнительный анализ

    требований к результатам освоения программ по ФГОС НОО и универсальному кодификатору.


    Предмет

    (указать)
    Перечень распределенных

    проверяемых элементов содержания

    (на примере одного из предметов)
    ФГОС НОО
    Универсальный кодификатор
    Вывод

    Окружающий мир (4 класс)
    Человек и природа

    -Солнце – ближайшая к Земле звезда.

    -Характеристика планет Солнечной системы.

    -Естественные спутники планет.

    -Причины смены дня и ночи и времён года.

    -Наиболее значимые объекты Всемирного природного наследия

    В России и за рубежом.

    -Международная Красная книга.

    -Экологические проблемы и пути

    их решения

    -Формы земной поверхности.

    - Равнины и горы России

    -Крупнейшие реки и озёра России; моря, омывающие ее берега, океаны.

    -Природные зоны России

    -Причины смены природных зон.

    -Экологические связи в природных

    зонах.
    ФГОС НОО 2021 г.

    - первоначальные представления о природных и социальных объектах как компонентах единого мира, о многообразии объектов и явлений природы; связи мира живой и неживой природы; сформированность основ рационального поведения и обоснованного принятия решений;

    - развитие умений описывать, сравнивать и группировать изученные природные объекты и явления, выделяя их существенные признаки и отношения между объектами и явлениями;

    - приобретение опыта проведения несложных групповых и индивидуальных наблюдений в окружающей среде и опытов по исследованию природных объектов и явлений с использованием простейшего лабораторного оборудования и измерительных приборов и следованием инструкциям и правилам безопасного труда, фиксацией результатов наблюдений и опытов;

    - приобретение опыта положительного эмоционально-ценностного отношения к природе; стремления действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения.
    -Группировать изученные объекты живой и неживой природы, самостоятельно выбирая признак для группировки; проводить простейшие классификации

    -Сравнивать объекты живой и неживой природы на основе их внешних признаков или известных характерных свойств

    Называть наиболее значимые объекты Всемирного природного наследия в России и за рубежом

    -Называть экологические проблемы и определять пути их решения

    - Показывать на физической карте изученные крупные географические объекты России (горы, равнины, реки, озера, моря,омывающие территорию России)

    -Распознавать изученные объекты и явления живой и неживой природы по их описанию, рисункам и фотографиям, различать их в окружающем мире

    -Проводить несложные наблюдения в окружающей среде и ставить опыты по исследованию природных объектов и явлений, используя

    простейшее лабораторное оборудование и следуя инструкциям и правилам безопасного труда

    - Использовать знания о взаимосвязях в природе для объяснения простейших явлений и процессов в природе (в том числе сезонные изменения в природе своей местности с движением Земли вокруг Солнца, возникновение природных зон с шарообразной формой Земли)

    - Создавать по заданному плану собственные развернутые

    высказывания о природе и обществе

    - Соблюдать правила нравственного поведения на природе
    Требования к результатам обучения

    ФГОС НОО 2009

    Направления развития личности:

    Общеинтеллектуальное

    Общекультурное

    Спортивно-оздоровительное

    Духовно-нравственное

    Социальное
    ФГОС НОО 2021

    Направления развития личности:

    Гражданско-патриотическое воспитание

    Духовно-нравственное воспитание

    Эстетическое воспитание

    Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия

    Трудовое воспитание

    Экологическое воспитание

    Ценности научного познания

    ФГОС конкретизируют результаты освоения программ

    Четкость деления УУД и конкретность формулировок учебных действий, выделение новой категории учебных действий (базовые начальные исследовательские действия), новых коммуникативных действий (публичные выступления и совместные проектные работы), а также акцент на алгоритмизацию в учебной деятельности.

    Прежним осталось развитие общих коммуникативных навыков, логических действий и регулятивных навыков.


    В ФГОС НОО проверяемые элементы содержания указаны обобщенно, в универсальном кодификаторе прописаны наиболее четкие критерии оценивания результатов, чем в самом ФГОС.






    Человек и общество

    -Общая характеристика родного края, важнейшие достопримечательности, знаменитые соотечественники.

    -Наиболее значимые объекты Всемирного культурного наследия в

    России и за рубежом.

    -Конституция – Основной закон Российской Федерации. Права и обязанности гражданина Российской Федерации.

    -Президент Российской Федерации – глава государства.

    -Политико-административная карта России.

    -Города России.

    -Государственные праздники России.

    -Лента времени и историческая карта. Основные периоды истории, наиболее важные события, известные российские исторические деятели.
    ФГОС НОО 2021 г.

    -сформированность уважительного отношения к своей семье и семейным традициям, Организации, родному краю, России, ее истории и культуре, природе; чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;

    -первоначальные представления о традициях и обычаях, хозяйственных занятиях населения и массовых профессиях родного края, достопримечательностях столицы России и родного края, наиболее значимых объектах Всемирного культурного и природного наследия в России; важнейших для страны и личности событиях и фактах прошлого и настоящего России; основных правах и обязанностях гражданина Российской Федерации;

    - понимание простейших причинно-следственных связей в окружающем мире (в том числе на материале о природе и культуре родного края);
    ФГОС НОО 2009 г.

    - понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;

    - сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;

    - освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

    - развитие навыков устанавливать и выявлять причинноследственные связи в окружающем мире.

    -Проявлять уважение к семейным ценностям и традициям, традициям своего народа и других народов, государственным символам России; соблюдать правила нравственного поведения в

    Социуме

    -Знать основные права и обязанности гражданина Российской Федерации

    -Соотносить изученные

    исторические события и исторических деятелей с веками и периодами истории России

    - Показывать на исторической карте – места изученных исторических событий

    - Находить место изученных событий на «ленте времени»

    Описывать на основе предложенного плана изученные объекты, выделяя их существенные признаки, в том числе государственную

    символику России и своего региона





    Правила безопасной жизни

    -Транспортная безопасность: правила безопасного поведения велосипедиста (дорожные знаки, дорожная разметка, сигналы и средства защиты велосипедиста).

    -Здоровый образ жизни: профилактика вредных привычек.

    -Безопасность в сети Интернет: поиск достоверной информации (поиск и опознавание государственных образовательных ресурсов и детских развлекательных порталов).

    - Безопасность повседневной жизни: в городе (планирование маршрутов с учетом транспортной инфраструктуры города, правила безопасного поведения в театрах, кинотеатрах, торговых центрах,

    парках и зонах отдыха).
    ФГОС НОО 2021 г.

    - умение решать в рамках изученного материала познавательные, в том числе практические задачи;

    - приобретение базовых умений работы с доступной информацией (текстовой, графической, аудиовизуальной) о природе и обществе, безопасного использования электронных ресурсов Организации и сети Интернет, получения информации из источников в современной информационной среде;

    - формирование навыков здорового и безопасного образа жизни на основе

    выполнения правил безопасного поведения в окружающей среде, в том числе знаний о небезопасности разглашения личной и финансовой информации при общении с людьми вне семьи, в сети Интернет и опыта соблюдения правил безопасного поведения при использовании личных финансов;

    ФГОС НОО 2009 г.

    - осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;


    -Соблюдать правила безопасного поведения велосипедиста

    -Определять возможные последствия вредных привычек по их характерным признакам

    - Соблюдать правила безопасного поведения при использовании объектов транспортной инфраструктуры города, в театрах,

    кинотеатрах, торговых центрах, парках и зонах отдыха

    - Использовать различные источники информации для поиска и извлечения информации, ответов на вопросы

    - Осуществлять безопасный поиск образовательных ресурсов и достоверной информации в сети Интернет

































    написать администратору сайта