практическая работа №1 организация деятельности по анализу ситуации и выявлению. практическая работа №1 Организация деятельности по анализу ситуа. Книгам Колумбайн
 Скачать 17.67 Kb.
|
|
Профиль №1 указывает на тревожные признаки, которые относятся к скулшутингу. Образ картинки «Печальный бог!». Подпись под именем Андрей Клиболдов (прирождённый убийца бомжей). Из личной текстовой информации ребёнка видны его интересы к фильмам « Прирождённые убийцы», «Буллинг для Колумбины», книгам « Колумбайн» и играм, связынными с убийствами. Также на странице есть видеозапись, по всей видимости со взрывами, унесшими жизни людей. Фото человека в балаклаве с огнестрельным оружием и интересы мальчика указывают на агрессию к окружающим. Ребёнок скорее всего находится в сообществе скулшутинга «Колумбайн». Мотивом данного сообщества является нападения в образовательные учреждения с целью массового убийства. Зачастую колумбайнерам свойственна пассивная внутренняя агрессия (высокая тревожность, напряжённость, сочетающаяся с внешним спокойствием, гнев, презрение к окружающим, суицидальные мысли). Учителю необходимо: В случае получения данной информации незамедлительно оповестить о факте получения данного сообщения руководителя учреждения образования, а также сделать скриншот страницы с текстом сообщения. Проинформировать родителей. Организовать психолого-педагогическое сопровождение семьи. Провести лекции и беседы как с ребятами так и с родителями с привлечением органов системы профилактики. Вести наблюдение за ребёнком. Профиль №2 указывает на то, что ребёнок находится в молодёжном движении «Сегодня я умер», которое может привести к самоубийству. Об одиночестве Ромы Вайцберга свидетельствуют : профиль страницы,( аватарка самоубийства) фотографии: руфера ( человека на крыше), тоннеля с названием « Выхода нет», а также общение с подписчиками, себе подобных ( одиноких). Фото подписчицы - одинокая девушка, употребляющего спиртные напитки. Явно Роман находится в депрессивном состоянии, в котором как раз легко привести ребёнка к суициду. Учителю необходимо найти повод, чтобы поговорить с ребёнком. Выявить проблемы. Постараться совместно с подростком найти альтернативные способы решения проблемы. После беседы с ребенком классному руководителю следует поговорить с родителями. Убедить родителей обратиться к психологу. Стараться не оставлять подростка в одиночестве. Поставить учащегося на школьный контроль. Профиль №3 Судя по аватарке (лающая собака бойцовской породы на цепи) Николая Захарова, можно судить об агрессивном отношении к окружающим. Ребёнок замкнут, т.к. мало подписчиков. Имена подписчиков « Хулиганы» , «Пацанские понятия» говорят о том, что ребята, скорее всего не законопослушные граждане. Больше относятся к «Хулиганам» и их сообществу, т к на странице Николая запечатлено избиение людей, причём нападавшие все в масках. Может Николай находится в экстремистском движении, и у него возможно национальная неприязнь к людям. Или этот ребёнку доставляет удовольствие избивать других и он может заниматься буллингом. Но в любом случае с такими детьми необходимо проводить работу. Поставить на контроль в классе. Проинформировать родителей. Организовать психолого-педагогическое сопровождение семьи. Провести лекции и беседы как с ребятами так и с родителями с привлечением органов системы профилактики. Вести наблюдение за ребёнком т его соц. станицей. Профиль №4 Даша Миреносова – одинокий и очень замкнутый ребёнок. Даже под именем написано « ОДИНОКО» ( скорее всего это крик души. У девочки очень мало друзей даже в соц. сетях. Переписку ведет она в основном только с одним подписчиков. По фразам девочки можно понять, что не только в школе, но и в семье есть проблемы. Скорее всего родители заняты и не видят проблем с девочкой. В школе у нее нет друзей, т.к. она пишет, что ее никто не понимает. Скорее всего в классе буллинг по отношению к Даше. Это ребенок, который не похож на других, который чем-то отличается. Даже подписчик подчеркивает , что девочка особенная. Учителю нужно поговорить с девочкой. Поговорить с зачинщиками. Объяснить детям, что их поведение недопустимо, может привести к суровым последствиям. Рассказать , что чувствует жертва. Провести разъясняющий разговор в классе Если это не единичный случай, то нужно подключать других специалистов — психологов, социальных педагогов и родителей. Тех, которые будут решать проблему практически в рамках своей компетентности. Возможно, это будут не только тренинги и консультации, но и беседы с родителями, выходы в семью. Самый лучший способ — профилактика. Нужно включать в классные часы информацию о конфликтах и способах их разрешения . Смотреть фильмы с детьми, и обсуждать. |